7 兩件寶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七課《兩件寶》。本節(jié)課通過講述小貓和小狗的趣事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“寶、船、海、島”等生字，并理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞與學(xué)生在日常生活中常見的詞匯有關(guān)，如“寶、船、海、島”，有助于學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，課文內(nèi)容以小貓和小狗的故事為主線，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以鞏固已學(xué)的拼音、生字詞，并提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《兩件寶》一文，學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，識(shí)別并準(zhǔn)確拼讀生字詞，提高識(shí)字量和詞匯量。同時(shí)，通過課堂討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)語言表達(dá)與交流能力，以及培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。此外，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握課文中的生字詞，如“寶、船、海、島”，并能夠正確書寫。

舉例：通過課件展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并書寫，如“寶”字，讓學(xué)生觀察筆順筆劃，并在田字格中練習(xí)書寫。

-核心內(nèi)容：理解課文《兩件寶》的故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述故事。

舉例：通過問題引導(dǎo)，如“小貓和小狗分別做了什么？”讓學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)對(duì)故事的理解程度。

-核心能力：培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

舉例：設(shè)置閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主閱讀課文，并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“為什么說‘兩件寶’？”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：生字詞的正確拼讀和記憶。

舉例：對(duì)于容易混淆或發(fā)音相近的生字詞，如“海”與“島”，可以通過編兒歌或游戲的形式，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中的抽象概念，如“無邊的大?！?。

舉例：通過展示大海的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受“大?！钡膹V闊，從而更好地理解課文中的描述。

-難點(diǎn)內(nèi)容：將課文中的故事情節(jié)與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

舉例：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與寵物或朋友間的趣事，將課文中的故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)理解和共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《兩件寶》課文相關(guān)的圖片，如小貓、小狗、船、海、島的圖片，以及課文動(dòng)畫視頻，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、彩筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：以一首兒歌《小貓釣魚》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師演唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生模仿小貓釣魚的動(dòng)作，自然過渡到本節(jié)課的主題《兩件寶》。通過提問：“小貓釣魚的故事中，小貓有什么寶物？”引發(fā)學(xué)生對(duì)“寶”字的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文《兩件寶》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-詳細(xì)內(nèi)容1：教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-詳細(xì)內(nèi)容2：通過課件展示課文中的生字詞，如“寶、船、海、島”，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并記憶，同時(shí)講解生字詞在句子中的作用。

-詳細(xì)內(nèi)容3：講解課文中的關(guān)鍵句子，如“兩件寶，一件是船，一件是海。”幫助學(xué)生理解“兩件寶”的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（小貓、小狗、船、海、島），根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

-活動(dòng)二：生字詞書寫練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容2：學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫生字詞，教師逐一指導(dǎo)，確保書寫正確。

-活動(dòng)三：課文內(nèi)容填空

-詳細(xì)內(nèi)容3：教師提供填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：課文中的生字詞

-舉例回答：學(xué)生討論“寶、船、海、島”這些生字詞在生活中的應(yīng)用，分享自己的理解。

-方面二：課文中的故事情節(jié)

