人美版高一美術(shù)鑒賞必修第16課《美在民間永不朽-中國(guó)民間美術(shù)》教案

人美版高一美術(shù)鑒賞必修第16課《美在民間永不朽—中國(guó)民間美術(shù)》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人美版高中美術(shù)鑒賞必修第16課《美在民間永不朽—中國(guó)民間美術(shù)》

內(nèi)容：本節(jié)課將詳細(xì)介紹中國(guó)民間美術(shù)的起源、特點(diǎn)及其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。具體內(nèi)容包括：

1.民間美術(shù)的定義與分類；

2.民間美術(shù)的主要特點(diǎn)，如實(shí)用性、象征性、地域性等；

3.民間美術(shù)的代表性藝術(shù)形式，如剪紙、年畫、泥塑、刺繡等；

4.民間美術(shù)在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值與意義；

5.民間美術(shù)與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.美術(shù)鑒賞能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞民間美術(shù)的獨(dú)特美感，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞力。

2.文化理解與傳承：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在了解和尊重民間美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

4.美術(shù)批判思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行批判性分析，形成自己的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.民間美術(shù)的特點(diǎn)及其在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值。

2.民間美術(shù)作品的審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.民間美術(shù)作品背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.如何將民間美術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片資料和視頻播放等多種教學(xué)手段，直觀呈現(xiàn)民間美術(shù)作品，幫助學(xué)生感受和理解其特點(diǎn)和價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析民間美術(shù)作品的形式、色彩、圖案等，探討其審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.結(jié)合具體作品，講解其背后的歷史背景、民間傳說和文化象征，加深學(xué)生對(duì)民間美術(shù)文化內(nèi)涵的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際操作，如剪紙、泥塑等，體驗(yàn)民間美術(shù)的制作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間美術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，通過小組討論、案例分析等方式，探討創(chuàng)新性發(fā)展的可能性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解民間美術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)民間美術(shù)的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察和分析具體的民間美術(shù)作品，探討其藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作手法。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式選擇一種民間美術(shù)形式進(jìn)行深入研究，創(chuàng)作相關(guān)作品，并在班上展示和交流。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻和展示圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解教學(xué)內(nèi)容。

5.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬民間藝術(shù)家創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些傳統(tǒng)美術(shù)形式？它們有哪些共同特點(diǎn)？”

2.接著，我引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)的是中國(guó)民間美術(shù)，它又有哪些獨(dú)特的魅力呢？”

二、新課講解

1.我首先通過PPT展示民間美術(shù)的定義和分類，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

“民間美術(shù)是指流傳于民間的，以實(shí)用性為主，具有象征性、地域性特點(diǎn)的藝術(shù)形式。它包括剪紙、年畫、泥塑、刺繡等?！?/p>

2.接下來，我詳細(xì)講解民間美術(shù)的主要特點(diǎn)：

a.實(shí)用性：民間美術(shù)作品往往與人們的日常生活密切相關(guān)，如剪紙用于窗戶裝飾，年畫用于節(jié)日祝福等。

b.象征性：民間美術(shù)作品常常蘊(yùn)含著豐富的象征意義，如紅色代表吉祥，龍鳳象征權(quán)力等。

c.地域性：不同地區(qū)的民間美術(shù)作品具有各自的特點(diǎn)，如東北的剪紙、陜西的泥塑等。

3.然后，我通過展示具體的民間美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法：

a.剪紙：展示剪紙作品，讓學(xué)生觀察其線條、圖案和色彩，感受其獨(dú)特的審美魅力。

b.年畫：展示年畫作品，讓學(xué)生了解其繪畫手法和寓意，探討其在民間生活中的作用。

c.泥塑：展示泥塑作品，讓學(xué)生觀察其造型、紋理和色彩，感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.在講解過程中，我不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與：

“同學(xué)們，你們覺得這些民間美術(shù)作品美在哪里？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

三、案例分析

1.我選擇一些具有代表性的民間美術(shù)作品，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，探討其背后的文化內(nèi)涵和象征意義。

a.讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)作品進(jìn)行觀察和分析。

b.學(xué)生通過查閱資料、討論交流，整理出作品的背景、象征意義等內(nèi)容。

c.各組匯報(bào)分析成果，全班共同討論，形成對(duì)作品的深入理解。

四、實(shí)踐操作

1.我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)民間美術(shù)的制作過程。例如：

a.剪紙：教授剪紙的基本技巧，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的剪紙作品。

b.刺繡：教授刺繡的基本針法，讓學(xué)生嘗試?yán)C制簡(jiǎn)單的圖案。

c.泥塑：提供泥土和工具，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

2.在實(shí)踐操作過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，完成作品。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，我將組織作品展示，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。

2.全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)每個(gè)作品，從審美、創(chuàng)意、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

