人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)備課

重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒、記憶樂(lè)曲的習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣，珍惜現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管旋樂(lè)曲，教育學(xué)生表現(xiàn)了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p第一生：第一是寧?kù)o、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第一．教后反思：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步習(xí)，學(xué)生掌握歌通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與提問(wèn)：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中檢驗(yàn)一下自己的耳朵，看能否聽(tīng)出兩個(gè)聲部，如果聽(tīng)出來(lái)了，就請(qǐng)告訴我教后反思：本課歌曲是三拍子，二、三段歌詞節(jié)奏較難，學(xué)生掌握中一．教后反思：本課學(xué)習(xí)歌曲同譜，學(xué)生基a.分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)衣歌曲《小船》和〈內(nèi)衣巴河〉都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀，對(duì)父母的愛(ài)。今2．學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段欣賞〈布娃娃〉，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)合唱的3．在欣賞樂(lè)曲時(shí)能感受樂(lè)曲的情緒，在樂(lè)曲主要的旋律再次出本單元的難點(diǎn)是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道看瓜是很苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主教后反思：本課時(shí)主要是讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱，基本歌詞很容易，所以學(xué)得錯(cuò)。在聽(tīng)賞音樂(lè)中，學(xué)生討論得很積極，并且課后反思：學(xué)生初步學(xué)會(huì)歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑2．通過(guò)欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族課后反思：學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)的神情投入，很專注。歌曲《小瓜棚》播放教師第一樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里第二樂(lè)段：教師播放第二樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你選擇第二樂(lè)段與教后反思：本課歌曲學(xué)生較熟悉，所以學(xué)生很感興趣，跟琴能輕松地視唱曲譜，歌詞跟唱較容易，基本上能完整地演唱。后一節(jié)課中要進(jìn)教后反思：本課學(xué)生欣賞了木琴獨(dú)奏曲《小松樹(shù)》，學(xué)生表現(xiàn)出很大旋律講解故事情節(jié)，在今后聽(tīng)賞中可以讓學(xué)生多聽(tīng)一下這方面的音教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕。作為人教師：就像歌曲《少先?duì)員植樹(shù)造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠歌曲《不得了》。本節(jié)課學(xué)生參與非常積極，表演的也很好，這說(shuō)明3．請(qǐng)學(xué)生從〈小樂(lè)隊(duì)〉中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所教后反思：學(xué)生已經(jīng)知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào)，并認(rèn)識(shí)外形；能準(zhǔn)確地運(yùn)通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辯，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首2．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)3．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管旋樂(lè)隊(duì)合作片斷及《紫竹調(diào)》的合奏部5．學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種及音色.2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)；又鞏固、提高單元教—2小節(jié)的固定音形3．教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速7．跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)2．通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感3．通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三2．教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種課后反思：學(xué)生能準(zhǔn)確背唱歌詞，能夠協(xié)調(diào)的模仿老師的動(dòng)作；很重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣(mài)報(bào)歌〉〈外婆的澎2．通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)教學(xué)反思：學(xué)生能完整地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生能與他人合作，引用爺、奶奶他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)了解得最多，下節(jié)課講給大家教后反思：學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)，積極性很高，部分學(xué)生能夠跟據(jù)音樂(lè)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開(kāi)心上》，練習(xí)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的律動(dòng)等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。4在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部教后反思：本課時(shí)進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生掌握不錯(cuò)，切分節(jié)奏大部分唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏教后反思:學(xué)生參與非常積極，能正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的提問(wèn)：這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，你還記得它的演唱形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小教后反思：本課主要復(fù)習(xí)了課本中的課后練習(xí)2、指兩名同學(xué)談一下感想：現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？珍惜今天美好生活、好好學(xué)習(xí)……教后反思：本課通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲學(xué)生對(duì)歌曲的演唱水平有了進(jìn)一步提：（堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚(yú)、鈸、云鑼三、復(fù)習(xí)民族樂(lè)器：吹管樂(lè)器教后反思：本課時(shí)通過(guò)對(duì)可曲《快樂(lè)寶貝》的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠按要求5－3－1－5－3－1-lila教后反思：本課通過(guò)對(duì)歌曲《快樂(lè)寶貝》的復(fù)習(xí)，學(xué)生在演唱中能按教后反思：本課時(shí)通過(guò)對(duì)歌曲《小船》的復(fù)