赴延安學(xué)習(xí)之收獲與啟發(fā)

赴延安學(xué)習(xí)之收獲與啟發(fā)本文系作者原創(chuàng)投稿，僅供學(xué)習(xí)參考，請(qǐng)勿照搬照抄！圣地延安有正經(jīng)——赴延安學(xué)習(xí)之收獲與啟發(fā)X月X日至X月X日,市中青年干部培訓(xùn)班X名學(xué)員，在市委黨校和市委組織部同志的帶領(lǐng)下赴革命圣地—延安，開(kāi)展為期一周時(shí)間的紅色文化學(xué)習(xí)考察。

此次學(xué)習(xí)考察雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但知識(shí)量大，所到之處，所見(jiàn)之物，都有故事，都有歷史，都有精神，都有思想上的觸動(dòng)。收獲頗豐的同時(shí)，更對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了深入思考。

一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式本次培訓(xùn)，按教學(xué)形式劃分共有五項(xiàng)內(nèi)容,其中：專題講座一次：《中共中央在延安的十三年》；

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)四次:《習(xí)近平的知青歲月與他的群眾觀》《張思德與張思德精神》《學(xué)習(xí)革命英烈，堅(jiān)定理想信念》《南泥灣與南泥灣精神》，均邀請(qǐng)教授授課；

現(xiàn)場(chǎng)參觀十五次：延安革命紀(jì)念館、王家坪革命舊址、梁家河、楊家?guī)X革命舊址、學(xué)習(xí)書院、鳳凰山革命舊址、寶塔山、棗園革命舊址、魯藝舊址、“4·8”烈士陵園、抗大紀(jì)念館、西北局革命紀(jì)念館、延安北京知青博物館、新聞紀(jì)念館、南泥灣大生產(chǎn)紀(jì)念館，都邀請(qǐng)專業(yè)講解；

儀式教學(xué)一次：瞻仰“4·8”烈士陵園，祭奠革命先烈；

情景教學(xué)一次：觀看《延安保育院》。

二、赴延安學(xué)習(xí)的主要收獲參加此次學(xué)習(xí)的同志，絕大多數(shù)是第一次到延安，大家懷著崇敬的心情、好奇的心理踏上延安這塊圣地。經(jīng)過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，感到收獲很多。

