第16課 大家排好隊(duì) 一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)

第16課大家排好隊(duì)一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《第16課大家排好隊(duì)》是一年級道德與法治上冊（2024版）的重要內(nèi)容。本課通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場所遵守秩序，懂得排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。教材以貼近學(xué)生生活的場景為背景，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識(shí)，提升學(xué)生在集體活動(dòng)中的自我管理能力，以及通過觀察、分析生活中的排隊(duì)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和公民素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的習(xí)慣，理解排隊(duì)的重要性。

難點(diǎn)：將排隊(duì)意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，以及在復(fù)雜情境中靈活應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

解決辦法：

1.結(jié)合教材中的生活實(shí)例，通過情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)的必要性和好處。

2.創(chuàng)設(shè)多種排隊(duì)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場合下如何正確排隊(duì)，如何處理特殊情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中的排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化正面行為，同時(shí)對不當(dāng)行為進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

4.定期進(jìn)行排隊(duì)行為的評價(jià)和反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.家校合作，通過家長會(huì)、家長信等方式，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容，共同監(jiān)督和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好排隊(duì)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.教材《第16課大家排好隊(duì)》

2.多媒體教學(xué)設(shè)備

3.排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫片

4.排隊(duì)情境圖片

5.排隊(duì)行為評價(jià)表

6.家長溝通材料

7.班級管理系統(tǒng)

8.小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫片和排隊(duì)情境圖片，要求學(xué)生觀察并思考不同場合下如何正確排隊(duì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你在哪些場合見過排隊(duì)？排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)在日常生活中的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過家長反饋和學(xué)生預(yù)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動(dòng)畫片，分析圖片，理解排隊(duì)規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解排隊(duì)規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于不遵守排隊(duì)規(guī)則導(dǎo)致混亂的故事，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性，結(jié)合教材中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場合下的排隊(duì)情景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出自己在生活中遇到的排隊(duì)問題，并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解排隊(duì)規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)規(guī)則，掌握在公共場所正確排隊(duì)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的思考題，要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解排隊(duì)文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己在生活中的排隊(duì)行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解排隊(duì)文化。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，反思自己的行為，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和行為。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的基本規(guī)則

-公共場所排隊(duì)的重要性

-排隊(duì)的順序：先來后到，公平公正

-排隊(duì)時(shí)的行為規(guī)范：保持距離，不插隊(duì)，不推擠

2.不同場合的排隊(duì)規(guī)則

-超市購物排隊(duì)：按購物車或籃子的順序排隊(duì)結(jié)賬

-公共交通排隊(duì)：先下后上，依次上車

-餐廳排隊(duì)：按到達(dá)順序取號(hào)，依次就餐

-銀行排隊(duì)：按叫號(hào)順序辦理業(yè)務(wù)

3.排隊(duì)中的禮儀

-尊老愛幼：主動(dòng)為老人、兒童、孕婦等提供便利

-維護(hù)秩序：遇到插隊(duì)等不文明行為時(shí)，禮貌提醒

-環(huán)保意識(shí)：排隊(duì)時(shí)注意垃圾投放，保持環(huán)境整潔

4.排隊(duì)中的自我管理

-自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好習(xí)慣

-學(xué)會(huì)等待，耐心排隊(duì)，不急躁

-遇到問題，冷靜應(yīng)對，尋求幫助

5.排隊(duì)中的溝通與協(xié)作

-與他人溝通，尋求幫助或提供幫助

-小組合作，共同完成任務(wù)

-解決排隊(duì)中的問題，如擁擠、插隊(duì)等

6.排隊(duì)中的安全意識(shí)

-注意個(gè)人財(cái)物安全，防止丟失或被盜

-遵守公共場所安全規(guī)定，如不奔跑、不推擠

-遇到緊急情況，聽從工作人員指揮，有序疏散

7.排隊(duì)中的社會(huì)公德

-尊重他人，維護(hù)公共秩序

-愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞、不亂貼亂畫

-傳播正能量，為公共場所營造和諧氛圍

8.排隊(duì)中的法律意識(shí)

-了解公共場所的法律法規(guī)，如《公共場所秩序管理?xiàng)l例》

-自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)公共秩序

-遇到違法行為，勇于維權(quán)，如舉報(bào)插隊(duì)、占位等行為

9.排隊(duì)中的道德修養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)，如誠實(shí)守信、尊重他人

-自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如公正、法治、友善

-傳遞正能量，為公共場所的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量

10.排隊(duì)中的生活實(shí)例

-結(jié)合生活中的排隊(duì)實(shí)例，分析排隊(duì)規(guī)則的重要性

-討論不同場合下的排隊(duì)問題，提出解決方案

-分享排隊(duì)中的趣事，增強(qiáng)課堂氛圍七、課后作業(yè)1.觀察日記

請同學(xué)們在接下來的一周內(nèi)，觀察并記錄自己在公共場所的排隊(duì)行為，包括排隊(duì)場合、排隊(duì)規(guī)則遵守情況以及遇到的問題。下節(jié)課分享你的觀察日記。

2.排隊(duì)規(guī)則小故事

以“我和排隊(duì)的故事”為主題，寫一篇小故事，描述你在生活中遇到的排隊(duì)問題以及如何解決。

3.排隊(duì)禮儀調(diào)查報(bào)告

設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，調(diào)查周圍人對排隊(duì)禮儀的看法和遵守情況，整理成調(diào)查報(bào)告。

題型一：案例分析

題目：小明在超市結(jié)賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面有人插隊(duì)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以禮貌地提醒插隊(duì)的人，告訴他排隊(duì)的重要性，并維護(hù)排隊(duì)秩序。

題型二：情景模擬

題目：你在公共汽車站等待上車，這時(shí)一位老人帶著很多行李想要上車，你應(yīng)該怎么做？

答案：我應(yīng)該主動(dòng)幫助老人提行李，并讓她先上車，體現(xiàn)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

題型三：解決問題

題目：在學(xué)校食堂，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在排隊(duì)打飯時(shí)秩序混亂，應(yīng)該如何改善這一情況？

答案：可以建議學(xué)校食堂設(shè)置排隊(duì)指示牌，并安排工作人員維持秩序，同時(shí)通過班會(huì)教育同學(xué)們遵守排隊(duì)規(guī)則。

題型四：寫作

題目：以“排隊(duì)我最美”為主題，寫一段話，描述你排隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)和感受。

答案：排隊(duì)我最美，因?yàn)槲抑雷袷毓仓刃蚴敲總€(gè)人的責(zé)任。在排隊(duì)時(shí)，我總是耐心等待，不急不躁，不僅為他人提供了方便，也讓自己心情愉悅。

題型五：角色扮演

題目：假設(shè)你是一名公共場所的秩序維護(hù)員，如何引導(dǎo)人們遵守排隊(duì)規(guī)則？

答案：我會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的語言提醒人們排隊(duì)的重要性，對于不遵守規(guī)則的行為，我會(huì)耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，以維護(hù)良好的公共秩序。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，能夠認(rèn)真聽講并主動(dòng)參與討論。特別值得表揚(yáng)的是，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地表現(xiàn)出遵守排隊(duì)規(guī)則的行為，顯示出他們已經(jīng)理解了排隊(duì)的重要性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了很多有創(chuàng)意的排隊(duì)規(guī)則宣傳口號(hào)和海報(bào)設(shè)計(jì)，展示了他們對排隊(duì)文化的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的問題，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些復(fù)雜情境下的排隊(duì)規(guī)則理解不夠深入。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對