鄂科版心理健康七年級 15.同伴的影響力量 教案

鄂科版心理健康七年級15.同伴的影響力量教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“同伴的影響力量”為主題，旨在引導(dǎo)七年級學(xué)生認識到同伴關(guān)系在心理健康中的重要性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解同伴的積極影響，學(xué)會如何建立良好的同伴關(guān)系，提高人際交往能力。結(jié)合課本內(nèi)容，以現(xiàn)實生活中典型案例為切入點，幫助學(xué)生認識到同伴間的相互影響，激發(fā)他們積極向上的交往態(tài)度，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題，提升課程的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學(xué)習(xí)同伴影響的力量，培養(yǎng)學(xué)生的人際理解與溝通能力，增強其社會適應(yīng)性和團隊協(xié)作意識。學(xué)生將能夠理解同伴關(guān)系的動態(tài)，認識到在集體中相互尊重、支持的重要性，形成積極的人際交往態(tài)度。同時，通過案例分析、小組討論等活動，提升學(xué)生的問題分析能力，使其能在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對同伴間的相互影響，促進心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，實現(xiàn)個體與集體的和諧共處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在前期的心理健康課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則和技巧，對友誼的認識有了一定的基礎(chǔ)。此外，他們通過生活經(jīng)驗對同伴關(guān)系有一定的了解和體驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對同伴關(guān)系和人際交往充滿興趣，他們喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在團隊活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，但在處理同伴間的沖突和壓力時，可能缺乏有效策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在同伴關(guān)系中，學(xué)生可能面臨如何處理同伴壓力、建立真實友誼等問題。此外，他們在面對同伴負面影響時，可能難以堅持自己的原則，需要引導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生可能在人際交往中表現(xiàn)出害羞、內(nèi)向，不敢主動與他人建立聯(lián)系，這也是他們在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：心理健康課程教材、相關(guān)案例資料、同伴影響主題的視頻資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和拓展閱讀。

4.信息化資源：PPT課件、電子教案、在線問卷調(diào)查工具（用于課堂反饋）。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、討論交流、案例分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于同伴影響力量的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解同伴影響的概念和表現(xiàn)形式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“同伴的積極與消極影響”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你的朋友是如何影響你的行為的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解同伴影響的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于同伴影響的真實案例視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解同伴影響的類型、原因和影響，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享同伴對自己的正面和負面影響，進行角色扮演，模擬處理同伴壓力的情境。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考同伴影響在個人生活中的具體體現(xiàn)。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗如何應(yīng)對同伴壓力。

-提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握同伴影響的要點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)對策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對同伴影響理論的理解，掌握應(yīng)對同伴壓力的技能。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于同伴影響觀察日記的作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)同伴對自己的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和文章，幫助學(xué)生進一步了解同伴關(guān)系的建立和維護。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真記錄觀察日記，反思同伴對自己行為的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，深化對同伴關(guān)系的認識。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，提出改進方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對同伴影響的認識，提升自我監(jiān)控能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我成長和心理健康發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《青少年心理學(xué)》、《同伴關(guān)系與心理健康》等，這些書籍詳細介紹了青少年時期的心理特點、同伴關(guān)系的建立與維護，以及如何應(yīng)對同伴壓力等。

-文章：選擇一些關(guān)于同伴影響力量的研究文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度了解同伴影響的作用機制。

-視頻資料：收集一些關(guān)于同伴積極影響的紀錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生通過真實案例感受同伴力量的重要性。

-案例分析：整理一些典型的同伴影響案例，涵蓋正面和負面影響的例子，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，深化對同伴影響理論的認識，培養(yǎng)自己的獨立思考能力。

-觀看視頻資料，了解同伴影響在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，學(xué)會從中吸取經(jīng)驗，為自己的人際交往提供指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試對案例進行分析，結(jié)合所學(xué)知識，思考如何應(yīng)對各種同伴影響，提高自己的心理健康水平。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，與朋友、同學(xué)建立良好的互動關(guān)系，學(xué)會在集體中發(fā)揮積極作用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的心理健康講座和活動，拓寬知識視野，增強心理素質(zhì)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在教學(xué)過程中，我特別注重引入真實的同伴影響案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到同伴關(guān)系的力量，這樣的教學(xué)方式增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.多元互動教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的做法不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，也幫助他們更好地理解和掌握同伴影響的應(yīng)對策略。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用能力。