一是增長(zhǎng)了知識(shí)，闊寬了視野。五天時(shí)間里，學(xué)員們通過(guò)望聞問(wèn)切，紛紛表示，確實(shí)使自己增長(zhǎng)了知識(shí)、拓寬了視野。黨的領(lǐng)袖和老一輩革命家嚴(yán)格自律、以身作則、艱苦生活、民主平等的事跡，愛(ài)國(guó)青年趕赴延安的故事，等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)考察，大家對(duì)這段歷史由以前的片段零碎化認(rèn)識(shí)到深入系統(tǒng)了解了其來(lái)龍去脈。以前大家沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、沒(méi)有看過(guò)的歷史故事，通過(guò)這次的“親密接觸”而有了初步的了解。開(kāi)班式上，延安市黨史研究室主任在《中共中央在延安的十三年》專題講座時(shí)，其一問(wèn)一答、層層推進(jìn)的提問(wèn)式教學(xué)方式，不僅使學(xué)員們了解掌握了劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛、高崗、賈拓夫等黨史人物事跡，參加中共一大13人的不同人生選擇及命運(yùn)，更了解了中共為和平解決“西安事變”而付出的艱辛努力，毛澤東“獨(dú)立自主游擊戰(zhàn)”思想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，毛澤東思想確立的曲折歷史。從延安博物館的一張照片，學(xué)員們才知道，原來(lái)掛在嘴邊的紅歌《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》的作者孫萬(wàn)福一字不識(shí)?！稏|方紅》的作者李有源是名農(nóng)民歌手，由于出身貧農(nóng)家庭無(wú)力讀書，1942年冬，他采用陜北民歌“騎白馬”曲調(diào)，唱出了“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東，他為人民謀生存，他是人民的大救星”，后來(lái)經(jīng)過(guò)專業(yè)文藝工作者的加工，成就了著名的《東方紅》。在魯藝舊址，從講解員的解說(shuō)和大量照片中，學(xué)員們真正明白了“共產(chǎn)黨人不信宗教，但為什么都說(shuō)延安是圣地”的真諦所在，“從西安到延安的800里山路是信仰之路、理想之路?！痹凇?·8”烈士陵園，當(dāng)學(xué)員看到葉挺將軍與其夫人李秀文、女兒葉楊眉、三歲的兒子葉阿九同時(shí)遇難后，有幾名學(xué)員趕緊打開(kāi)手機(jī)搜索，葉挺將軍再有沒(méi)有子女？當(dāng)?shù)弥€有6名子女并且都有成就時(shí)，大家的心情才得以平靜。在棗園，帶著班主任的提問(wèn)，大家知道了毛主席的屋檐與其他人不同之處的新鮮故事，也知道了八路軍修建的窯洞與當(dāng)?shù)厝罕姼G洞的不同之處。在王家坪，聽(tīng)著毛主席與愛(ài)子毛岸英的合影故事，有學(xué)員流了淚。在楊家?guī)X，看到毛主席當(dāng)年開(kāi)墾的小菜園，有學(xué)員即刻在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)了自己小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的文章——《楊家?guī)X的早晨》，再次讀起來(lái)，既親切又感慨。學(xué)員們坐在窯洞門前的石桌上，聯(lián)想當(dāng)年毛主席在這個(gè)石桌上回答“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的豪邁氣概。在梁家河，通過(guò)摸一摸習(xí)近平總書記當(dāng)年睡過(guò)的炕，實(shí)地參觀當(dāng)年他帶領(lǐng)梁家河村民打的井、辦的鐵業(yè)社、鑿的沼氣池，通過(guò)仔細(xì)觀看總書記當(dāng)年照片的細(xì)節(jié)之處，學(xué)員們感嘆道：確實(shí)偉大！有學(xué)員還買了《梁家河》這本書。延安，為什么像塊吸鐵石一樣有那么大的吸引力？學(xué)員們從《紅色延安的故事》一書中找到了答案，更有學(xué)員通過(guò)與老師的交流才知道，以往自己了解的“雷公為什么不打死毛澤東”的主人公是位老漢，而不是婆姨。不識(shí)字的農(nóng)民如何參加民主選舉？謝覺(jué)哉首創(chuàng)了“投豆子選舉法”，等等。“圣地?zé)o佛經(jīng)，延安有真經(jīng)！”二是加強(qiáng)了修養(yǎng)，鍛煉了黨性。延安時(shí)期是出馬列、出政策、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出作風(fēng)的時(shí)期。在長(zhǎng)達(dá)13年的革命實(shí)踐中，培育了以自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)為主要標(biāo)志的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。通過(guò)閱讀干部培訓(xùn)中心配發(fā)的學(xué)員手冊(cè)，通過(guò)觀看影視資料和照片文物等實(shí)物，通過(guò)閱讀《紅色延安的故事》等讀物，學(xué)員們對(duì)延安的認(rèn)識(shí)，對(duì)延安精神的認(rèn)識(shí)，由以往小學(xué)課本上幾篇百字文章的粗略感性認(rèn)知，逐步深化為思想情感上的理性認(rèn)同。通過(guò)聽(tīng)教授講解南泥灣故事，學(xué)員們認(rèn)識(shí)到“南泥灣精神，不僅僅指節(jié)衣縮食，勤儉節(jié)約的物質(zhì)節(jié)儉，更是一種自力更生的理念、艱苦創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的決心與信心?！甭?tīng)完毛主席對(duì)功臣黃克功嚴(yán)肅處理的故事，聽(tīng)了“延安作風(fēng)為啥能打敗西安作風(fēng)”的故事后，學(xué)員們對(duì)當(dāng)下中央的強(qiáng)烈反腐工作深表?yè)碜o(hù)，對(duì)“紅線”“底線”“高壓線”的認(rèn)識(shí)“真有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?！庇袑W(xué)員感慨道：“以前讓我加班，我就發(fā)牢騷，憑什么讓我加班？來(lái)延安后，我羞愧難當(dāng)，把工作當(dāng)事業(yè)去追求，難道需要理由嗎？”“以前覺(jué)得多干活就是吃虧，現(xiàn)在想來(lái)，多干活就是人生的一件樂(lè)事，不干事如何提升自己的能力？”三是展示了風(fēng)貌，宣傳了XX。

