第一單元《數(shù)一數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊

第一單元《數(shù)一數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)一數(shù)》單元，包括北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章第二節(jié)的“數(shù)一數(shù)”相關(guān)內(nèi)容，主要涉及整數(shù)的認(rèn)識，包括千位數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及簡單的數(shù)數(shù)規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級階段學(xué)習(xí)的百位數(shù)讀寫、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較有直接關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握千位數(shù)的讀寫、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識和運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)感以及問題解決能力。通過千位數(shù)的讀寫練習(xí)，學(xué)生將提高對整數(shù)的感知和操作能力，增強數(shù)感。在數(shù)的組成和大小比較的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運用邏輯推理判斷數(shù)的相對大小，發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維。同時，通過發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)數(shù)規(guī)律，學(xué)生將學(xué)會從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)的提升有助于學(xué)生形成對數(shù)學(xué)知識的整體理解和應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了百位數(shù)的讀寫、數(shù)的組成以及數(shù)的大小比較等基礎(chǔ)知識，能夠理解數(shù)的位值概念，并在日常生活中有簡單的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索數(shù)字奧秘有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察和思考來解決問題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和視覺輸入來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-千位數(shù)的讀寫可能會因為數(shù)位增多而感到混淆，特別是在千位和百位的轉(zhuǎn)換上。

-對于數(shù)的組成，學(xué)生可能會在理解各個數(shù)位上的數(shù)值意義時遇到困難。

-在數(shù)的大小比較時，學(xué)生可能會對千位數(shù)和百位數(shù)之間的大小關(guān)系感到困惑。

-學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)數(shù)規(guī)律時，可能需要更多的引導(dǎo)和實踐來培養(yǎng)抽象思維能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計數(shù)器、數(shù)位板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百位數(shù)的讀寫和大小比較，大家做得非常棒。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀寫和數(shù)的組成，這將對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.數(shù)的概念回顧

首先，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的數(shù)位有哪些？對，個位、十位、百位。那么，如果我們在百位的基礎(chǔ)上再增加一位，會是什么位呢？對了，是千位。今天我們就來學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。

3.教學(xué)新內(nèi)容

（1）千位數(shù)的讀寫

請大家翻到課本第15頁，我們一起來看一下千位數(shù)的讀寫規(guī)則。首先，我們來看一下千位數(shù)的寫法。千位數(shù)是由千位、百位、十位和個位組成的，比如1234，其中千位是1，百位是2，十位是3，個位是4。那么，我們怎么讀這個數(shù)呢？我們按照從高位到低位的順序讀，每一級末尾的0都不讀出來，其余數(shù)位連續(xù)幾個0都只讀一個零。所以1234讀作一千二百三十四。

（2）數(shù)的組成

4.實踐操作

（1）數(shù)的讀寫練習(xí)

現(xiàn)在，我想請大家拿出練習(xí)本，我們來做一些數(shù)的讀寫練習(xí)。我會給出一些數(shù)，請大家寫在練習(xí)本上，并讀出來。比如：2345、6789、1001。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

（2）數(shù)的組成練習(xí)

5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

同學(xué)們，我們在讀寫和組成數(shù)的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？對，千位數(shù)的讀寫和組成其實與百位數(shù)是類似的，只是多了一個千位。而且，每當(dāng)我們增加一個數(shù)位，數(shù)的值就會相應(yīng)地增大。

6.解決問題

現(xiàn)在，讓我們來解決一些實際問題。請大家看課本第18頁的練習(xí)題，這里有一些數(shù)的比較和大小判斷的問題。請大家獨立思考，并在練習(xí)本上寫下答案。我會給大家一些提示，如果遇到困難，可以和同桌討論。

7.總結(jié)反饋

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了千位數(shù)的讀寫、數(shù)的組成以及數(shù)的大小比較。大家做得非常出色，不僅掌握了新知識，還能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下面，我想請大家分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

8.課后作業(yè)

最后，作為課后作業(yè)，請大家完成課本第19頁的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識。同時，如果家里有兄弟姐妹或者家長愿意參與，可以一起玩一些數(shù)數(shù)游戲，增強數(shù)感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，下一節(jié)課我們再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了千位數(shù)的讀寫方法：學(xué)生能夠正確讀寫千位數(shù)，理解千位、百位、十位和個位的數(shù)值含義，并能按照正確的讀法進(jìn)行表達(dá)。

2.理解了數(shù)的組成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠清晰地理解千位數(shù)的組成，知道每個數(shù)位上的數(shù)字代表的是多少個相應(yīng)的單位，例如千位上的數(shù)字代表的是多少個千。

3.能夠比較數(shù)的大?。簩W(xué)生能夠熟練地使用大小比較的方法，對千位數(shù)進(jìn)行大小判斷，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分兩個數(shù)的大小關(guān)系。

4.增強了數(shù)感：通過數(shù)數(shù)練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，能夠更好地理解數(shù)的概念和數(shù)的相對大小。

5.提升了解決問題的能力：學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，找到解決問題的方法。

6.培養(yǎng)了邏輯思維：在數(shù)的讀寫和大小比較的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過邏輯推理來判斷數(shù)的性質(zhì)和大小。

