2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測 古代詩歌閱讀鑒賞綜合測試

古代詩歌閱讀鑒賞綜合測試(原卷版)（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）一.閱讀下面這首唐詩，完成小題。(9分)聽董大彈胡笳聲兼寄語弄房給事李頎蔡女①昔造胡笳聲，一彈一十有八拍。胡人落淚沾邊草，漢使斷腸對歸客。古戍蒼蒼烽火寒，大荒沉沉飛雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋葉驚摵摵。董夫子，通神明，深山竊聽來妖精。言遲更速皆應(yīng)手，將往復(fù)旋如有情?？丈桨嬴B散還合，萬里浮云陰且晴。嘶酸雛雁失群夜，斷絕胡兒戀母聲?！咀ⅰ竣俨膛褐覆涛募?。傳說曾被匈奴擄走，曹操統(tǒng)一北方，用重金將其贖回。在匈奴時，她感胡笳之音，作琴曲《胡笳十八拍》。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．詩歌起勢突兀，不言“董大”而說“蔡女”，用凄美的傳說交代了胡笳藝術(shù)的起源。B．三、四句描寫蔡文姬彈奏時胡人、漢使悲切難抑、斷腸欲絕的場面，烘托了琴曲的感人魅力。C．第七句的“商”“角”“羽”屬于古代五音，五聲音階由低至高依次為宮、商、角、徵、羽。D．詩歌描寫大開大闔，從蔡女到董大，遙隔數(shù)百年，一曲琴音將兩者巧妙聯(lián)系起來，自然渾成。2．為了突出董大高超的演奏技藝，詩人用了哪些手法？請簡要分析。(6分)二．閱讀下面這首唐詩，完成各題。(9分)宏詞①下第感恩獻(xiàn)兵部侍郎【唐】皮日休分明仙籍②列清虛，自是還丹九轉(zhuǎn)疏。畫虎已成翻類狗，登龍才變即為魚。空慚季布千金諾，但負(fù)劉弘一紙書。猶有報恩方寸在，不知通塞竟何如。注：①宏詞是指“博學(xué)宏詞科”，唐代科舉及第后的吏部銓選考試科目之一。②古以科舉及第為登仙，因稱及第者的資格與名姓籍貫為仙籍。3.(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．詩歌標(biāo)題交代了寫作背景、寫作對象和主要事件，從中可知這是詩人在吏部銓選考試落第后寫給兵部侍郎的一首詩。B．頷聯(lián)中詩人述說“宏詞下第”后“翻類狗”“即為魚”的內(nèi)心感受，與當(dāng)初“畫虎已成”“登入龍門”的心境形成鮮明對比。C．頸聯(lián)中詩人運用千金諾、一紙書的典故，以季布、劉弘自比，寫出了自己未能實現(xiàn)諾言，有負(fù)兵部侍郎的舉薦。D．本詩語言含蓄委婉，用詞精當(dāng)，如“分明”“自是”“空”“但”“竟”等詞的運用，深化了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感。3.(2)本詩情感意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析。(6分)三.閱讀下面的文字，完成下列小題。(10分)歸渡洛水①[唐]皇甫冉②暝色赴春愁，歸人南渡頭。渚煙空翠合，灘月碎光流。澧浦③饒芳草，滄浪④有釣舟。誰知放歌客⑤，此意正悠悠！【注】①洛水：洛河。②皇甫冉：天寶十五年中進(jìn)士第一，官無錫尉，左金兵曹參軍。大歷中，遷右補(bǔ)闕，仕終。③澧浦：澧水之濱。④滄浪：水名，即漢水。⑤放歌客：放聲歌唱的游子。詩人自謂。4．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．本詩的首聯(lián)，詩人從渡水的晚景寫起，交代了時間、地點、事由，以及詩人內(nèi)心淡淡的愁緒。B．頷聯(lián)中水中小洲、青色霧氣、月下沙灘、月光流水等意象構(gòu)成了一幅靜謐中寓有生機(jī)的江月圖。C．詩的頸聯(lián)描寫澧水岸邊豐美的香草，月下漢江上的垂釣者。詩人以香草、漁父寄予自己的心境。D．詩人記錄了渡洛水途中的所見所聞，呈現(xiàn)洛水的自然景觀和人文景象，突出了“晚歸”特點。5．王安石認(rèn)為“暝色赴春愁”中“赴”字用得好。下面的分析，不合理的一項是（

）(3分)A．“赴”不能改為“起”字，“起”字表明原本沒有什么“春愁”，只因“暝色”到來，從而引發(fā)了“春愁”。B．用“赴”字表明“春愁”本已存在，只是隨著“暝色”奔赴而來。運用擬人手法使抽象的“春愁”具體化。C．“赴”字能引起讀者豐富的聯(lián)想，“暝色”如同夜色，黑暗無邊無際；“春愁”好似春水，無聲且波瀾不驚。D．“赴”字把“春愁”與“暝色”的關(guān)系更形象地表現(xiàn)出來，“春愁”隨著“暝色”的加深而不斷聚集、郁結(jié)。6．閱讀《歸渡洛水》，簡要闡述“此意正悠悠”一句，詩人要表達(dá)的思想感情。(4分)四.閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。(9分)天童①道上王安石村村桑柘②綠浮空，春日鶯啼谷口風(fēng)。二十里松行欲盡，青山捧出梵王宮③。天童山溪上王安石溪水清漣樹老蒼，行穿溪樹踏春陽。溪深樹密無人處，唯有幽花渡水香?！咀ⅰ竣偬焱褐柑焱剑谡憬纯h（今寧波市鄞州區(qū)），是我國禪宗五山之一。王安石時任鄞縣知縣。②桑柘：桑樹和柘樹，葉子皆可飼蠶。③梵王宮：佛寺，指天童寺。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．