六、總結(jié)與拓展

1.我對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)的價(jià)值和意義，以及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注民間美術(shù)，嘗試將民間美術(shù)元素融入自己的創(chuàng)作中，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.最后，我布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于民間美術(shù)的短文，分享自己的感悟和收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述民間美術(shù)的定義、分類和主要特點(diǎn)，如實(shí)用性、象征性、地域性等。他們能夠舉例說明民間美術(shù)的代表性藝術(shù)形式，如剪紙、年畫、泥塑、刺繡等，并對(duì)這些藝術(shù)形式的審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法有了深入的理解。

2.文化理解：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值與意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解民間美術(shù)作品背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和象征意義。他們能夠結(jié)合具體作品，分析其歷史背景、民間傳說和文化象征，增強(qiáng)了對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)意識(shí)。

3.審美鑒賞：學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力得到了提升，能夠欣賞民間美術(shù)的獨(dú)特美感，形成自己的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享對(duì)民間美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出較高的審美素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，完成具有一定水平的民間美術(shù)作品。他們?cè)诩艏?、刺繡、泥塑等項(xiàng)目中，嘗試將民間藝術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性發(fā)展。

5.批判思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，能夠?qū)γ耖g美術(shù)作品進(jìn)行批判性分析。他們?cè)谧髌氛故九c評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，能夠提出有見地的意見和建議，表現(xiàn)出良好的批判思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論和實(shí)踐操作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。課后，他們主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入了解民間美術(shù)的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通與協(xié)作能力。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并積極尋求改進(jìn)。他們?cè)谧鳂I(yè)撰寫和作品創(chuàng)作中，不斷調(diào)整和完善，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)①民間美術(shù)的基本概念

-定義：流傳于民間的，以實(shí)用性為主的藝術(shù)形式

-分類：剪紙、年畫、泥塑、刺繡等

②民間美術(shù)的主要特點(diǎn)

-實(shí)用性

-象征性

-地域性

③民間美術(shù)作品的審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法

-審美特征：線條、圖案、色彩

-藝術(shù)表現(xiàn)手法：剪紙技巧、年畫繪畫手法、泥塑造型、刺繡針法

④民間美術(shù)在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值與意義

-傳承民族優(yōu)秀文化

-反映民間生活與情感

-體現(xiàn)民族精神與智慧

⑤民間美術(shù)與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)

-創(chuàng)新性發(fā)展

-傳承與創(chuàng)新相結(jié)合

-美育教育的重要組成部分八、教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的《美在民間永不朽—中國(guó)民間美術(shù)》這一課的教學(xué)中，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)最為活躍，他們對(duì)于親手嘗試剪紙、刺繡等民間藝術(shù)形式表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法更能促進(jìn)學(xué)生理解和吸收知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。此外，在時(shí)間管理上，我在某些部分講解過細(xì)，導(dǎo)致后面實(shí)踐操作的時(shí)間不夠充裕。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻展示了豐富的民間美術(shù)作品，幫助學(xué)生直觀地感受民間藝術(shù)的魅力。但我也注意到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，未來我需要更合理地安排多媒體的使用。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)民間美術(shù)有了更深入的了解，他們?cè)趯?shí)踐操作中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地分享自己的作品，并對(duì)他人的作品提出建設(shè)性的意見。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述民間美術(shù)的定義、特點(diǎn)及其在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐操作，掌握了基本的剪紙、刺繡等技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)民間美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化討論話題，使之更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保討論環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行。

3.合理安排時(shí)間，確保實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間充足。

4.繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種民間美術(shù)形式，深入探究其歷史背景、藝術(shù)特色和文化價(jià)值。學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，撰寫一篇不少于500字的研究報(bào)告，并在報(bào)告中至少引用三個(gè)具體案例來支持自己的觀點(diǎn)。

2.實(shí)踐性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一件民間美術(shù)作品，如剪紙、年畫、泥塑或刺繡等。學(xué)生需要記錄創(chuàng)作過程，并撰寫一段關(guān)于創(chuàng)作心得的文字，分享自己在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和感悟。

3.思考性作業(yè)：要求學(xué)生思考民間美術(shù)與現(xiàn)代生活的關(guān)系，探討如何在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中融入民間美術(shù)元素，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。學(xué)生需要撰寫一篇短文，提出自己的見解和建議。

作業(yè)反饋：

1.研究性作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的研究報(bào)告后，我將仔細(xì)閱讀并給出具體的評(píng)價(jià)。我會(huì)在報(bào)告中標(biāo)注出學(xué)生的亮點(diǎn)，如深入的分析、清晰的邏輯、充分的證據(jù)支持等。同時(shí)，我也會(huì)指出報(bào)告中存在的問題，如資料引用不當(dāng)、分析不夠深入、論點(diǎn)不