-舉例回答：學(xué)生討論小貓和小狗的故事，分析他們的行為和情感變化，以及從故事中學(xué)到的道理。

-方面三：課文的情感態(tài)度

-舉例回答：學(xué)生討論課文傳達(dá)出的積極向上的情感態(tài)度，如友誼、合作等，以及如何在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞的掌握、課文的理解、實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)等，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)“兩件寶”的意義，教育學(xué)生珍惜生活中的每一份寶貴事物，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并書寫課文中的生字詞“寶、船、海、島”，在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的正確率。學(xué)生在日常交流中也開始嘗試使用這些新學(xué)的詞匯，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生對(duì)《兩件寶》一文的理解深入，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)課文中的抽象概念如“無邊的大?！庇辛酥庇^的認(rèn)識(shí)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容提出自己的見解，對(duì)故事中的角色和事件進(jìn)行合理的推測(cè)和評(píng)價(jià)。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演、課文內(nèi)容填空等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠更加自信地在同伴面前表達(dá)自己的想法，用完整的句子描述事物，語言表達(dá)流暢、清晰。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，體會(huì)到了友誼、合作等積極向上的情感態(tài)度。在小組討論中，學(xué)生分享了自己與朋友間的趣事，表達(dá)了對(duì)朋友的感激之情，以及對(duì)生活中寶貴事物的珍惜。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了預(yù)習(xí)課文、積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.知識(shí)遷移能力提高：學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科或生活場(chǎng)景中。例如，在學(xué)習(xí)了“海”字后，學(xué)生在科學(xué)課上能夠?qū)ⅰ昂！迸c海洋生物、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容聯(lián)系起來。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠在小組中發(fā)揮自己的作用，共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。典型例題講解例題一：根據(jù)課文《兩件寶》的內(nèi)容，用自己的話簡述小貓和小狗的故事。

答案：小貓和小狗是好朋友，他們一起在海上航行，小貓用船釣魚，小狗用海里的魚做食物。他們互相幫助，成為了最好的伙伴。

例題二：請(qǐng)寫出課文中提到的兩件寶，并解釋為什么稱它們?yōu)閷殹?/p>

答案：課文中提到的兩件寶是船和海。船是小貓用來釣魚的工具，海則是小狗捕魚的場(chǎng)所。它們被稱為寶，是因?yàn)榇秃＝o小貓和小狗帶來了快樂和收獲，是他們生活中的寶貴物品。

例題三：請(qǐng)用課文中的生字詞“海”造一個(gè)句子，并解釋句子的意思。

答案：無邊的大海，蘊(yùn)藏著無數(shù)寶藏。這句話的意思是海洋非常廣闊，里面有許多珍貴的物品。

例題四：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，想象一下小貓和小狗在海上航行時(shí)的情景，并用一段話描述。

答案：小貓和小狗駕駛著小船，行駛在無邊的大海上。海風(fēng)吹拂著他們的臉龐，海鷗在空中盤旋。他們一邊欣賞著美麗的海景，一邊愉快地交流著。

例題五：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《兩件寶》中所體現(xiàn)的友誼和合作的理解。

答案：《兩件寶》中，小貓和小狗相互幫助，共同在海上航行。這體現(xiàn)了友誼和合作的重要性。友誼使他們成為最好的伙伴，合作讓他們?cè)诤Ｉ下眯兄腥〉贸晒Α＿@個(gè)故事告訴我們，在生活和學(xué)習(xí)中，友誼和合作都是非常重要的。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.我引入了多媒體資源，如課文動(dòng)畫視頻，這有助于學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，同時(shí)也為視覺學(xué)習(xí)者提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間分配不夠充分，有些學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的答案正確性，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的思維過程和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組討論時(shí)間不足的問題，我將在未來的課程中提前規(guī)劃好討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與情況適時(shí)調(diào)整討論時(shí)間，以保證討論的深度和廣度。

2.針對(duì)過度依賴多媒體的問題，我將更加注重傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、書寫生字詞等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的感知和記憶。同時(shí)，我會(huì)控制多媒體使用的頻率和時(shí)長，確保它服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)而不是分散注意力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的思維過程和情感體驗(yàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在評(píng)價(jià)時(shí)不僅僅關(guān)注答案的正確性，還要考慮學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新性。此外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與反饋：在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“小貓和小狗在故事中是如何成為好朋友的？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握。對(duì)于學(xué)生的回答，我給予及時(shí)的反饋，無論是正面的肯定還是具體的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤或鞏固正確答案。

-觀察與記錄：我仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)。例如，我會(huì)記錄哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生在閱讀時(shí)顯得有些吃力。這些觀察幫助我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的需要，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試與評(píng)估：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我會(huì)出一些填空題或簡答題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫或回答。這些測(cè)試不僅能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還能夠幫助他們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的書寫規(guī)范和答題思路。例如，在學(xué)生書寫生字詞的作業(yè)中，我會(huì)檢查他們的筆畫順序和字詞的書寫是否規(guī)范。

-及時(shí)反饋：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生正確書寫的生字詞