第一首詩歌運用快鏡頭寫行于天童山道時的整體印象，一句一景，視野開闊。B．第二首詩歌寫觀覽近景，以點帶面，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺盡現(xiàn)春山美景。C．清人易順鼎“此時聞松聲，此時聞鐘聲，此時聞澗聲”的詩句恰與兩詩內(nèi)容有相通之處。D．兩首詩皆著力寫景，寫出詩人渴望遠(yuǎn)離喧囂紛擾、獲得心靈的寧靜、回應(yīng)禪思的旨趣。8．如果就兩首詩的內(nèi)容寫一則天童山旅游文案，請列出宣傳要點并簡要分析。(6分)五.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。(9分)六州歌頭張孝祥長淮望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝，追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力；洙泗上，弦歌地，亦膻腥①。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫②縱橫?？疵酡巯C，騎火一川明。笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹④，竟何成！時易失，心徒壯，歲將零，渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)⑤，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情⑥。聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌⑦。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾?！咀ⅰ竣匐龋号Ｑ虻男入龤?，此指被金兵所玷污。②區(qū)（ōu）脫：漢時匈奴筑土室以守邊，叫區(qū)脫，此指敵人哨所。③名王：少數(shù)民族中的著名將帥。④埃囊：塵封和蟲蛀（指箭上的羽毛）。⑤干羽：干盾和翟羽，舞者所執(zhí)的道具。懷遠(yuǎn)：用文德以懷柔遠(yuǎn)人，謂朝廷正在向敵人求和。⑥若為情：何以為情，即今語“怎么好意思”或“不難為情嗎”。⑦翠葆霓旌：指皇帝的車駕。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．上片寫淮河成為邊界，面對隔水國土淪為金兵占領(lǐng)區(qū)的形勢，作者悲痛難抑。B．“當(dāng)年事”當(dāng)指汴京失陷的“靖康之變”，“殆天數(shù)”中蘊(yùn)含著無限沉痛。C．下片承上片渲染的景象而來，表達(dá)了空懷報國壯志卻茍延歲月，一事無成的無奈。D．“冠蓋使”們?yōu)閲掳榜R勞頓，相形之下，作者為自己不能為國分憂難為情。10．與《永遇樂·京口北固亭懷古》一樣，這首詞也是一首愛國豪放詞。試分析這兩首詞所抒發(fā)的情感有哪些異同。(6分)六.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。(9分)減字木蘭花朱敦儒劉郎①已老，不管桃花依舊笑②。要聽琵琶，重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽江上淚③。萬里東風(fēng)，國破山河落照紅。[注釋]①劉郎：指唐詩人劉禹錫。他曾被貶至南方連州、朗州等地，作者此時也因戰(zhàn)亂而流浪南方。②崔護(hù)《題都城南莊》詩有“桃花依舊笑東風(fēng)”之句。這句是說詩人已老，花月繁華引不起他的興致。③潯陽江上：白居易《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?1．下面對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）(3分)A．作者作此詞時已是在南渡之后，人已老，首句寫“劉郎已老”有自比之意。B．上片次句和首句緊密相連，語意有如一氣呵成，大有“萬事不關(guān)心”之慨。C．下片開頭一句“曲終人醉”，接著上片的“聽琵琶”而來，琵琶彈奏完了，人也醉了。D．下片三四句，詞人在傷心中想象著落日映照的山河，隱喻國運衰微的跡象。12．古人云“材富則約以用之”，朱敦儒的這首《減字木蘭花》與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》都能做到壓縮材料來表達(dá)感情，請結(jié)合兩首詞各舉兩例概括分析。(6分)七.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。(9分)明發(fā)青塘蘆包①楊萬里青塘無店亦無人，只有青蛙紫蚓聲。蘆荻葉深蒲葉淺，荔枝花暗楝花明。船行兩岸山都動，水入諸村海旋成?；赝脚_②煙雨外，萬峰盡處五羊城。【注】①蘆包：今廣東三水市北蘆苞鎮(zhèn)。②越臺：即越王臺，在廣州越秀山，是西漢初南越王趙佗的遺跡。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．首聯(lián)以“青蛙”“紫蚓”的叫聲襯托出青塘的寂靜，這與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”兩句有異曲同工之妙。B．