第一單元《數(shù)一數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)

第一單元《數(shù)一數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)一數(shù)》單元，包括北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章第二節(jié)的“數(shù)一數(shù)”相關(guān)內(nèi)容，主要涉及整數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括千位數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)階段學(xué)習(xí)的百位數(shù)讀寫(xiě)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較有直接關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握千位數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)感以及問(wèn)題解決能力。通過(guò)千位數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)整數(shù)的感知和操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。在數(shù)的組成和大小比較的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用邏輯推理判斷數(shù)的相對(duì)大小，發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維。同時(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)數(shù)規(guī)律，學(xué)生將學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。這些核心素養(yǎng)的提升有助于學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體理解和應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了百位數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成以及數(shù)的大小比較等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解數(shù)的位值概念，并在日常生活中有簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索數(shù)字奧秘有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)輸入來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-千位數(shù)的讀寫(xiě)可能會(huì)因?yàn)閿?shù)位增多而感到混淆，特別是在千位和百位的轉(zhuǎn)換上。

-對(duì)于數(shù)的組成，學(xué)生可能會(huì)在理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)值意義時(shí)遇到困難。

-在數(shù)的大小比較時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)千位數(shù)和百位數(shù)之間的大小關(guān)系感到困惑。

-學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)數(shù)規(guī)律時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)抽象思維能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、數(shù)位板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百位數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較，大家做得非常棒。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成，這將對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.數(shù)的概念回顧

首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)位有哪些？對(duì)，個(gè)位、十位、百位。那么，如果我們?cè)诎傥坏幕A(chǔ)上再增加一位，會(huì)是什么位呢？對(duì)了，是千位。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成。

3.教學(xué)新內(nèi)容

（1）千位數(shù)的讀寫(xiě)

請(qǐng)大家翻到課本第15頁(yè)，我們一起來(lái)看一下千位數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則。首先，我們來(lái)看一下千位數(shù)的寫(xiě)法。千位數(shù)是由千位、百位、十位和個(gè)位組成的，比如1234，其中千位是1，百位是2，十位是3，個(gè)位是4。那么，我們?cè)趺醋x這個(gè)數(shù)呢？我們按照從高位到低位的順序讀，每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)，其余數(shù)位連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。所以1234讀作一千二百三十四。

（2）數(shù)的組成

4.實(shí)踐操作

（1）數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)。我會(huì)給出一些數(shù)，請(qǐng)大家寫(xiě)在練習(xí)本上，并讀出來(lái)。比如：2345、6789、1001。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧！

（2）數(shù)的組成練習(xí)

5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

同學(xué)們，我們?cè)谧x寫(xiě)和組成數(shù)的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？對(duì)，千位數(shù)的讀寫(xiě)和組成其實(shí)與百位數(shù)是類(lèi)似的，只是多了一個(gè)千位。而且，每當(dāng)我們?cè)黾右粋€(gè)數(shù)位，數(shù)的值就會(huì)相應(yīng)地增大。

6.解決問(wèn)題

現(xiàn)在，讓我們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家看課本第18頁(yè)的練習(xí)題，這里有一些數(shù)的比較和大小判斷的問(wèn)題。請(qǐng)大家獨(dú)立思考，并在練習(xí)本上寫(xiě)下答案。我會(huì)給大家一些提示，如果遇到困難，可以和同桌討論。

7.總結(jié)反饋

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了千位數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成以及數(shù)的大小比較。大家做得非常出色，不僅掌握了新知識(shí)，還能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。下面，我想請(qǐng)大家分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

8.課后作業(yè)

最后，作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成課本第19頁(yè)的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。同時(shí)，如果家里有兄弟姐妹或者家長(zhǎng)愿意參與，可以一起玩一些數(shù)數(shù)游戲，增強(qiáng)數(shù)感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了千位數(shù)的讀寫(xiě)方法：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)千位數(shù)，理解千位、百位、十位和個(gè)位的數(shù)值含義，并能按照正確的讀法進(jìn)行表達(dá)。

2.理解了數(shù)的組成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠清晰地理解千位數(shù)的組成，知道每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表的是多少個(gè)相應(yīng)的單位，例如千位上的數(shù)字代表的是多少個(gè)千。

3.能夠比較數(shù)的大?。簩W(xué)生能夠熟練地使用大小比較的方法，對(duì)千位數(shù)進(jìn)行大小判斷，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

4.增強(qiáng)了數(shù)感：通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，能夠更好地理解數(shù)的概念和數(shù)的相對(duì)大小。

