體育四年級(jí)上冊(cè) 原地雙手胸前傳接球 教案

體育四年級(jí)上冊(cè)原地雙手胸前傳接球教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育四年級(jí)上冊(cè)原地雙手胸前傳接球教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為體育四年級(jí)上冊(cè)中的“原地雙手胸前傳接球”。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)球類基本技能，學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握傳接球的基本技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的球類技能，如拍球、運(yùn)球等，并對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生更高層次的傳接球技巧，提升他們的球類技能水平，同時(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁颜莆盏幕炯寄芘c新的技能相結(jié)合，提高籃球運(yùn)動(dòng)的綜合水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)原地雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展其協(xié)調(diào)性、靈敏性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)勇敢、自信、合作的體育精神，為終身健康奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生能否掌握原地雙手胸前傳接球的技巧，以及能否在實(shí)際操作中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手臂姿勢(shì)和用力方式。

解決辦法：通過(guò)示范、分解動(dòng)作教學(xué)和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2.難點(diǎn)：在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用傳接球技巧，并與隊(duì)友保持良好的配合。

解決辦法：設(shè)計(jì)小組配合練習(xí)，模擬比賽場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生之間的默契，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

3.合作意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在練習(xí)中可能過(guò)于關(guān)注個(gè)人技能，忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

解決辦法：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，通過(guò)集體游戲和比賽，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成功體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有體育四年級(jí)上冊(cè)教材，以便參考原地雙手胸前傳接球的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備傳接球技巧的視頻資料，展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的籃球，確保每位學(xué)生都能在練習(xí)中充分動(dòng)手操作。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)區(qū)、練習(xí)區(qū)和觀摩區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)境。同時(shí)，布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布原地雙手胸前傳接球的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)作要領(lǐng)視頻和練習(xí)方法文檔。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞傳接球的動(dòng)作技巧，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高傳球的準(zhǔn)確性和接球的穩(wěn)定性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步理解傳接球的技術(shù)要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉傳接球技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示籃球比賽中精彩的傳接球片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組傳接球練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)傳接球技巧的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到疑問(wèn)時(shí)，勇于提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解技術(shù)要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)傳接球技巧的理解，提高實(shí)踐技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生在課后進(jìn)行傳接球練習(xí)，并記錄練習(xí)過(guò)程。

提供拓展資源：推薦籃球教學(xué)視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的傳接球技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高籃球技能水平。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球基本技術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀《籃球技術(shù)教程》等書籍，深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，包括原地雙手胸前傳接球在內(nèi)的多種技巧。

-籃球教學(xué)視頻：觀看籃球教學(xué)視頻，如NBA球員訓(xùn)練視頻、專業(yè)籃球教練的教學(xué)視頻，這些視頻資源可以直觀展示專業(yè)球員的傳接球動(dòng)作，幫助學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-體育期刊和文章：鼓勵(lì)學(xué)生查閱體育期刊上關(guān)于籃球訓(xùn)練的文章，了解最新的訓(xùn)練方法和技巧。

-籃球比賽錄像：觀看籃球比賽錄像，特別是關(guān)注比賽中球員的傳接球技巧和團(tuán)隊(duì)配合，從中學(xué)習(xí)和體會(huì)實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)一系列傳接球練習(xí)，如在不同距離、不同角度下進(jìn)行傳接球練習(xí)，以提高自己的適應(yīng)能力和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試在籃球場(chǎng)上進(jìn)行多種變化的傳接球練習(xí)，如跑動(dòng)中的傳接球、對(duì)抗中的傳接球，以提高自己的實(shí)戰(zhàn)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽，將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中，通過(guò)比賽檢驗(yàn)自己的訓(xùn)練成果。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評(píng)估，記錄自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，以持續(xù)提高技術(shù)水平。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論籃球技巧，互相觀摩和指導(dǎo)，共同提高。

-教師可以組織籃球技能研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)籃球技能的交流和學(xué)習(xí)。典型例題講解例題一：

描述：在籃球比賽中，隊(duì)員A站在三分線外，準(zhǔn)備將球傳給位于籃下的隊(duì)員B。請(qǐng)描述隊(duì)員A在傳球前應(yīng)該注意哪些技術(shù)要領(lǐng)。

