Unit 1 Making new friends （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

本單元主要圍繞“結(jié)交新朋友”這一主題，包含以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”等。

2.學(xué)習(xí)詢問對方名字和回答的表達(dá)方式，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”等。

3.學(xué)習(xí)描述個人特征的詞匯，如：“boy,girl,old,young,tall,short”等。

4.學(xué)習(xí)簡單介紹朋友的句子，如：“Thisismyfriend...”等。

5.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽說能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往、結(jié)交新朋友的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠熟練地進(jìn)行個人特征描述和新朋友介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生理解不同文化背景下結(jié)交朋友的禮儀和習(xí)慣，增強跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考如何禮貌地提問和回答，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握問候語和自我介紹的基本句型，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。這是學(xué)生與人初次交往時的基礎(chǔ)表達(dá)，需要反復(fù)練習(xí)以形成習(xí)慣。

-學(xué)會詢問和回答對方名字的句型，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”。這是交流中常見的互動，對于建立基本的溝通非常重要。

-學(xué)習(xí)并能夠使用描述個人特征的詞匯，例如“boy,girl,old,young,tall,short”，這些詞匯是描述自己和他人基本信息的關(guān)鍵。

-能夠用簡單句子介紹新朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.”，這是培養(yǎng)社交技能的重要部分。

2.教學(xué)難點

-正確使用冠詞，如“a”和“an”。學(xué)生在介紹自己或他人時，容易忽略或不正確使用冠詞。

-在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。學(xué)生可能在機械練習(xí)時能夠正確使用，但在實際對話中可能會忘記或混淆。

-聽力理解，特別是在語速較快或者有背景噪音的情況下，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解對方的話語。

-掌握句子語調(diào)，尤其是疑問句和陳述句的語調(diào)差異，這是英語口語交流中的一個常見難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：互動式白板、語音識別軟件、教學(xué)卡片、實物道具（如模型人偶）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師用輕松愉快的語氣問候?qū)W生，并簡單介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakenewfriends.”

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個新來的學(xué)生，進(jìn)入教室并向?qū)W生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用“Hello/Hi,mynameis...”回應(yīng)。

-提出問題：教師提問，“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”，鼓勵學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹問候語和自我介紹句型：教師通過PPT展示句型，并用中文解釋其含義。

-示例：“Hello/Hi,mynameis...”

-練習(xí)：教師邀請幾名學(xué)生上臺演示如何自我介紹。

-介紹詢問名字的句型：教師展示并解釋“What'syourname?”和“Mynameis...”。

-示例：教師與一名學(xué)生進(jìn)行對話，展示如何詢問和回答。

-練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，輪流詢問對方的名字。

-學(xué)習(xí)描述個人特征的詞匯：教師展示詞匯卡片，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-示例：教師用卡片展示“boy,girl,old,young,tall,short”等詞匯。

-練習(xí)：學(xué)生用這些詞匯描述自己或同伴。

-介紹如何介紹朋友：教師展示句子“Thisismyfriend,Tom.”并解釋其用法。

-示例：教師邀請兩名學(xué)生上臺，演示如何介紹朋友。

-練習(xí)：學(xué)生分組，用所學(xué)句型和詞匯介紹彼此的朋友。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段對話錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢驗聽力理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬結(jié)交新朋友的場景，運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-小組討論：學(xué)生討論在不同情境下如何使用所學(xué)句型和詞匯，如在學(xué)校、公園等。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeaboutyournewfriend?”，鼓勵學(xué)生用英語描述他們的新朋友。

-學(xué)生互相提問并回答，如：“What'syourfriend'sname?”，“Howoldishe/she?”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的語法和詞匯，并在必要時提供幫助。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出一個實際問題：“Ifyoumeetanewfriend,howcanyoustartaconversation?”

-學(xué)生思考并討論，分享他們的想法。

-教師總結(jié)并強調(diào)在交流中保持禮貌和友好的重要性。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用英語結(jié)交新朋友。

-教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一個簡短的故事，講述主人公在校園里結(jié)交新朋友的故事。故事中包含本節(jié)課所學(xué)的問候語、自我介紹、詢問名字和描述個人特征的詞匯。

-提供一些英語國家的文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中結(jié)交朋友的方式和禮儀。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，如Starfall、StorylineOnline等，讓學(xué)生在課后自主閱讀英語故事，提高語言能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和簡單對話，記錄對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

-布置學(xué)生創(chuàng)作一份小冊子，介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、外貌特征等信息，并用英語書寫。

-提倡學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多的日常交流用語和社交禮儀。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動，實踐所學(xué)知識，提高實際運用能力。

-提議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己每天遇到的有趣的人和事，以及他們是如何用英語交流的。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本或簡單的英語書籍，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)使用。

-建議學(xué)生通過社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉公共演講能力和邏輯思維能力。

-提供一些英語寫作練習(xí)，如撰寫一封信介紹自己的家鄉(xiāng)，或者寫一篇短文描述自己的夢想，以此提高寫作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動情況。

-評估學(xué)生對新知識的接受程度，是否能正確使用問候語、自我介紹和描述個人特征的詞匯。

-記錄學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能理解并準(zhǔn)確回答問題。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否積極參與、是否能夠有效地交流想法。

-評估小組展示的內(nèi)容，是否能夠用英語流暢地介紹自己和他人。

-觀察學(xué)生在展示過程中的語言表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括句型填空、詞匯匹配和聽力理解等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對不同知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如自我介紹小冊子或英語日記。

-評估作業(yè)的創(chuàng)意性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及語言使用的恰當(dāng)性。

-提供具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生綜合評價。

-對每個學(xué)生提供個性化的反饋，強調(diào)他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)參與課堂活動，并在課外自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予公開表揚，增強其學(xué)習(xí)動力。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)機會，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長的支持和合作。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-提供一個自我評價表，讓學(xué)生評估自己在不同方面的表現(xiàn)，如參與度、合作能力和語言技能。

-學(xué)生通過自我評價，能夠認(rèn)識到自己的長處和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長。

7.同伴評價：

-實施同伴評價，讓學(xué)生相互評估對方在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)會如何給予和接受建設(shè)性的反饋，同時也能夠從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。八、典型例題講解1.完成對話

-題目：根據(jù)所給情景，完成下面的對話。

-情景：Tom遇見了新朋友Lucy，他們正在互相介紹自己。

-Tom:Hi,I'mTom.What'syourname?

-Lucy:_______.

-答案：Lucy:Hi,I'mLucy.Nicetomeetyou,Tom.

2.描述朋友

-題目：根據(jù)提示，用英語描述你的朋友。

-提示：名字是Mike，他很高，很友好。

-答案：Myfriend'snameisMike.Heisverytallandfriendly.

3.寫信介紹

-題目：寫一封信給你的筆友，介紹你的一個朋友。

-答案：Dearpenpal,

IhaveafriendnamedSarah.Sheisagirl.Sheisnotverytall,butsheisveryactive.Weoftenplaysportstogetherafterschool.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

Bestwishes,

[YourName]

4.情景對話

-題目：根據(jù)所給情景，編寫一段對話。

-情景：你在公園里遇到了一個新朋友，你們正在談?wù)摫舜说呐d趣。

-答案：

A:Hi,I'mJack.Ilikeplayingsoccer.

B:Hi,I'mLily.Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbookstoo?

A:Ye