蘇科版八年級上冊7.19.2 植物的生長發(fā)育 教案

蘇科版八年級上冊7.19.2植物的生長發(fā)育教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇科版八年級上冊7.19.2植物的生長發(fā)育教案課程基本信息1.課程名稱：蘇科版八年級上冊《生物》7.19.2植物的生長發(fā)育

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維與創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)植物的生長發(fā)育過程，學(xué)生將形成對生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認識，提高觀察與分析生物現(xiàn)象的能力。同時，通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括細胞的結(jié)構(gòu)、植物的組織類型以及植物的光合作用等基礎(chǔ)知識。此外，學(xué)生對植物的生長環(huán)境有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物學(xué)科普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在觀察植物的生長變化過程中。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，喜歡通過動手實驗來探究科學(xué)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，對于抽象的概念需要通過具體實例來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解植物生長發(fā)育的內(nèi)在機制方面遇到困難，例如細胞分裂、分化以及激素調(diào)節(jié)等復(fù)雜過程。此外，對于實驗操作，學(xué)生可能會因為實驗技巧不熟練而影響實驗結(jié)果，需要教師在旁輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，可能會成為學(xué)生面臨的另一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《蘇科版八年級上冊生物》

-多媒體投影儀

-生物學(xué)實驗器材（顯微鏡、培養(yǎng)皿、生長激素等）

-植物生長發(fā)育過程的圖片或視頻資料

-互動式白板

-實驗室實驗材料（種子、土壤、水等）

-學(xué)生實驗手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出準備好的植物幼苗，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)，并提出問題：“你們知道植物是如何從一粒種子成長為高大的植株的嗎？”

-（我）簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)生引入本節(jié)課的主題——植物的生長發(fā)育。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）讓學(xué)生打開教科書，閱讀7.19.2節(jié)內(nèi)容，并提出探究問題：“植物的生長發(fā)育包括哪些階段？每個階段有哪些特點？”

-（學(xué)生）閱讀課文并記錄關(guān)鍵信息，準備回答問題。

-（我）邀請幾位學(xué)生分享他們的答案，并引導(dǎo)其他學(xué)生進行討論和補充。

3.植物生長發(fā)育過程的詳細講解

-（我）通過PPT展示植物從種子萌發(fā)到成熟植株的生長發(fā)育過程，詳細講解每個階段的關(guān)鍵變化，如種子的吸水膨脹、胚芽的發(fā)育、根的生長等。

-（我）強調(diào)植物生長發(fā)育中的關(guān)鍵因素，如水分、光照、溫度和營養(yǎng)等，并解釋這些因素如何影響植物的生長。

-（學(xué)生）跟隨講解，認真記錄筆記，理解植物生長發(fā)育的各個階段和關(guān)鍵因素。

4.植物激素的作用

-（我）引入植物激素的概念，通過視頻資料展示不同激素如何影響植物的生長，如生長素、細胞分裂素等。

-（我）通過互動式白板，讓學(xué)生參與繪制植物激素的作用圖，加深對激素作用的理解。

-（學(xué)生）觀察視頻，參與互動繪制，積極提問，進一步了解植物激素的功能。

5.實驗探究：種子萌發(fā)

-（我）組織學(xué)生進行小組實驗，觀察種子萌發(fā)的過程，并提供實驗指導(dǎo)。

-（我）要求學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括種子的吸水情況、胚芽的生長速度等，并鼓勵學(xué)生進行觀察和思考。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)合作完成實驗，認真記錄實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結(jié)果。

6.實驗結(jié)果分析與討論

-（我）引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討種子萌發(fā)過程中的變化和影響因素。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)交流實驗結(jié)果，討論并形成結(jié)論。

