Unit 1 A New Start Developing Ideas 教案 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1ANewStartDevelopingIdeas教案2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartDevelopingIdeas教案2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ANewStart中的DevelopingIdeas部分，主要涉及自我介紹、結(jié)識新朋友及日常交流的基本用語。教材內(nèi)容涵蓋如何用英語進(jìn)行問候、介紹自己、談?wù)撆d趣和學(xué)校生活等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級學(xué)生已學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如簡單問候語、個人信息的表達(dá)等。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行更深入的人際交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中的DevelopingIdeas部分通過有趣的對話和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和與新朋友的日常交流，提高語言表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重中西方文化差異，在交流中表現(xiàn)出跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、判斷和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、簡單的自我介紹以及一些日常交流的詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)，如一般現(xiàn)在時。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些新詞匯的記憶和應(yīng)用，以及如何在實際交流中靈活運用所學(xué)的語言知識。此外，由于本節(jié)課涉及到更多的日常交流場景，學(xué)生可能會在語法結(jié)構(gòu)和句型選擇上感到困惑，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料以及互動式在線學(xué)習(xí)資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影設(shè)備，用于展示PPT和視頻資料，輔助教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置成便于小組討論和互動學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括移動桌椅以形成小組討論區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段與新朋友初次見面交流的短視頻，引發(fā)學(xué)生對日常英語交流的興趣。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激活已有知識。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的課題“ANewStart”并板書本節(jié)課的目標(biāo)句型和關(guān)鍵詞匯。

2.教師通過PPT展示課文中的對話，并逐句講解，重點解釋生詞和語法結(jié)構(gòu)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，并指導(dǎo)正確的發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬課文中的對話情景，進(jìn)行角色扮演。

2.個性化介紹：每個學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，教師提供即時反饋。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“Canyoutellusaboutyourhobbiesandschoollife?”，學(xué)生用英語回答。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的興趣和經(jīng)歷，并鼓勵使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

五、拓展應(yīng)用（用時5分鐘）

1.教師提出一個假設(shè)情景：“Ifyoumeetaforeignfriend,whatwillyousay?”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語進(jìn)行對話，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)語言的實際應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予評價和鼓勵。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的英語短文。

2.教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計需根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。知識點梳理1.詞匯：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-談?wù)撆d趣：Ilike...,Ienjoy...,Myhobbyis...

-學(xué)校生活：Istudyat...,Igotoschoolby...,Myfavoritesubjectis...

2.句型：

-問候句型：Howareyou?/How'sitgoing?

-自我介紹句型：Letmeintroducemyself./Nicetomeetyou.

-提問句型：What'syourname?/Whereareyoufrom?

-談?wù)撆d趣句型：Whatdoyoulike?/What'syourhobby?

-學(xué)校生活句型：Whatschooldoyougoto?/What'syourfavoritesubject?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述習(xí)慣、喜好、客觀事實等。

-名詞所有格：表示某物的歸屬，如：mybook,yourpen。

-代詞：人稱代詞（I,you,he/she/it,we/they）和物主代詞（my,your,his/her/its,our/their）的用法。

4.文化意識：

-西方禮儀：在初次見面時，使用握手或擁抱等肢體語言表達(dá)友好。

-時間表達(dá)：了解不同國家的時間表達(dá)習(xí)慣，如上午、下午、晚上等。

5.思維品質(zhì)：

-觀察力：通過觀察圖片或情境，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行交流。

-分析力：分析對話中的信息，理解對方意圖。

-判斷力：判斷何時使用何種句型和詞匯進(jìn)行交流。

-推理力：根據(jù)已知信息推測對方可能的回答或行為。

6.學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的交流和實踐。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在自我介紹和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的語言運用能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和回答。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地溝通和合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示時，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生在展示中能夠注意到語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出較高的語言素養(yǎng)。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及語法知識的運用。

-學(xué)生在測試中能夠正確使用所學(xué)知識，但部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上存在錯誤。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯記憶方面表現(xiàn)較好，但在句型運用上還需加強。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，但部分學(xué)生在語法和拼寫上存在錯誤。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠較好地運用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行寫作，但部分內(nèi)容較為簡單，缺乏深度。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生在語言實踐中大膽嘗試。

-對于小組討論成果展示，教師提出建議，鼓勵學(xué)生在討論中更多地運用所學(xué)知識，提高表達(dá)效果。

-針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上的錯誤，并給出正確示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對于課后作業(yè)，教師提供詳細(xì)的批改意見，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，提高語言運用能力。

-教師強調(diào)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重詞匯積累和語法練習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)過程讓我深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過逐句講解和互動式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識。同時，我也意識到了自己在教學(xué)策略和管理方面的一些不足。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的討論過于激烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保證學(xué)生積極參與的同時，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，應(yīng)該更明確地給出討論的方向和目標(biāo)，以便學(xué)生能夠更有針對性地進(jìn)行交流。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在實際應(yīng)用中仍然存在困難，特別是在語法結(jié)構(gòu)和句型選擇上。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的個別指導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。他們能夠熟練地運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和日常交流，這對于他們來說是一個很大的成就。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中的合作精神也讓我感到非常欣慰。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在語法和拼寫上還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強對這些知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，學(xué)生在語言表達(dá)上還存在一定的局限性，我計劃在下一節(jié)課中增加更多實際情境的練習(xí)，以提高他們的語言運用能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。

-在課堂討論中，設(shè)定明確的討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和交流。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。

-在語法教學(xué)方面，通過更多的練習(xí)和實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法規(guī)則。典型例題講解1.完成句子：根據(jù)所給提示，完成下面的句子。

提示：你的名字，你來自哪里，你的愛好

例題：Mynameis__________.Icomefrom__________.Ilike__________.

答案：MynameisTom.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketball.

2.角色扮演：根據(jù)所給情景，編寫對話。

情景：你在學(xué)校遇到了一個新同學(xué)，你們互相介紹自己。

例題：A:Hello,mynameisLiMing.What'syourname?

B:__________.

答案：B:Hi,mynameisWangHua.I'mgladtomeetyou.

3.描述愛好：根據(jù)所給信息，描述你的愛好。

信息：你喜歡畫畫，你經(jīng)常在周末畫畫，你覺得畫畫能讓你放松。

例題：Ienjoy__________.Ioften__________when__________.Ithinkitmakesme__________.

答案：Ienjoydrawing.Ioftendrawonweekends.Ithinkitmakesmerelax.

4.介紹學(xué)校生活：根據(jù)所給信息，介紹你的學(xué)校生活。

信息：你在七年級三班，你最喜歡的科目是英語，你的老師很友好。

例題：IstudyinClass__________.Myfavoritesubjectis__________.Myteacherisvery__________.

答案：IstudyinClassThree.MyfavoritesubjectisEnglish.Myteacherisveryfriendly.

5.編寫日記：根據(jù)所給信息，編寫一篇日記，描述你和新朋友見面的經(jīng)歷。

信息：今天你遇到了一個新朋友，他的名字是Jack，他來自上海，他喜歡打籃球。

例題：Today,Imetanewfriend.Hisnameis__________.Hecomesfrom__________.Helikes__________.

答案：Today,Imetanewfriend.HisnameisJack.Hecomesf