答案：

1.保持身體平衡，雙膝微彎，準(zhǔn)備隨時(shí)啟動(dòng)。

2.雙手持球于胸前，掌心朝向傳球方向。

3.目光注視隊(duì)員B，確保視線交流。

4.肘部微彎，準(zhǔn)備通過(guò)手臂和手腕的力量傳球。

5.注意傳球時(shí)的力度和弧度，確保球能準(zhǔn)確到達(dá)隊(duì)員B手中。

例題二：

描述：在進(jìn)行原地雙手胸前傳接球練習(xí)時(shí)，如何避免傳球失誤？

答案：

1.確保傳球時(shí)雙手穩(wěn)定，避免因手部顫抖導(dǎo)致球的方向偏移。

2.控制傳球力度，避免過(guò)猛或過(guò)輕。

3.保持傳球動(dòng)作的一致性，避免突然改變傳球軌跡。

4.預(yù)判接球者的移動(dòng)方向，提前調(diào)整傳球角度。

5.加強(qiáng)與接球者的溝通，確保雙方在傳球和接球時(shí)保持同步。

例題三：

描述：在比賽中，隊(duì)員A需要在防守球員的干擾下將球傳給隊(duì)員B，請(qǐng)給出傳球策略。

答案：

1.使用假動(dòng)作迷惑防守球員，創(chuàng)造傳球空間。

2.快速傳球，減少防守球員的干擾時(shí)間。

3.傳球時(shí)盡量靠近防守球員的身體，以遮擋防守球員視線。

4.選擇合適的傳球路徑，如使用地傳球或高吊球避開(kāi)防守。

5.保持冷靜，準(zhǔn)確判斷場(chǎng)上形勢(shì)，及時(shí)作出傳球決定。

例題四：

描述：在進(jìn)行原地雙手胸前傳接球訓(xùn)練時(shí)，教練如何安排練習(xí)以提高學(xué)生的配合默契？

答案：

1.設(shè)計(jì)一系列固定路線的傳接球練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟悉隊(duì)友的跑動(dòng)習(xí)慣。

2.安排對(duì)抗性練習(xí)，模擬比賽中的防守壓力，提高學(xué)生間的配合能力。

3.強(qiáng)調(diào)溝通和視線交流，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)觀察隊(duì)友的位置和意圖。

4.輪換練習(xí)搭檔，讓學(xué)生適應(yīng)不同隊(duì)友的傳球風(fēng)格。

5.教練在練習(xí)中提供即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整傳球和接球技巧。

例題五：

描述：在籃球比賽中，如何通過(guò)原地雙手胸前傳接球技術(shù)打破對(duì)方的防守？

答案：

1.利用快速準(zhǔn)確的傳球，打亂對(duì)方防守陣型。

2.通過(guò)傳接球創(chuàng)造空間，為隊(duì)友制造得分機(jī)會(huì)。

3.在對(duì)方防守轉(zhuǎn)換時(shí)，利用傳接球快速發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

4.結(jié)合假動(dòng)作和快速變向，使對(duì)方防守球員失去位置。

5.傳球時(shí)注意觀察對(duì)方防守漏洞，及時(shí)調(diào)整傳球策略。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法：我采用了講解示范、小組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以幫助學(xué)生掌握原地雙手胸前傳接球的技巧。這種方法在實(shí)踐中取得了良好的效果，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，能夠更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生之間的差異性，因此在個(gè)別指導(dǎo)中，我針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)策略：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組練習(xí)和討論，學(xué)生們不僅在技術(shù)上有所提高，還學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友配合和溝通。這種策略不僅有助于提高學(xué)生的籃球技能，還培養(yǎng)了他們的社交能力。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)。通過(guò)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正了一些技術(shù)上的錯(cuò)誤，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在練習(xí)中的心理狀態(tài)，如緊張、害怕等，我通過(guò)耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服了這些心理障礙。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谠仉p手胸前傳接球的技巧上有了很大的提高，能夠熟練地進(jìn)行傳球和接球。同時(shí)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通方面也有了明顯的進(jìn)步，能夠更好地與隊(duì)友配合和交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識(shí)，積極參與到課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，有些學(xué)生在練習(xí)中缺乏自信，對(duì)自己的能力有所懷疑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在傳球時(shí)力度控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致傳球失誤。為了提高學(xué)生的傳球準(zhǔn)確性，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)傳球技巧的練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別指