頷聯(lián)運用對比的手法，寫蘆荻葉在蒲葉的映襯下顏色愈顯深沉，荔枝花在楝花的映襯下顏色愈顯暗淡。C．尾聯(lián)虛實結(jié)合，實寫了煙雨籠罩下的越臺，又虛寫了萬峰之外的五羊城頭，將全詩的空間拓展得更為深遠(yuǎn)。D．詩歌以時間為順序，按照空間轉(zhuǎn)換過程寫出了詩人旅途中所見到的山水景物，布局由小及大，由近至遠(yuǎn)。14．有人認(rèn)為，詩歌的頸聯(lián)將錯覺入詩，寫出了南國山水的景象。請結(jié)合詩句內(nèi)容說說你的理解。(6分)八.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。(9分)雙井茶送子瞻①黃庭堅人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落硙②霏霏雪不如。為君喚起黃州夢，獨載扁舟向五湖③。[注]①子瞻：蘇軾。此時蘇軾繼烏臺詩案被貶后應(yīng)詔還朝，任翰林學(xué)士，但深陷政治漩渦，處境堪憂。②硙：亦作“碨”，小石磨，研制茶葉的碾具。③五湖：太湖。相傳春秋時期范蠡輔佐越王勾踐滅吳后，“遂乘輕舟以浮于五湖”。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．“玉堂”語意雙關(guān)，既可以指神仙洞府，在宋代又是翰林院的別稱。B．頷聯(lián)用“百斛”“瀉”等詞，凸顯了作者奮筆疾書、渾灑自如的意態(tài)。C．詩人認(rèn)為自己家鄉(xiāng)的茶葉磨碎后葉細(xì)色美，連潔白的雪花也比不上它。D．“扁舟”意蘊(yùn)豐富，尾聯(lián)的“扁舟”與蘇軾《赤壁賦》中的意蘊(yùn)相似。16．有人說這首詩“千回百轉(zhuǎn)，一波三折，且卒章顯志”。請結(jié)合詩歌從構(gòu)思的角度加以分析。(6分)九.閱讀下面這首宋詞，完成各題。(9分)滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎嗓，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遣蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。【注】①戴復(fù)古：南宋詞人。其時，南宋朝廷偏安一隅，茍且求存，抗金戰(zhàn)爭少有勝利。②曹瞞：曹操，小名阿瞞。17．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相比，這首詞起勢同樣不凡，氣勢同樣雄偉，有先聲奪人的效果。B．上闋描繪了赤壁大戰(zhàn)時萬騎臨江、鼓聲震天、千艦拼搏、魚兒怒躍的戰(zhàn)爭場面，氣勢磅礴，寫出了吳軍大破曹軍時的軍事力量之強(qiáng)。C．上闋結(jié)尾“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，感慨蒼茫，意味深厚。作者大半生目擊的心傷國事，全含在這一問句中。D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”二句寫改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不止一次了，歷史已經(jīng)隨江潮而逝去，抒寫了詞人憂國傷時的感慨。18．此詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到周瑜的故事，該故事在兩詞中的作用有何不同？請簡要回答。(6分)十.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。(9分)沁園春·帶湖新居將成辛棄疾三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來。甚云山自許，平生意氣，衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸鯰哉。秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。東岡更茸茅齋。好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應(yīng)種柳，疏籬護(hù)竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。19．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．“三徑”句交代新居將成，照應(yīng)題目，也使讀者聯(lián)想到“三徑就荒”句，并由此推測詞人有隱居之意。B．“笑”是詞人胸臆的直抒，新居落成，詞人雖未回去，但想到平生的追求即將實現(xiàn)，欣喜不已。C．鴻雁聽到弦響而避，航船遇到惡浪而回，詞人描繪秋江上的情景，暗示自己退隱是因為官場險惡。D．“秋菊”二句化用《離騷》“餐秋菊之落英”“紉秋蘭以佩”，詞人追慕屈原的高潔，意欲仿效。20．有人評這首詞是“描寫心理活動的實錄”，請簡要梳理詞人的心理活動。(6分)十一閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。(9分)甲戌正月十四日書所見，來日驚蟄節(jié)張元干老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也