-（我）邀請各小組代表分享他們的實驗結(jié)果和討論，并進行總結(jié)。

7.總結(jié)與反饋

-（我）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物生長發(fā)育的重要性和植物激素的作用。

-（我）回答學(xué)生提出的問題，并給予反饋，指出學(xué)生在課堂上的亮點和需要改進的地方。

-（學(xué)生）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記，確保對植物生長發(fā)育的理解更加深入。

8.布置作業(yè)

-（我）布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物生長發(fā)育的短文，結(jié)合實驗結(jié)果和個人理解，深入探討植物生長的奧秘。

-（學(xué)生）認真完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

9.課堂結(jié)束語

-（我）鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注植物的生長變化，激發(fā)他們對生物學(xué)探究的興趣。

-（我）提醒學(xué)生，下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物的其他生物學(xué)特性，為生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述植物生長發(fā)育的各個階段及其特點，理解種子萌發(fā)、幼苗生長、成熟植株形成的過程。他們掌握了植物生長所需的關(guān)鍵因素，如水分、光照、溫度和營養(yǎng)，并能解釋這些因素如何影響植物的生長。

2.實踐操作方面：

通過實驗探究，學(xué)生能夠獨立操作實驗器材，觀察種子萌發(fā)的過程，并記錄實驗數(shù)據(jù)。他們能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析，探討影響種子萌發(fā)的各種因素，從而加深對植物生長發(fā)育實踐操作的理解。

3.思維能力方面：

學(xué)生在課堂討論和實驗分析中表現(xiàn)出較強的科學(xué)思維能力。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，通過觀察和實驗驗證假設(shè)，形成科學(xué)結(jié)論。此外，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活中的植物生長現(xiàn)象相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

4.核心素養(yǎng)方面：

學(xué)生在探究植物生長發(fā)育的過程中，培養(yǎng)了生命觀念和科學(xué)思維。他們認識到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的重要性，學(xué)會了通過實驗和觀察來獲取生物學(xué)知識。同時，學(xué)生在團隊合作中提高了合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對植物生長發(fā)育的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀察植物的生長變化，他們更加熱愛生物學(xué)，對自然界的奧秘充滿了好奇心。這種興趣將激勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入探索生物學(xué)領(lǐng)域。

6.知識應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，例如在家庭種植植物時，他們能夠根據(jù)植物生長的需要，合理調(diào)整光照、水分和溫度等條件，以提高植物的生長效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了蘇科版八年級上冊《生物》7.19.2節(jié)內(nèi)容——植物的生長發(fā)育。回顧整個教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用問題驅(qū)動、實驗探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與課堂，對植物生長發(fā)育有了更直觀的認識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是較為內(nèi)向，不敢發(fā)言，今后我需要更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在策略上，我注重將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，通過實驗探究讓學(xué)生在實踐中掌握植物生長發(fā)育的知識。然而，在實驗過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不盡如人意。為此，我在課后對這部分學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握實驗技巧。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時在課堂紀律上還是有些許不足，今后我需要加強對學(xué)生的約束，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識方面，對植物生長發(fā)育的各個階段及其特點有了清晰的認識，掌握了影響植物生長的關(guān)鍵因素。在技能方面，學(xué)生通過實驗探究，提高了觀察、分析、實驗操作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自然界的奧秘充滿了好奇心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，多給內(nèi)向?qū)W生發(fā)言的機會，鼓勵他們勇敢表達自己的觀點。

2.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是實驗操作技巧方面，確保每個學(xué)生都能掌握實驗要領(lǐng)。

3.課堂管理上，既要營造輕松和諧的氛圍，又要加強對學(xué)生的紀律約束，確保課堂秩序井然。

4.今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如生命觀念、科學(xué)思維、合作學(xué)習(xí)能力等，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物生長發(fā)育的過程：

-重點知識點：種子萌發(fā)、幼苗生長、成熟植株形成

-重點詞：萌發(fā)、生長、成熟

-重點句：植物的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，從種子到成熟植株，每個階段都有其特定的變化和特點。

②影響植物生長發(fā)育的因素