第六單元 表內(nèi)乘法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版）

第六單元表內(nèi)乘法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第六單元表內(nèi)乘法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要通過對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版教材第六單元表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基本概念和運(yùn)算方法，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過探究乘法運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究、合作交流，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握表內(nèi)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能運(yùn)用這些口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。例如，教授“6×7”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“六七四十二”的口訣，讓學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

-解決實(shí)際問題：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何將乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如計(jì)算物品的總價(jià)、面積等。例如，通過計(jì)算“4個(gè)3相加是多少？”來引導(dǎo)學(xué)生理解“4×3”的實(shí)際意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)在記憶乘法口訣時(shí)遇到困難，特別是在跨越十的倍數(shù)時(shí)，如“7×8”與“8×9”之間的區(qū)別。教師可以通過編寫口訣歌、使用記憶卡片等方法幫助學(xué)生記憶。

-乘法與加法的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆乘法與加法，尤其是在處理多個(gè)相同加數(shù)的乘法問題時(shí)。例如，學(xué)生可能將“5×3”誤認(rèn)為是連續(xù)加5三次，而不是將5乘以3。教師可以通過具體的實(shí)物操作和直觀的圖示來幫助學(xué)生理解乘法的概念，如通過排列小棒或點(diǎn)來展示乘法的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、實(shí)物模型（如小棒、玩具汽車等），以及乘法應(yīng)用的情境圖卡。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流和分享乘法計(jì)算的策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布乘法口訣的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能找出生活中哪些物品是按照乘法口訣來計(jì)數(shù)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于乘法口訣的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將乘法口訣應(yīng)用到生活中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)或疑問記錄下來，準(zhǔn)備課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前熟悉乘法口訣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)涉及乘法口訣的小故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的規(guī)律，如“6×6”和“6×7”的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，如“乘法口訣接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法口訣的規(guī)律。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐加深對(duì)乘法口訣的理解。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向教師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法口訣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，如編寫自己的乘法口訣歌。

-提供拓展資源：提供乘法口訣的應(yīng)用案例，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)乘以物品數(shù)量的總成本。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，探索乘法口訣在不同情境下的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)乘法口訣的運(yùn)用技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主探索乘法口訣的應(yīng)用。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更有效地記憶和應(yīng)用乘法口訣。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-乘法口訣的歷史：介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，如中國古代的“九九乘法表”。

-乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：例如，計(jì)算購物總價(jià)、家庭用電量、土地面積等。

-乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：探討乘法與加法、減法、除法的關(guān)系，以及乘法在代數(shù)中的基礎(chǔ)作用。

-數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)：推薦一些數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如乘法接龍、乘法速算比賽等，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試自己編寫乘法口訣歌，通過創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并記錄下來與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在解決實(shí)際問題時(shí)的作用，如何運(yùn)用乘法口訣簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

-推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)拓展書籍，如《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》等，這些書籍包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和故事，能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如“乘法口訣日”，在這一天，學(xué)生可以通過各種游戲和活動(dòng)來慶祝乘法口訣的學(xué)習(xí)，如乘法接力賽、乘法拼圖比賽等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭作業(yè)時(shí)間，與家長(zhǎng)一起完成一些乘法相關(guān)的手工制作，如制作乘法表、設(shè)計(jì)乘法游戲等，這樣可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，同時(shí)也能加強(qiáng)家校合作。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記寫作，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)乘法過程中的心得體會(huì)、遇到的困難和解決問題的過程，這有助于學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些乘法相關(guān)的思考題和研究課題，如“乘法口訣在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用”、“乘法與音樂節(jié)奏的關(guān)系”等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

-利用假期或課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓學(xué)生在參觀中感受數(shù)學(xué)文化的魅力，了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用。

-定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如乘法速算比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入生活情境，將乘法口訣與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在具體的情境中感受乘法的實(shí)際意義，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如乘法接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，缺乏有效的個(gè)別輔導(dǎo)和支持，導(dǎo)致這部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分，尤其是在課后拓展學(xué)習(xí)方面，缺乏系統(tǒng)的資源和指導(dǎo)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果受限。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引入多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的自我發(fā)展和創(chuàng)新思維。

2.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，如課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組互助等，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和開發(fā)，為學(xué)生提供更多課后拓展學(xué)習(xí)的資源，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)游戲軟件等，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中支持和鼓勵(lì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)家校合作。

4.定期組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

5.繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。

6.加強(qiáng)與同行的交流和學(xué)習(xí)，參與教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.乘法口訣的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①表內(nèi)乘法的基本概念：強(qiáng)調(diào)乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，例如“3×4”表示三個(gè)四相加。

②乘法口訣的記憶