5.提升了解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，找到解決問(wèn)題的方法。

6.培養(yǎng)了邏輯思維：在數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過(guò)邏輯推理來(lái)判斷數(shù)的性質(zhì)和大小。

7.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高了合作能力：在小組討論和游戲化學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.作業(yè)完成質(zhì)量高：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成質(zhì)量，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到作業(yè)中，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生能夠有效掌握《數(shù)一數(shù)》單元的知識(shí)點(diǎn)：

（1）提問(wèn)：在講解千位數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們是否理解了數(shù)的位值概念和讀寫(xiě)規(guī)則。例如，我會(huì)問(wèn)：“1234中的1代表什么？”或者“如果要寫(xiě)一個(gè)千位數(shù)，千位上最小可以是幾？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了這些基本概念。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)和大小比較時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，注意他們?cè)谀男┉h(huán)節(jié)上可能遇到困難，例如是否能夠正確地將數(shù)位和數(shù)值對(duì)應(yīng)起來(lái)，或者是否能夠準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較的題目。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能需要額外關(guān)注的學(xué)生。

（4）問(wèn)題解決：我會(huì)布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的解題過(guò)程，我可以評(píng)估他們是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際情境中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，注意學(xué)生是否能夠正確地讀寫(xiě)千位數(shù)，是否理解數(shù)的組成，以及是否能夠正確地比較數(shù)的大小。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，以便在課堂上提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方。同時(shí)，我還會(huì)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

（3）反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步的學(xué)生。我會(huì)強(qiáng)調(diào)努力的重要性，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、課后作業(yè)1.數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)

請(qǐng)將下列千位數(shù)正確地寫(xiě)出來(lái)，并讀出來(lái)：

-一千零二十三

-二千三百四十五

-五千六百七十八

-八千九百零一

答案：

-一千零二十三寫(xiě)作：1023

-二千三百四十五寫(xiě)作：2345

-五千六百七十八寫(xiě)作：5678

-八千九百零一寫(xiě)作：8901

2.數(shù)的組成練習(xí)

請(qǐng)指出下列千位數(shù)中，千位、百位、十位和個(gè)位上的數(shù)字分別是多少：

-數(shù)4567

-數(shù)7089

-數(shù)1234

答案：

-數(shù)4567千位：4，百位：5，十位：6，個(gè)位：7

-數(shù)7089千位：7，百位：0，十位：8，個(gè)位：9

-數(shù)1234千位：1，百位：2，十位：3，個(gè)位：4

3.數(shù)的大小比較練習(xí)

請(qǐng)比較下列數(shù)的大小，并寫(xiě)出比較結(jié)果：

-2345和3456

-6789和5678

-4321和4213

答案：

-2345<3456

-6789>5678

-4321>4213

4.數(shù)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)練習(xí)

請(qǐng)觀察下列數(shù)列，找出規(guī)律，并寫(xiě)出下一個(gè)數(shù)：

-數(shù)列：1000,2000,3000,...

-數(shù)列：1010,1020,1030,...

-數(shù)列：1100,1110,1120,...

答案：

-數(shù)列：1000,2000,3000,...下一個(gè)數(shù)：4000

-數(shù)列：1010,1020,1030,...下一個(gè)數(shù)：1040

-數(shù)列：1100,1110,1120,...下一個(gè)數(shù)：1130

5.解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)

小華有一本書(shū)，書(shū)頁(yè)碼從1開(kāi)始，每頁(yè)有兩個(gè)數(shù)，如第一頁(yè)是1和2，第二頁(yè)是3和4，以此類(lèi)推。請(qǐng)問(wèn)第100頁(yè)的左邊的數(shù)是多少？

答案：

第100頁(yè)的左邊的數(shù)是198，因?yàn)槊宽?yè)有兩個(gè)數(shù)，所以第100頁(yè)的左邊數(shù)是(100-1)*2+1=198。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在小組合作中更加積極地參與到課堂討論中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受速度都不盡相同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我計(jì)劃在課后為學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的同學(xué)，我會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的題目，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.實(shí)踐應(yīng)用

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)無(wú)法將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)的反饋表明，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的組成和大小比較的練習(xí)感到困難。我意識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)中加入更多類(lèi)型的問(wèn)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。然而，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式有時(shí)過(guò)于單一，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及定期的口頭反饋，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)中，我意識(shí)到一些教學(xué)資源的使用可能不夠充分。例如，多媒體設(shè)備雖然可以提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，但有時(shí)我并沒(méi)有充分利用這些資源。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加積極地探索和利用各種教學(xué)資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①千位數(shù)的讀寫(xiě)

-千位數(shù)的位值

-千位數(shù)的寫(xiě)法（從高位