7.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)手段和實踐活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高了合作能力：在小組討論和游戲化學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

10.作業(yè)完成質(zhì)量高：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成質(zhì)量，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到作業(yè)中，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。七、課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我會通過以下方式進(jìn)行評價，以確保學(xué)生能夠有效掌握《數(shù)一數(shù)》單元的知識點：

（1）提問：在講解千位數(shù)的讀寫和數(shù)的組成時，我會隨機提問學(xué)生，檢查他們是否理解了數(shù)的位值概念和讀寫規(guī)則。例如，我會問：“1234中的1代表什么？”或者“如果要寫一個千位數(shù)，千位上最小可以是幾？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了這些基本概念。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)的讀寫練習(xí)和大小比較時，我會觀察他們的操作過程，注意他們在哪些環(huán)節(jié)上可能遇到困難，例如是否能夠正確地將數(shù)位和數(shù)值對應(yīng)起來，或者是否能夠準(zhǔn)確地比較兩個數(shù)的大小。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測驗，讓學(xué)生獨立完成一些數(shù)的讀寫和大小比較的題目。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能需要額外關(guān)注的學(xué)生。

（4）問題解決：我會布置一些實際問題，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。通過觀察學(xué)生的解題過程，我可以評估他們是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際情境中。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下方式進(jìn)行評價：

（1）批改：我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，注意學(xué)生是否能夠正確地讀寫千位數(shù)，是否理解數(shù)的組成，以及是否能夠正確地比較數(shù)的大小。我會記錄下每個學(xué)生的錯誤類型，以便在課堂上提供針對性的輔導(dǎo)。

（2）點評：在作業(yè)批改后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。同時，我還會表揚那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，以鼓勵他們繼續(xù)保持。

（3）反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于需要改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）鼓勵：在評價作業(yè)時，我會注重鼓勵學(xué)生，特別是那些在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步的學(xué)生。我會強調(diào)努力的重要性，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、課后作業(yè)1.數(shù)的讀寫練習(xí)

請將下列千位數(shù)正確地寫出來，并讀出來：

-一千零二十三

-二千三百四十五

-五千六百七十八

-八千九百零一

答案：

-一千零二十三寫作：1023

-二千三百四十五寫作：2345

-五千六百七十八寫作：5678

-八千九百零一寫作：8901

2.數(shù)的組成練習(xí)

請指出下列千位數(shù)中，千位、百位、十位和個位上的數(shù)字分別是多少：

-數(shù)4567

-數(shù)7089

-數(shù)1234

答案：

-數(shù)4567千位：4，百位：5，十位：6，個位：7

-數(shù)7089千位：7，百位：0，十位：8，個位：9

-數(shù)1234千位：1，百位：2，十位：3，個位：4

3.數(shù)的大小比較練習(xí)

請比較下列數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：

-2345和3456

-6789和5678

-4321和4213

答案：

-2345<3456

-6789>5678

-4321>4213

4.數(shù)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)練習(xí)

請觀察下列數(shù)列，找出規(guī)律，并寫出下一個數(shù)：

-數(shù)列：1000,2000,3000,...

-數(shù)列：1010,1020,1030,...

-數(shù)列：1100,1110,1120,...

答案：

-數(shù)列：1000,2000,3000,...下一個數(shù)：4000

-數(shù)列：1010,1020,1030,...下一個數(shù)：1040

-數(shù)列：1100,1110,1120,...下一個數(shù)：1130

5.解決實際問題練習(xí)

小華有一本書，書頁碼從1開始，每頁有兩個數(shù)，如第一頁是1和2，第二頁是3和4，以此類推。請問第100頁的左邊的數(shù)是多少？

答案：

第100頁的左邊的數(shù)是198，因為每頁有兩個數(shù)，所以第100頁的左邊數(shù)是(100-1)*2+1=198。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們在回答問題時顯得有些被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生可以在小組合作中更加積極地參與到課堂討論中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受速度都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我計劃在課后為學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時，對于學(xué)習(xí)速度較快的同學(xué)，我會提供一些挑戰(zhàn)性的題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.實踐應(yīng)用

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對實際問題時，有時無法將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體的情境中。為了改善這一點，我計劃在教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過實際操作來解決問題，或者設(shè)計一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)設(shè)計

課后作業(yè)的反饋表明，有些學(xué)生對于數(shù)的組成和大小比較的練習(xí)感到困難。我意識到作業(yè)設(shè)計需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我計劃在未來的作業(yè)設(shè)計中加入更多類型的問題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。

5.教學(xué)評價

課堂評價和作業(yè)評價是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。然而，我發(fā)現(xiàn)評價方式有時過于單一，缺乏對學(xué)生的個性化反饋。我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及定期的口頭反饋，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)中，我意識到一些教學(xué)資源的使用可能不夠充分。例如，多媒體設(shè)備雖然可以提供豐富的視覺和聽覺體驗，但有時我并沒有充分利用這些資源。我計劃在未來的教學(xué)中，更加積極地探索和利用各種教學(xué)資源，以增強教學(xué)效果。板書設(shè)計①千位數(shù)的讀寫

-千位數(shù)的位值

-千位數(shù)的寫法（從高位