湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

(此文檔為word格式下載后您可任意編輯修改).................................湘版小學(xué)美術(shù)第8冊(cè)教案第2課走迷宮第3課我愛校園第5課記憶大比拼第6課靜物一家第8課恐龍世界第9課綠色呼喚第10課編紙條1...過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形課型：繪畫、制作第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)一知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。2教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫方法，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：一張畫紙、繪畫鉛筆、上色工具（油畫棒或彩筆）一、話說未來，計(jì)劃明天1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。課件出示：未來世界影像片斷和圖片2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!二、嘗試訓(xùn)練，探索方法1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。36．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。三、提出要求，學(xué)生作業(yè)1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)二知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)審美情感，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。4教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料，制作工具（一張白紙、油畫棒或彩筆、直尺）。課前要求學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)尋找和收集偉人、名人的圖片和事跡，以他們?yōu)榘窠處熜〗Y(jié)：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目標(biāo)做起，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)。制定計(jì)劃是其中最重要的一環(huán)。教師點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：計(jì)劃表的美化裝飾是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解和掌握計(jì)劃表裝飾美化的方式和美術(shù)字的設(shè)計(jì)美化方法，是本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、范式分析，獲悉方法學(xué)生自學(xué)教材P4的內(nèi)容，觀察分析課本上的計(jì)劃表的范例，交流計(jì)劃表的制作方法。五、師提出要求，學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)，師個(gè)別指導(dǎo)。5要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。計(jì)劃美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。七、教學(xué)延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。.....宮知識(shí)與技能能大膽想像與創(chuàng)造注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)67課型繪畫一、體驗(yàn)迷宮的玩法1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷二、了解迷宮的相關(guān)知識(shí)1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。三、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法1．提問：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。五、評(píng)析作品拓展知識(shí)2．欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。第2課時(shí)知識(shí)與技能能大膽想像與創(chuàng)造注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出立體的89課型制作(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮二、展示其他迷宮：欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。1．提問：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題?(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?四、了解立體迷宮的制作奧秘2．討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。五、合作制作立體迷宮2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意......園過程與方法在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)教學(xué)重、、難點(diǎn)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行課型繪畫教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)過程與方法在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)教學(xué)重、、難點(diǎn)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行課型繪畫一、了解平面示意圖的基本知識(shí)1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第二課時(shí)過程與方法在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)教學(xué)重、、難點(diǎn)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行課型繪畫3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特過程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。課型：繪畫、制作教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、繪畫工具及制作材料等第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：真情對(duì)印(活動(dòng)一)知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特過程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。課型：繪畫、制作教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、繪畫工具等一、欣賞探究1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長得很有特點(diǎn)，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?3．小結(jié)：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。二、實(shí)際操作1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。2．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?五、欣賞感悟2．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：真情對(duì)印(活動(dòng)二)知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特過程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、制作材料等一、欣賞感受每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時(shí)同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花還記得它們是什么樣子(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣五、評(píng)價(jià)遷移(1)自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎?(3)同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)大比拼知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)一知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆二、嘗試表現(xiàn)，探究方法2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。五、展示交流第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)二知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。7、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫，對(duì)其他部分則簡單畫之。知識(shí)與技能初步了解靜物的分類、、組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)感受繪畫作品中過程與方法運(yùn)用所學(xué)以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪課型繪畫教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課前活動(dòng)：布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。一、交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。三、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。1．老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動(dòng)、1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。過程與方法能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢體現(xiàn)草葉之間、、草與人物課型繪畫教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容草叢中活動(dòng)一過程與方法能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢體現(xiàn)草葉之間、、草與人物課型繪畫一、激趣：學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。二、觀察(單棵草)1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容草叢中活動(dòng)二過程與方法能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢體現(xiàn)草葉之間、、草與人物課型繪畫(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不三、評(píng)析1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變知識(shí)與技能一般了解恐龍的形態(tài)、、生活的狀態(tài)及年代關(guān)注地球生物的未來增強(qiáng)環(huán)保意課型繪畫教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。二、觀察了解1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己五、欣賞評(píng)述1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。課綠色呼喚知識(shí)與技能了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)層次要分明能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片適當(dāng)了解教學(xué)重、、難點(diǎn)能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法表現(xiàn)教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綠色呼喚活動(dòng)一知識(shí)與技能了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)層次要教學(xué)重、、難點(diǎn)能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法表現(xiàn)課型繪畫1．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美。2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。二、整體感知，了解畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的三、局部演示，嘗試練習(xí)3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。五、作業(yè)展評(píng)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綠色呼喚活動(dòng)二知識(shí)與技能能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)教學(xué)重、、難點(diǎn)能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法表現(xiàn)課型制作.......課型制作教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一課型制作教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。2．教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3．再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二課型制作1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。三、欣賞評(píng)析2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。簇教學(xué)重、、難點(diǎn)掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能能抓住花形特征制作出自己喜歡的課型制作教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)做紙花教學(xué)重、、難點(diǎn)掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能能抓住花形特征制作出自己喜歡的課型制作1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因?；ò甑亩嗌?，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。教學(xué)內(nèi)容學(xué)做花束教學(xué)重、、難點(diǎn)掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能能抓住花形特征制作出自己喜歡的課型制作2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。過程與方法：運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫藝教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、墨、渲紙等第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。過程與方法：運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。4情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫藝教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、墨、渲紙等一、中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國畫花卉有一個(gè)初步的印象，并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析二、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法。并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心觀察活動(dòng)。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，三、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過剛才的觀察，試畫一幅。其他學(xué)生在下面自己試畫練習(xí)活動(dòng)。教師再次具體講解繪畫步驟，學(xué)生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進(jìn)行練習(xí)。四、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書1．用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆2．淡墨中鋒畫枝3．淡墨側(cè)鋒添葉4．濃墨中鋒畫蘊(yùn)含蕊、葉筋（再欣賞活動(dòng)。學(xué)生通過觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法，學(xué)習(xí)花卉的其他畫法。）五、學(xué)生自己練習(xí)六、教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的繪畫進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和