Unit 1素能測評教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊（山西地區(qū)）

Unit1素能測評教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊（山西地區(qū)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1”，包括人教版（2024）七年級英語上冊的第一單元教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞學(xué)校生活展開，涉及詞匯、句型、聽力、口語及閱讀理解等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本單元的詞匯和句型與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識相銜接，同時結(jié)合學(xué)校生活實際，幫助學(xué)生鞏固和拓展已掌握的英語知識。具體包括：

-詞匯：school,class,teacher,student,desk,chair等；

-句型：What'syourname?Mynameis...；Howoldareyou?I'm...yearsold.等；

-聽力：通過聽力練習，讓學(xué)生熟悉英語口語表達，提高聽力理解能力；

-口語：練習自我介紹、詢問他人信息等日常交流場景；

-閱讀理解：通過閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行有效溝通，提高聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：通過學(xué)習學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生對校園文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力材料和閱讀文本獲取信息，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。

4.學(xué)習策略：引導(dǎo)學(xué)生運用適當?shù)牟呗?，如合作學(xué)習、自主探究等，提高學(xué)習效率。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進行基本的自我介紹和日常交流，對英語字母和發(fā)音有一定的了解。

2.學(xué)生處于七年級，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習方式。他們在學(xué)習過程中可能更傾向于直觀、生動的教學(xué)手段，對于合作學(xué)習和小組討論表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的英語聽說能力，而有些學(xué)生可能在閱讀和寫作方面有待提高。學(xué)習風格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習，有的則依賴教師的引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語音和語調(diào)的不熟悉，可能會影響口語表達；詞匯量的不足可能會影響閱讀理解和寫作能力；以及對于英語語法規(guī)則的理解和應(yīng)用。此外，由于學(xué)生剛進入初中，可能需要適應(yīng)新的學(xué)習節(jié)奏和環(huán)境，這對他們的學(xué)習也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，鼓勵學(xué)生通過實際的語言任務(wù)來學(xué)習英語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬學(xué)校生活場景，進行對話練習；通過小組討論，讓學(xué)生共同解決學(xué)習中的問題。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，以增強課堂的互動性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括本單元的核心詞匯列表、對話示例和相關(guān)的文化背景資料，要求學(xué)生在課前預(yù)習。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“描述你的學(xué)校生活”和“用本單元的句型介紹你的朋友”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和運用所學(xué)知識。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習新詞匯和句型。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生根據(jù)問題準備回答，嘗試運用所學(xué)知識。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習作業(yè)提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：使用學(xué)校生活的圖片或視頻引入話題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解本單元的詞匯和句型，通過實際例句展示用法。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬學(xué)校生活場景，練習對話。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習對話。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐語言運用。

-合作學(xué)習法：小組合作完成對話練習。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置對話寫作和詞匯練習作業(yè)，鞏固學(xué)習內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成對話寫作和詞匯練習作業(yè)。

-拓展學(xué)習：利用提供的資源進行自學(xué)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習收獲，反思學(xué)習過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習反思。

本節(jié)課的重難點在于掌握學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，以及能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際對話中。通過課前預(yù)習、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際應(yīng)用中提升語言能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園生活英語會話》這本書包含了更多關(guān)于學(xué)校生活的對話和情景，學(xué)生可以閱讀并模仿書中的對話。

-《英語學(xué)習》雜志的“校園生活”專欄，提供了許多關(guān)于校園生活的英語文章，包括學(xué)生的日常、校園活動和學(xué)術(shù)交流等。

-《英語詞匯寶典》中關(guān)于學(xué)校生活的章節(jié)，詳細介紹了學(xué)校相關(guān)的詞匯和短語，幫助學(xué)生擴充詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，并在班級內(nèi)分享。

-學(xué)生可以錄制一段介紹自己學(xué)校的視頻，并用英語進行旁白，練習口語表達能力。

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于不同國家學(xué)校生活的資料，比較中外學(xué)校生活的異同，并在課堂上進行報告。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一篇關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，鍛煉自己的翻譯能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習小組，共同設(shè)計一個英語角活動，以學(xué)校生活為主題，進行英語口語交流。

**活動一：編寫學(xué)校生活日記**

學(xué)生任務(wù)：用英語編寫一篇日記，描述自己一天的校園生活，包括上課、課間休息、午餐時間等。

學(xué)習目標：練習使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日常活動，鞏固課堂所學(xué)詞匯。

延伸活動：學(xué)生可以相互交換日記，并進行互評，提出改進建議。

**活動二：制作校園地圖**

學(xué)生任務(wù)：制作一幅自己學(xué)校的地圖，并用英語標注各個地點的名稱，如library（圖書館）、cafeteria（食堂）、classroom（教室）等。

學(xué)習目標：學(xué)習與學(xué)校建筑和設(shè)施相關(guān)的英語詞匯，練習方位和位置的描述。

延伸活動：學(xué)生可以組成小組，討論并制作一個校園導(dǎo)覽手冊，為新生提供幫助。

**活動三：學(xué)校生活采訪**

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生兩人一組，相互采訪對方在學(xué)校的一天，包括最喜歡的課程、課外活動等。

