11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《蟋蟀的住宅》一文，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第四單元。文章通過(guò)講述蟋蟀如何建造住宅的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的奇妙和生物的智慧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《螞蟻和蚱蜢》等自然類課文相銜接，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的生活習(xí)性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解蟋蟀建造住宅的過(guò)程及其特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)觀察和描寫表現(xiàn)生物習(xí)性的方法。

難點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式表達(dá)。

2.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示蟋蟀建造住宅的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式進(jìn)行講解和練習(xí)，通過(guò)填空、改寫句子等方式鞏固學(xué)生的掌握。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)蟋蟀住宅建造過(guò)程的理解和觀察，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物的筑巢行為，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：蟋蟀建造住宅的視頻或動(dòng)畫資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型（蟋蟀住宅模型）、課堂討論、小組合作活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張?bào)暗膱D片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于蟋蟀的知識(shí)，如蟋蟀的外觀特征、生活習(xí)性等。接著提出問(wèn)題：“你們知道蟋蟀的住宅是什么樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然導(dǎo)入新課《蟋蟀的住宅》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的語(yǔ)言美和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。朗讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生注意蟋蟀住宅建造的步驟和特點(diǎn)。

（2）教師通過(guò)PPT展示蟋蟀住宅建造的動(dòng)畫，講解蟋蟀建造住宅的過(guò)程，重點(diǎn)解釋課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“精心設(shè)計(jì)”、“堅(jiān)持不懈”等。

（3）教師分析課文中的描寫手法，如作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，用模型或繪圖的方式展示蟋蟀住宅建造的過(guò)程。

（2）每組選派一名代表，向全班同學(xué)展示并講解本組的展示作品，包括蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、建造步驟等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同組的展示成果，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論蟋蟀住宅建造過(guò)程中的難點(diǎn)，如“為什么蟋蟀要選擇這樣的地點(diǎn)建造住宅？”學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容和自己的觀察，舉例說(shuō)明蟋蟀選擇地點(diǎn)的原因。

（2）討論課文中使用的比喻和擬人手法，如“它的小門像兩扇小小的窗戶?！睂W(xué)生舉例說(shuō)明這樣的表達(dá)方式如何讓讀者更容易理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

（3）討論蟋蟀建造住宅的意義，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，舉例說(shuō)明蟋蟀住宅對(duì)蟋蟀生活的重要性。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括蟋蟀住宅建造的過(guò)程、課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法等。教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)蟋蟀的住宅有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蟋蟀建造住宅的艱辛和智慧，以及作者通過(guò)觀察和描寫表現(xiàn)生物習(xí)性的方法。最后布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的觀察日記。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》（法布爾）：選讀關(guān)于蟋蟀或其他昆蟲習(xí)性的章節(jié)，加深學(xué)生對(duì)昆蟲世界的了解。

-《自然觀察手冊(cè)》：提供關(guān)于蟋蟀和其他小動(dòng)物生活習(xí)性的描述，以及觀察方法。

-《我們的田野》（任溶溶）：選取關(guān)于田野中昆蟲活動(dòng)的篇章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的感知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境中選擇一種小動(dòng)物（如螞蟻、蝸牛、蝴蝶等），進(jìn)行為期一周的觀察，記錄它們的生活習(xí)性、活動(dòng)規(guī)律等，并撰寫觀察日記。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以小組合作，選擇一種昆蟲作為研究對(duì)象，通過(guò)查閱資料、實(shí)地觀察等方式，撰寫一份關(guān)于該昆蟲生活習(xí)性和生態(tài)意義的研究報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生嘗試以蟋蟀或其他昆蟲的視角，創(chuàng)作一篇小故事，通過(guò)想象展現(xiàn)昆蟲的生活世界。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察不同條件下蟋蟀的反應(yīng)，了解環(huán)境因素對(duì)生物行為的影響。

-交流分享：組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的觀察日記、研究報(bào)告或創(chuàng)意寫作，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)蟋蟀等昆蟲的生態(tài)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，參與社區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》一文，通過(guò)課文內(nèi)容，我們了解了蟋蟀建造住宅的過(guò)程、住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀在建造過(guò)程中的智慧和耐心。文章通過(guò)生動(dòng)的比喻和擬人手法，讓我們仿佛親眼見(jiàn)證了蟋蟀的勞動(dòng)場(chǎng)景，感受到了作者對(duì)自然生物的細(xì)致觀察和深深敬意。在課堂討論中，同學(xué)們積極思考，對(duì)蟋蟀住宅的建造步驟和特點(diǎn)有了更深入的理解。接下來(lái)，我們將通過(guò)一些檢測(cè)題目來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：以下關(guān)于蟋蟀住宅的描述，哪一項(xiàng)是正確的？

A.蟋蟀住宅的門口朝向南方。

B.蟋蟀住宅的墻壁是用泥土砌成的。

C.蟋蟀住宅內(nèi)部非常寬敞。

D.蟋蟀住宅的建造過(guò)程很隨意。

2.填空題：蟋蟀住宅的________是它的重要特征，它能夠________和________。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述蟋蟀建造住宅的過(guò)程。

4.分析題：課文中使用了哪些比喻和擬人手法來(lái)描述蟋蟀住宅？這樣的表達(dá)方式有什么好處？

5.實(shí)踐題：請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，用自己的語(yǔ)言描述一次你在生活中觀察到的昆蟲行為，并說(shuō)明你的觀察給你帶來(lái)了什么啟示。

6.問(wèn)答檢測(cè)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問(wèn)以下問(wèn)題：

-蟋蟀住宅建造的難點(diǎn)在哪里？

-你認(rèn)為蟋蟀建造住宅時(shí)的耐心和智慧體現(xiàn)在哪些方面？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，確保每位學(xué)生都能正確掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，教師也將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，從整體來(lái)看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們對(duì)蟋蟀的住宅表現(xiàn)出濃厚的興趣。下面，我來(lái)談?wù)勎以谶@次教學(xué)中的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如動(dòng)畫展示、小組討論、實(shí)物模型制作等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們能夠直觀地理解蟋蟀住宅建造的過(guò)程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能與我對(duì)小組分工和討論主題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組活動(dòng)的組織，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了課文的朗讀和講解，力求讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受課文的語(yǔ)言美，通過(guò)講解理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。為了提高教學(xué)效率，我會(huì)在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度，保持課堂節(jié)奏的緊湊。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，這就需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，引導(dǎo)討論回到正題。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是明顯的。學(xué)生們對(duì)蟋蟀住宅的建造過(guò)程有了深入的了解，能夠用自己的語(yǔ)言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的小組合作也展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和觀察力。在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，學(xué)生們都有所收獲和進(jìn)