2024人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案5.2 練一練

第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法5.2練一練【課題名稱】第2課時(shí)練一練【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊90頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固9加幾的加法的計(jì)算方法，加深對“湊十法”的理解。2．正確地口算9加幾的加法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和靈活的思維能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣及合作交流的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“湊十法”計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法正確計(jì)算9加幾，發(fā)現(xiàn)9加幾的和的規(guī)律。【課前準(zhǔn)備】1.教師：教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：9加幾的口算卡?！窘虒W(xué)過程】一、知識回顧教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“9加幾”，誰還記得計(jì)算時(shí)最簡便的方法？預(yù)設(shè)：計(jì)算9加幾，湊十法最簡便；看大數(shù)分小數(shù)，小數(shù)分成1和幾；9和1湊成10,10加幾得十幾。教師：比一比這幾道有什么不一樣的地方，再計(jì)算。同桌相互交流，然后獨(dú)立完成。教師指名說一說算式的區(qū)別。跟進(jìn)練習(xí)教師：同學(xué)們對9加幾的知識掌握得怎么樣呢？我們來闖關(guān)試一試吧！1.教材第90頁練一練第1題。教師演示移動9，用9依次加上卡片上的數(shù)，學(xué)生說出口算結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出部分算式卡(有意識地按順序擺)。9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=182.教材第90頁練一練第2題。教師：圖中有哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息寫出兩道加法算式嗎？預(yù)設(shè)1：左邊有9只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂，一共有幾只蜜蜂？列式是9＋5＝14。預(yù)設(shè)2：左邊有9朵紅花，右邊有4朵紅花，一共有幾朵紅花？列式是9＋4＝13。【設(shè)計(jì)意圖】這道題的信息比較豐富，在收集信息時(shí)有意識地引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，把數(shù)出的數(shù)記錄在圖中，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.教材第90頁練一練第3題。學(xué)生先按照要求圈一圈，并計(jì)算出答案。教師：觀察這些9加幾的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說這些算式的和都是十幾，還有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)和的個(gè)位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1。教師：是這樣的嗎？為什么這些算式的和的十位上都是1，而和的個(gè)位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1呢？這個(gè)1去哪了？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出：從“幾”里面拿出1與9湊成10，所以和的個(gè)位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1。師小結(jié)：20以內(nèi)的9加幾的和的十位上都是1，和的個(gè)位上的數(shù)比加上的幾少1?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題是9加幾的口算練習(xí)，既鞏固了“湊十法”的計(jì)算方法，又通過觀察比較，找到了9加幾的口算的規(guī)律，讓學(xué)生能熟練掌握9加幾的口算。4.教材第90頁練一練第4題。教師：說一說你想怎樣比較。預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出先計(jì)算左邊算式的結(jié)果，再比較大小。學(xué)生獨(dú)立完成后，把自己是怎么比的說給同桌聽，教師巡視，有針對地進(jìn)行指導(dǎo)。三、鞏固提升1.變式訓(xùn)練（1）看圖列式。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）讓學(xué)生先說一說，從圖中看到了什么？應(yīng)該怎么列式？結(jié)果是多少？（重點(diǎn)讓學(xué)生說一說，是怎么湊成的10。）（變式訓(xùn)練第2題課件展示）計(jì)算一共有多少人就是把兩部分人數(shù)加起來，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)數(shù)人數(shù)的方法?？磮D寫兩道加法算式。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）加法就是把兩部分事物合起來，圖片的信息比較豐富，在收集信息時(shí)有意識地引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，把數(shù)出的數(shù)記錄在圖中，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）（變式訓(xùn)練第4題課件展示）師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，學(xué)生獨(dú)立完成后交流分享，教師巡視指導(dǎo)。（變式訓(xùn)練第5題課件展示）計(jì)算“一共有多少”就是把兩部分桌子加起來。2.思維訓(xùn)練（課件展示）教學(xué)提示：連加計(jì)算時(shí)可以把能湊成整十的兩個(gè)數(shù)相加，再用10去加另外一個(gè)數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？計(jì)算9加幾，湊十法最簡便：想9加1等于10，再把另一個(gè)加數(shù)分成1和幾；先算9加1等于10,再算10加幾，就得十幾?！菊n后作業(yè)】1.教材90頁練一練中選?。?.從課時(shí)練中選取。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】總體來說，通過這節(jié)課的練習(xí)，大部分學(xué)生掌握了“湊十法”，并且能夠熟練地把計(jì)算過程說出來，但個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度還不夠快。“湊十法”是