學(xué)習目標：練習使用英語進行提問和回答，提高口語交流能力。

延伸活動：學(xué)生可以將采訪內(nèi)容整理成文章，并在班級內(nèi)分享。

**活動四：設(shè)計校園活動**

學(xué)生任務(wù)：設(shè)計一個校園活動，如英語角、文化節(jié)或運動會，并用英語撰寫活動計劃。

學(xué)習目標：學(xué)習與活動組織相關(guān)的英語表達，提高寫作能力。

延伸活動：學(xué)生可以嘗試用英語向其他同學(xué)介紹自己的活動計劃，并邀請他們參與。

**活動五：學(xué)校生活調(diào)查報告**

學(xué)生任務(wù)：進行一項關(guān)于學(xué)校生活的調(diào)查，例如最受歡迎的課外活動、最感興趣的科目等。

學(xué)習目標：練習使用英語進行數(shù)據(jù)收集和分析，提高調(diào)查和報告撰寫能力。

延伸活動：學(xué)生可以在課堂上展示自己的調(diào)查報告，并與同學(xué)們討論調(diào)查結(jié)果。

這些拓展活動旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的英語知識應(yīng)用到實際生活中，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習的興趣，提高語言應(yīng)用能力。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和拓展英語知識，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的句型介紹自己的朋友，或者描述自己的學(xué)校生活。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的互動能力和語言運用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試可以包括詞匯拼寫、句型填空和簡短回答問題。

具體實施：

-在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時，教師提出相關(guān)問題，要求學(xué)生即時回答，以檢驗他們對知識的掌握程度。

-教師在學(xué)生進行小組討論和角色扮演時，觀察他們的參與程度、語言表達能力和合作情況。

-在課程結(jié)束時，教師發(fā)放小測驗試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對話寫作和詞匯練習，檢查他們的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)。

-點評：教師在批改作業(yè)后，給出具體點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習效果，并根據(jù)教師的建議進行調(diào)整。

具體實施：

-教師在批改作業(yè)時，使用標準化的評分量表，確保評價的客觀性和一致性。

-教師在作業(yè)批改完畢后，撰寫簡短的評語，如“很好，繼續(xù)保持！”或“注意時態(tài)的使用”。

-教師在課堂上或通過在線平臺，將作業(yè)評價和反饋信息傳達給學(xué)生，鼓勵他們針對反饋進行自我改進。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：school,class,teacher,student,desk,chair等；

-基本句型：What'syourname?Mynameis...；Howoldareyou?I'm...yearsold.；

-語法點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。

②重點詞匯：

-schoolsupplies：pen,pencil,eraser,book,notebook等；

-schoolsubjects：math,English,science,history等；

-schoolactivities：sports,music,art,club等。

③重點句子：

-自我介紹：Hello,mynameis...Iam...yearsold.Istudyat...；

-詢問信息：Whatclassareyouin?What'syourfavoritesubject?；

-描述學(xué)校生活：Igotoschoolbybus.Ihavelunchatthecafeteria.Iplaysoccerafterschool.課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：描述你的學(xué)校一天

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述你典型的一天在學(xué)校的生活。內(nèi)容包括上課、課間活動、午餐以及放學(xué)后的活動。

答案示例：Myschooldaystartsat8:00am.Igotodifferentclassessuchasmath,English,andscience.Duringthebreaks,Iplaywithmyfriends.Forlunch,Ieatatthecafeteria.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.

2.角色扮演作業(yè)：

題目：模擬學(xué)校生活場景

要求：與同伴一起模擬一個學(xué)校生活場景，例如在圖書館借書、在操場上體育活動或者在教室里上課。使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進行對話。

答案示例：

A:Hi,canIhelpyoufindabook?

B:Yes,please.I'mlookingforabookaboutscience.

A:Sure,let'sgotothesciencesection.

3.繪圖作業(yè)：

題目：繪制你的學(xué)校平面圖

要求：繪制你學(xué)校的平面圖，并用英語標注各個地點的名稱，如library,classroom,cafeteria,playground等。

答案示例：（學(xué)生繪制的學(xué)校平面圖，標注地點）

4.口語作業(yè)：

題目：用英語介紹你的老師

要求：用英語描述你的一個老師，包括他們的外貌特征、教學(xué)風格和你對他們的印象。

答案示例：MyEnglishteacherisMs.Wang.Shehasshorthairandglasses.ShespeaksEnglishverywellandmakestheclassinteresting.Ilikeheralot.

5.翻譯作業(yè)：

題目：翻譯短文

要求：將以下短文翻譯成英文，注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

短文：“我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師很有耐心，總是耐心地解答我們的問題。我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習了加減乘除。我覺得數(shù)學(xué)很有趣?！?/p>

答案示例：Myfavorite