Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)中關(guān)于自我介紹和詢問(wèn)他人信息的聽力和口語(yǔ)技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流和溝通，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元詞匯、句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息的能力，提高聽力理解水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解中西方在自我介紹和交流中的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽力材料獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的日常交流用語(yǔ)，但可能在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難。在能力層面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在真實(shí)的交流場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)注意力難以集中，需要教師在課堂上不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性較高，但可能會(huì)因?yàn)檎n程的難度和自身的英語(yǔ)水平而產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)聽力和口語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性和準(zhǔn)確性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我介紹和了解他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹嗎？了解他人對(duì)我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下人們自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力和口語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力和口語(yǔ)的基本技巧，掌握自我介紹和詢問(wèn)他人信息的常用句型。

過(guò)程：

講解聽力和口語(yǔ)的重要性，以及如何通過(guò)練習(xí)提高這兩項(xiàng)技能。

詳細(xì)介紹自我介紹和詢問(wèn)他人信息的常用句型和表達(dá)方式。

使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.聽力材料分析和口語(yǔ)實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體聽力材料和口語(yǔ)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

過(guò)程：

播放本單元的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)，并討論答案。

選擇幾個(gè)典型的口語(yǔ)場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)他人信息的對(duì)話。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高口語(yǔ)交流技巧。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹和詢問(wèn)他人信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在不同文化背景下的表現(xiàn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我介紹和詢問(wèn)他人信息的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力和口語(yǔ)在實(shí)際交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、口語(yǔ)句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹和詢問(wèn)他人信息在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并撰寫一份對(duì)話記錄，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-個(gè)人信息詞匯：name,age,occupation,nationality,hobbies,familymembers等。

-詢問(wèn)信息的動(dòng)詞和短語(yǔ)：What'syourname?,Howoldareyou?,Whatdoyoudo?等。

-描述特征的形容詞：kind,friendly,outgoing,shy等。

2.句型

-自我介紹句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...等。

-詢問(wèn)他人信息的句型：What'syourname?,Howoldareyou?,Wheredoyoucomefrom?等。

-描述他人特征的句型：He/Sheis...,He/Sheisvery...等。

3.聽力技巧

-抓住關(guān)鍵詞：在聽力過(guò)程中，注意捕捉關(guān)鍵詞，如人名、地點(diǎn)、年齡等。

-理解主旨大意：通過(guò)聽力材料，理解對(duì)話或獨(dú)白的主要內(nèi)容和意圖。

-推斷信息：根據(jù)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行合理的推斷。

4.口語(yǔ)技巧

-發(fā)音準(zhǔn)確：注意單詞和句子的正確發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)的清晰度。

-語(yǔ)法正確：運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，確?？谡Z(yǔ)表達(dá)的正確性。

-流利表達(dá)：通過(guò)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和連貫性。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同文化背景下人們自我介紹和詢問(wèn)他人信息的習(xí)慣和方式。

-掌握一些國(guó)際禮儀和跨文化交際的注意事項(xiàng)。

6.實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

-在社交場(chǎng)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流和信息獲取。

-在學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我展示和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了PPT來(lái)展示關(guān)鍵詞匯和句型，這有助于學(xué)生理解和記憶。但我注意到，有些學(xué)生可能在圖表和示意圖的理解上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在聽力材料分析和口語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)提高他們的聽說(shuō)能力。但我也觀察到，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和發(fā)音的練習(xí)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然促進(jìn)了學(xué)生的合作和交流，但我也發(fā)現(xiàn)一些小組的合作效率不高，可能是因?yàn)榉止げ幻鞔_或者討論主題不夠深入。這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面都有所進(jìn)步，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人信息。學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣被激發(fā)，他們?cè)谡n堂上的參與度明顯提高。通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)自我介紹和詢問(wèn)他人信息的實(shí)際應(yīng)用有了更深刻的理解。

然而，我也注意到一些學(xué)生在聽說(shuō)能力上還存在不足，特別是在語(yǔ)法和發(fā)音方面。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些方面的練習(xí)，比如增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提供更多的聽力材料，以及進(jìn)行更系統(tǒng)的語(yǔ)法和發(fā)音指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供明確的討論指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以提高討論的效率和深度。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)法和發(fā)音上存在困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)性化幫助。

-繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、重點(diǎn)題型整理題型一：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于兩個(gè)學(xué)生自我介紹的對(duì)話，回答以下問(wèn)題。

1.Whatisthenameofthefirststudent?

答案：ThenameofthefirststudentisTom.

2.Howoldisthesecondstudent?

答案：Thesecondstudentis15yearsold.

題型二：口語(yǔ)表達(dá)

題目：假設(shè)你叫LiMing，你將會(huì)去一個(gè)新的學(xué)校，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

示例答案：

Hello,mynameisLiMing.Iam16yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Iamlookingforwardtomeetingnewfriendsatthenewschool.

題型三：角色扮演

題目：A和B兩位學(xué)生正在討論他們的興趣愛好，模擬他們的對(duì)話。

角色A：Hi,B.Whatareyourhobbies?

角色B：Hi,A.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.Whataboutyou?

角色A：Ienjoydrawingandreading.It'srelaxing.

題型四：情景反應(yīng)

題目：根據(jù)以下情景，選擇合適的回答。

情景：Yourfriendasksyou,"Wheredoyoulive?"

回答：

A.Iliveinanapartment.

B.Iliveinabighouse.

C.Iliveneartheschool.

答案：A.Iliveinanapartment.

題型五：寫作練習(xí)

題目：寫一段話，介紹你的家庭成員和他們的職業(yè)。

示例答案：

Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacher.Heteachesmathatahighschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatahospital.Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.Wespendalotoftimetogetherandsupporteachother.

這些題型旨在鞏固學(xué)生對(duì)自我介紹和詢問(wèn)他人信息的相關(guān)詞匯和句型的掌握，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高他們的聽說(shuō)寫能力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,occupation,nationality,hobbies,familymembers

-詢問(wèn)信息的動(dòng)詞和短語(yǔ)：What'syourname?,Howoldareyou?,Whatdoyoudo?

-描述特征的形容詞：kind,friendly,outgoing,shy

②重點(diǎn)詞：

-自我介紹詞：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...

-詢問(wèn)他人信息詞：What'syourname?