蘇教版生物八年級(jí)下冊(cè) 第25章 第一節(jié) 傳染病(4)-教案_第1頁(yè)
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PAGEPAGE5“疾病與健康”專題復(fù)習(xí)課一、教材分析“疾病與健康”是蘇教版義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》中的重要內(nèi)容,主要分布于七年級(jí)和八年級(jí)下冊(cè)教材。包括:疾病的類型和各類疾病的病因;傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施;免疫的類型及區(qū)別;習(xí)得的技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。依據(jù)“2017年南京市中考指導(dǎo)書(生物)”,對(duì)這部分內(nèi)容的專題復(fù)習(xí)思路是:通過(guò)閱讀中考考查內(nèi)容導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生明確中考要求;在羅列相關(guān)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí),利用列表、思維導(dǎo)圖或框架圖建構(gòu)疾病與健康的知識(shí),并找到其中的關(guān)聯(lián);之后,師生點(diǎn)評(píng)小組合作學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行重要概念復(fù)習(xí),并通過(guò)補(bǔ)償訓(xùn)練完成反饋。本課時(shí)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展思維和歸納方法,做好知識(shí)、能力和情感品質(zhì)的提升。二、學(xué)情分析進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的初二學(xué)生在考試的壓力下日益疲憊,教師對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不能僅停留在考練環(huán)節(jié)上,更要注重學(xué)生的思維發(fā)展和情感關(guān)懷。因此,教學(xué)中要著力加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和有效教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,最大程度的激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。三、教學(xué)三維目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)考查的具體內(nèi)容能級(jí)水平ABC人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)√甲狀腺激素的功能及其過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥√胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥√遺傳病與近親結(jié)婚√疾病與免疫常見的傳染病√傳染病的病因及傳播途徑√預(yù)防傳染病流行的基本措施√常見的心血管疾病的病因及其預(yù)防措施√常見癌癥的種類和導(dǎo)致細(xì)胞癌變的致癌因子種類√預(yù)防癌癥的主要措施√人體的免疫功能√人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別√計(jì)劃免疫的意義√珍愛生命酗酒對(duì)人體健康的危害√吸煙對(duì)人體健康的危害√養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣√常見的毒品及其危害√珍愛生命,拒絕毒品√安全用藥√家庭藥箱中常用藥物的名稱及其作用√人工呼吸的方法√健康新概念√(二)能力目標(biāo)1、嘗試建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系;2、進(jìn)行有效的分組活動(dòng)。(三)情感目標(biāo)1、參與團(tuán)隊(duì)合作討論;2、關(guān)注健康。四、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1、嘗試建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系。2、參與團(tuán)隊(duì)合作交流。(二)教學(xué)難點(diǎn)建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系。五、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)1、制作視頻:羅列中考指導(dǎo)書上相關(guān)考點(diǎn);2、制作多媒體課件,包括:①分組活動(dòng)任務(wù);②重要概念學(xué)習(xí)等3、補(bǔ)償訓(xùn)練及試卷評(píng)價(jià)需求表;六、教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境中考相關(guān)內(nèi)容重要概念解析補(bǔ)償訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)提升【描述】在復(fù)習(xí)和近期測(cè)試中,反映出同學(xué)們?cè)凇凹膊∨c健康”這部分中存在問題較多?如何建構(gòu)知識(shí)間的有意義聯(lián)系?進(jìn)行今天的復(fù)習(xí)?!疽曨l】2017年南京市中考指導(dǎo)書(生物)中,相關(guān)考查內(nèi)容?!驹O(shè)問】與“疾病和健康”有關(guān)的中考考查內(nèi)容有哪些?【調(diào)查】學(xué)生的前概念,適當(dāng)引導(dǎo)?!練w納】與“疾病和健康”有關(guān)的中考考查內(nèi)容有:疾病的類型和各類疾病的病因;傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施;免疫的類型及區(qū)別。研究這些問題最終的目的是:習(xí)得技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。【指導(dǎo)】以“疾病和健康”為關(guān)鍵詞,建構(gòu)有意義的知識(shí)體系?!净?dòng)】師生點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)成果【講解】考查內(nèi)容疾病的類型有哪些?各類疾病的病因分別是什么?3、傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施分別是什么?(以艾滋病為例進(jìn)行分析)4、免疫的類型及區(qū)別。(用概念圖表的形式進(jìn)行分析)5、習(xí)得技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?!疽蟆扛鶕?jù)自主復(fù)習(xí)建構(gòu)和教師講解,進(jìn)行3分鐘限時(shí)訓(xùn)練?!局笇?dǎo)】小組內(nèi)核對(duì)答案,有不同者互相說(shuō)服。意見不一時(shí),記錄在“試卷講評(píng)需求表”內(nèi)。再與教師答案進(jìn)行核對(duì),向教師提問尋求幫助?!窘Y(jié)語(yǔ)】即使面對(duì)中考,亦要關(guān)注健康,以飽滿的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。反思在疾病與健康的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中存在的問題:如失分點(diǎn)和概念混淆點(diǎn)等。觀看思索羅列相關(guān)內(nèi)容:遺傳病、傳染病、激素類疾病、拒絕毒品、安全用藥等。分組活動(dòng)1:用列表、思維導(dǎo)圖、框架圖等進(jìn)行考查內(nèi)容的建構(gòu)。要求做好記錄,準(zhǔn)備匯報(bào)交流。在自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上,更新完善自己的知識(shí)庫(kù):1、回顧各類疾病,重點(diǎn)是:傳染病。與教師互動(dòng)回答答題分組活動(dòng)2,組員間相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺學(xué)以致用,學(xué)有所思點(diǎn)明復(fù)習(xí)重要性,學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法,建立生物學(xué)科思想。喚醒學(xué)生的記憶,打開復(fù)習(xí)的視界。參與討論,用學(xué)生的語(yǔ)言和智慧互相激發(fā),讓復(fù)習(xí)更加適合學(xué)生。重要概念以建構(gòu)的方式復(fù)習(xí),師生互動(dòng)完成,講聽練相結(jié)合落實(shí)到筆頭,應(yīng)對(duì)中考,關(guān)注復(fù)習(xí)效果。師生間及時(shí)答疑解惑。用科學(xué)的方式減壓七、課堂反饋練習(xí)八、板書設(shè)計(jì)九、課后反思復(fù)習(xí)是喚醒,復(fù)習(xí)是幫助記憶,復(fù)習(xí)是為讓學(xué)習(xí)更進(jìn)一步,復(fù)習(xí)也是為知識(shí)建構(gòu)、思維發(fā)展和生活品質(zhì)提升。在分組活動(dòng)1

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