2.課堂時間分配不夠合理：在實踐活動中，有時會因為時間安排不當(dāng)，導(dǎo)致活動進行得過于倉促，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（三）改進措施

1.豐富評價方式：我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價方式，比如同伴評價、自我評價、實際應(yīng)用案例分析等，以期更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化時間管理：我將更加注意課堂時間的分配，確保實踐活動能夠充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間進行討論和反思，提高課堂效率。

3.加強課后指導(dǎo)：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識更好地應(yīng)用到實際生活中，我打算在課后提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在現(xiàn)實生活中遇到的同伴關(guān)系問題。重點題型整理1.分析題：請舉例說明同伴的積極影響和消極影響各有哪些表現(xiàn)。

答案：同伴的積極影響表現(xiàn)有：互相鼓勵、共同進步；在遇到困難時給予支持和幫助；共同參與活動，增進友誼等。同伴的消極影響表現(xiàn)有：同伴壓力導(dǎo)致盲目跟從；受不良行為的影響，學(xué)會抽煙、喝酒等不良習(xí)慣；因同伴排斥、嘲笑而影響自尊心和心理健康等。

2.討論題：在你的生活中，一個朋友對你的積極影響和消極影響分別是什么？

答案：示例：我的朋友小明，他熱愛學(xué)習(xí)，樂觀向上，這讓我受到積極影響，也開始更加努力地學(xué)習(xí)，共同進步。但有時候，小明過于追求完美，會給我?guī)硪欢ǖ膲毫?，這是他的消極影響。

3.應(yīng)用題：如果你的一位朋友正在做一件有害于他自己的事情，你會如何勸說他？

答案：首先，我會耐心傾聽他的想法和原因，然后表達我的關(guān)心和擔(dān)憂。接著，我會用事實和道理告訴他這種行為可能帶來的后果，并勸他考慮放棄。最后，我會提出一些替代方案，幫助他找到更好的解決方法。

4.案例分析題：以下是小華和小明的對話，分析其中表現(xiàn)出的同伴影響：

小華：“小明，你怎么還在玩這個游戲？你不知道這個游戲?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)有很大影響嗎？”

小明：“可是我覺得玩這個游戲能讓我放松，我不想放棄?！?/p>

答案：這段對話中，小華試圖以關(guān)心和提醒的方式，勸導(dǎo)小明放棄玩游戲，這是積極影響的表現(xiàn)。而小明受到游戲誘惑，不能立即放棄，體現(xiàn)了消極影響的同伴壓力。

5.實踐題：請你設(shè)計一個關(guān)于同伴積極影響的活動，并說明活動目的。

答案：活動名稱：互幫互助學(xué)習(xí)小組。

活動目的：通過建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中共同進步，體驗同伴的積極影響，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

活動內(nèi)容：學(xué)生自由組合成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組共同完成一個課題研究。組內(nèi)成員相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。最后，每個小組向全班展示研究成果，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活動效果：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，增進同學(xué)間的友誼。板書設(shè)計①重點知識點：

-同伴影響的定義

-同伴的積極影響

-同伴的消極影響

-應(yīng)對同伴壓力的策略

-建立良好同伴關(guān)系的方法

②關(guān)鍵詞：

-影響力

-人際交往

-自我保護

-溝通技巧

-團隊合作

③核心句：

-"同伴關(guān)系對青少年心理健康發(fā)展有著重要影響。"

-"學(xué)會正確應(yīng)對同伴壓力，是維護心理健康的關(guān)鍵。"

-"通過有效溝通和合作，我們可以建立積極向上的同伴關(guān)系。"課堂-在課堂教學(xué)中，我通過提問學(xué)生關(guān)于同伴影響的概念、原因以及如何應(yīng)對等問題，來檢查他們對知識點的理解和掌握程度。

-我會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，以及他們的合作能力和溝通技巧。

-我會設(shè)計一些