第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將依據(jù)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其基本性質(zhì)?；顒?dòng)包括使用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)聯(lián)系環(huán)保知識(shí)，討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)證據(jù)推理和模型認(rèn)知的能力。此外，通過(guò)討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)研究。

-制取方法：學(xué)生需掌握使用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作流程，理解反應(yīng)原理。

-性質(zhì)研究：學(xué)生應(yīng)了解二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣）和化學(xué)性質(zhì)（如不助燃、與水反應(yīng)生成碳酸）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能存在操作不當(dāng)，如傾倒液體、控制反應(yīng)速度等，需要教師指導(dǎo)。

-理解反應(yīng)原理：學(xué)生可能難以理解碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式及其背后的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程。

-性質(zhì)分析：學(xué)生可能難以將二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與其對(duì)環(huán)境的影響聯(lián)系起來(lái)，需要教師引導(dǎo)分析。

-安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需樹(shù)立安全意識(shí)，正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，避免環(huán)境污染。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、碳酸鈣、鹽酸、試管、燒杯、漏斗、氣球、二氧化碳檢測(cè)儀、安全護(hù)具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室多媒體設(shè)備。

-信息化資源：電子白板、PPT課件、在線化學(xué)教育資源。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、分組實(shí)驗(yàn)、討論交流、視頻資料、互動(dòng)問(wèn)答、課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程今天我們將一起探索第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2——二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我希望你們不僅能掌握二氧化碳的基本制取方法，還能深入了解它的性質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到它在環(huán)境中的角色。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

首先，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提醒大家二氧化碳在我們的生活中無(wú)處不在，它在自然界中的循環(huán)對(duì)地球環(huán)境有著重要影響。然后，我會(huì)提出問(wèn)題：“二氧化碳是如何產(chǎn)生的？它有哪些獨(dú)特的性質(zhì)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)你們進(jìn)入今天的實(shí)驗(yàn)主題。

2.實(shí)驗(yàn)原理講解（10分鐘）

3.實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）

我會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示如何正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，制取二氧化碳?xì)怏w。同時(shí)，我會(huì)提醒大家注意實(shí)驗(yàn)安全，正確穿戴安全護(hù)具。在演示過(guò)程中，我會(huì)邀請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)協(xié)助，讓他們親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

4.分組實(shí)驗(yàn)（30分鐘）

現(xiàn)在輪到你們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。我會(huì)將你們分成若干小組，每組按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。請(qǐng)你們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。

5.結(jié)果討論與分析（20分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓大家一起討論和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我會(huì)引導(dǎo)你們關(guān)注二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣）和化學(xué)性質(zhì)（如不助燃、與水反應(yīng)生成碳酸）。同時(shí)，我們還會(huì)探討二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

6.知識(shí)鞏固與拓展（15分鐘）

為了加深大家對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解，我會(huì)通過(guò)PPT課件展示一些生活中的實(shí)例，讓大家分析二氧化碳在這些實(shí)例中的作用。此外，我們還會(huì)討論如何減少二氧化碳排放，以保護(hù)環(huán)境。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)，以及它在環(huán)境保護(hù)中的重要性。課后，請(qǐng)你們完成一份關(guān)于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的反思報(bào)告，總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲和不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《二氧化碳的循環(huán)與全球氣候變化》：了解二氧化碳在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳濃度的影響。

-《化學(xué)與環(huán)境》：探討二氧化碳等氣體對(duì)環(huán)境的影響，以及化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-《實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)》：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的安全知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的安全意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如消防、飲料工業(yè)、溫室種植等。

-調(diào)查日常生活中如何減少二氧化碳排放，例如節(jié)能減排、使用可再生能源等。

-探索二氧化碳捕捉與封存技術(shù)，了解這些技術(shù)如何幫助減緩全球氣候變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度測(cè)試或溶解性實(shí)驗(yàn)。典型例題講解例題1：實(shí)驗(yàn)室中，通過(guò)將碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

例題2：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，如果氣球被放置在收集瓶口，為什么氣球會(huì)鼓起來(lái)？

答案：因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝?，收集瓶中的二氧化碳?huì)逐漸充滿瓶?jī)?nèi)，將氣球頂起。

例題3：二氧化碳?xì)怏w可以用什么方法進(jìn)行驗(yàn)證？

答案：二氧化碳?xì)怏w可以使澄清石灰水變渾濁，因?yàn)槎趸寂c石灰水中的鈣離子反應(yīng)生成不溶性的碳酸鈣沉淀。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味，在常溫常壓下為氣體，密度大于空氣，不溶于水。

化學(xué)性質(zhì)：不助燃，不可燃，與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

例題5：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程中，如何確保實(shí)驗(yàn)的安全性？

答案：

-使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備，如安全眼鏡、手套等。

-在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免二氧化碳濃度過(guò)高。

-控制反應(yīng)速度，避免劇烈反應(yīng)導(dǎo)致濺出。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，正確處理廢棄物，避免對(duì)環(huán)境造成污染。

這些例題覆蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這些題目的練習(xí)，我希望你們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。在解答這些例題的過(guò)程中，如果遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)及時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助你們理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

-二氧化碳的物理性質(zhì)

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-制取

-反應(yīng)方程式

-物理性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)

-安全

③重點(diǎn)句：

-"二氧化碳的制取是通過(guò)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。"

-"二氧化碳具有獨(dú)特的物理性質(zhì)，如密度大于空氣，不溶于水。"

-"二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)包括不助燃、與水反應(yīng)生成碳酸。"

-"實(shí)驗(yàn)操作中必須注意安全，正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。"

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句進(jìn)行，以便于學(xué)生在課堂上能夠清晰地跟隨教學(xué)思路，課后復(fù)習(xí)時(shí)也能迅速抓住核心內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、積極性和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解掌握程度。學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題和正確操作實(shí)驗(yàn)儀器的情況將被記錄下來(lái)，作為評(píng)價(jià)的一部分。

2.小組討論成果展示：各小組在討論二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，需要展示他們的觀察結(jié)果和結(jié)論。我會(huì)根據(jù)展示的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性給予評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括填空、簡(jiǎn)答和計(jì)算題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理和性質(zhì)的