Unit 1 Making new friends （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞“結(jié)交新朋友”這一主題，包含以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”等。

2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方名字和回答的表達(dá)方式，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”等。

3.學(xué)習(xí)描述個(gè)人特征的詞匯，如：“boy,girl,old,young,tall,short”等。

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹朋友的句子，如：“Thisismyfriend...”等。

5.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交往、結(jié)交新朋友的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，能夠熟練地進(jìn)行個(gè)人特征描述和新朋友介紹。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生理解不同文化背景下結(jié)交朋友的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何禮貌地提問(wèn)和回答，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。這是學(xué)生與人初次交往時(shí)的基礎(chǔ)表達(dá)，需要反復(fù)練習(xí)以形成習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答對(duì)方名字的句型，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”。這是交流中常見(jiàn)的互動(dòng)，對(duì)于建立基本的溝通非常重要。

-學(xué)習(xí)并能夠使用描述個(gè)人特征的詞匯，例如“boy,girl,old,young,tall,short”，這些詞匯是描述自己和他人基本信息的關(guān)鍵。

-能夠用簡(jiǎn)單句子介紹新朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.”，這是培養(yǎng)社交技能的重要部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用冠詞，如“a”和“an”。學(xué)生在介紹自己或他人時(shí)，容易忽略或不正確使用冠詞。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。學(xué)生可能在機(jī)械練習(xí)時(shí)能夠正確使用，但在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)忘記或混淆。

-聽(tīng)力理解，特別是在語(yǔ)速較快或者有背景噪音的情況下，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解對(duì)方的話語(yǔ)。

-掌握句子語(yǔ)調(diào)，尤其是疑問(wèn)句和陳述句的語(yǔ)調(diào)差異，這是英語(yǔ)口語(yǔ)交流中的一個(gè)常見(jiàn)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、語(yǔ)音識(shí)別軟件、教學(xué)卡片、實(shí)物道具（如模型人偶）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用輕松愉快的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakenewfriends.”

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，進(jìn)入教室并向?qū)W生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用“Hello/Hi,mynameis...”回應(yīng)。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)，“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型：教師通過(guò)PPT展示句型，并用中文解釋其含義。

-示例：“Hello/Hi,mynameis...”

-練習(xí)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示如何自我介紹。

-介紹詢問(wèn)名字的句型：教師展示并解釋“What'syourname?”和“Mynameis...”。

-示例：教師與一名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，展示如何詢問(wèn)和回答。

-練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，輪流詢問(wèn)對(duì)方的名字。

-學(xué)習(xí)描述個(gè)人特征的詞匯：教師展示詞匯卡片，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-示例：教師用卡片展示“boy,girl,old,young,tall,short”等詞匯。

-練習(xí)：學(xué)生用這些詞匯描述自己或同伴。

-介紹如何介紹朋友：教師展示句子“Thisismyfriend,Tom.”并解釋其用法。

-示例：教師邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，演示如何介紹朋友。

-練習(xí)：學(xué)生分組，用所學(xué)句型和詞匯介紹彼此的朋友。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬結(jié)交新朋友的場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生討論在不同情境下如何使用所學(xué)句型和詞匯，如在學(xué)校、公園等。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyournewfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的新朋友。

-學(xué)生互相提問(wèn)并回答，如：“What'syourfriend'sname?”，“Howoldishe/she?”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的語(yǔ)法和詞匯，并在必要時(shí)提供幫助。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“Ifyoumeetanewfriend,howcanyoustartaconversation?”

-學(xué)生思考并討論，分享他們的想法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在交流中保持禮貌和友好的重要性。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)結(jié)交新朋友。

-教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述主人公在校園里結(jié)交新朋友的故事。故事中包含本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)名字和描述個(gè)人特征的詞匯。

-提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中結(jié)交朋友的方式和禮儀。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，如Starfall、StorylineOnline等，讓學(xué)生在課后自主閱讀英語(yǔ)故事，提高語(yǔ)言能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話，記錄對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

-布置學(xué)生創(chuàng)作一份小冊(cè)子，介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、外貌特征等信息，并用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

-提倡學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多的日常交流用語(yǔ)和社交禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己每天遇到的有趣的人和事，以及他們是如何用英語(yǔ)交流的。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)籍，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)使用。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Twitter，關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)賬號(hào)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，鍛煉公共演講能力和邏輯思維能力。

-提供一些英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)一封信介紹自己的家鄉(xiāng)，或者寫(xiě)一篇短文描述自己的夢(mèng)想，以此提高寫(xiě)作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量和互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，是否能正確使用問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和描述個(gè)人特征的詞匯。

-記錄學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能理解并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否積極參與、是否能夠有效地交流想法。

-評(píng)估小組展示的內(nèi)容，是否能夠用英語(yǔ)流暢地介紹自己和他人。

-觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括句型填空、詞匯匹配和聽(tīng)力理解等。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如自我介紹小冊(cè)子或英語(yǔ)日記。

-評(píng)估作業(yè)的創(chuàng)意性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言使用的恰當(dāng)性。

-提供具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與課堂活動(dòng)，并在課外自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長(zhǎng)的支持和合作。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-提供一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生評(píng)估自己在不同方面的表現(xiàn)，如參與度、合作能力和語(yǔ)言技能。

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

7.同伴評(píng)價(jià)：

-實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)估對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何給予和接受建設(shè)性的反饋，同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。八、典型例題講解1.完成對(duì)話

-題目：根據(jù)所給情景，完成下面的對(duì)話。

-情景：Tom遇見(jiàn)了新朋友Lucy，他們正在互相介紹自己。

-Tom:Hi,I'mTom.What'syourname?

-Lucy:_______.

-答案：Lucy:Hi,I'mLucy.Nicetomeetyou,Tom.

2.描述朋友

-題目：根據(jù)提示，用英語(yǔ)描述你的朋友。

-提示：名字是Mike，他很高，很友好。

-答案：Myfriend'snameisMike.Heisverytallandfriendly.

3.寫(xiě)信介紹

-題目：寫(xiě)一封信給你的筆友，介紹你的一個(gè)朋友。

-答案：Dearpenpal,

IhaveafriendnamedSarah.Sheisagirl.Sheisnotverytall,butsheisveryactive.Weoftenplaysportstogetherafterschool.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

Bestwishes,

[YourName]

4.情景對(duì)話

-題目：根據(jù)所給情景，編寫(xiě)一段對(duì)話。

-情景：你在公園里遇到了一個(gè)新朋友，你們正在談?wù)摫舜说呐d趣。

-答案：

A:Hi,I'mJack.Ilikeplayingsoccer.

B:Hi,I'mLily.Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbookstoo?

A:Ye