延安，由于其獨(dú)特的地形，與甘肅蘭州市、新疆阿勒泰市一樣，兩山加一河，城市建在一狹長(zhǎng)的山溝里，好多路是單行道。所以在老城區(qū)，機(jī)動(dòng)車與行人、電動(dòng)車同走一路，這里交通信號(hào)燈相對(duì)很少，交通相對(duì)亂一些。來(lái)自全國(guó)文明城市——XX市的學(xué)員們統(tǒng)一行動(dòng)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，禮讓車輛，排隊(duì)過(guò)馬路，不亂扔垃圾。在學(xué)習(xí)考察中，學(xué)員們不遲到、不早退，上課時(shí)沒(méi)有一個(gè)人接聽(tīng)手機(jī)，課堂秩序井然。到各旅游景點(diǎn)考察時(shí)，嚴(yán)格遵守景區(qū)管理有關(guān)規(guī)定，服從指揮、聽(tīng)從安排，雖然看到好多人照相，但是還是在征求工作人員的同意后才照相，不喧嘩、不戲耍，展現(xiàn)了良好的文明素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。

三、對(duì)黨校教育的幾點(diǎn)啟發(fā)一是培訓(xùn)工作應(yīng)多組織實(shí)地參觀。此次培訓(xùn)班，我們邀請(qǐng)了全市各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為大家就某一領(lǐng)域的知識(shí)做講解，各位領(lǐng)導(dǎo)都能認(rèn)真對(duì)待，但是比較延安的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，我們側(cè)重的是理論，而延安采用的是理論與現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。這次去延安學(xué)習(xí)考察，學(xué)員們深受教育啟迪的一個(gè)重要原因是眼見(jiàn)為實(shí)、睹物思人、以人省己。通過(guò)老師的講解和大量實(shí)物的展現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的延安到底有多苦，當(dāng)時(shí)毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的人格魅力有多大，一看邊明知，而且是發(fā)自內(nèi)心的情感認(rèn)同。鑒于此，我們今后的干部培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)多多借鑒延安的教學(xué)方式方法，多多將學(xué)員們從課堂上引入到廠礦企業(yè)車間，親眼目睹我市各行各業(yè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)專家的授課會(huì)有事半功倍的效果。

二是多做有獨(dú)立思考的授課。這次去延安培訓(xùn)，大家對(duì)開(kāi)班式上延安市委黨史研究室主任的講座普遍好評(píng)。原因在于，他把課堂變?yōu)榛?dòng)交流，在他的引導(dǎo)下，課堂的角色發(fā)生了變化，授課老師成了引路者和聽(tīng)眾裁判，而學(xué)員們?cè)谒囊龑?dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思緒飛轉(zhuǎn)，人人掙著回答問(wèn)題，成了主角。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，有人講課效果不好，一個(gè)重要原因就是老師把講堂變成了“自己的天下”，一人說(shuō)了算，唱獨(dú)角戲。自己講得口干舌燥，臺(tái)下人不是玩手機(jī)就是睡眼朦朧、哈欠連天。聯(lián)系到在XX的培訓(xùn)，我們給每位學(xué)員發(fā)了對(duì)每一位老師授課的總體評(píng)分表。在日常交流中發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部們普遍講得好。大家在分析原因時(shí)認(rèn)為，除了由于領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)粘W(xué)習(xí)抓得緊，讀文件、看報(bào)紙、聽(tīng)報(bào)告、做輔導(dǎo)，日常學(xué)習(xí)中他們學(xué)思感悟得多，學(xué)得多，思考得更多，所以能脫稿講，能脫口而出幾個(gè)典型事例來(lái)，能通過(guò)自己的眼神把每一位學(xué)員的思緒聯(lián)在一起，老師講的很有成就感，學(xué)生聽(tīng)得很受收獲感，還有一個(gè)重要原因在于他們經(jīng)常性的在公眾場(chǎng)合下講話，心理素質(zhì)好、經(jīng)驗(yàn)豐富、思緒不亂。

鑒于這種原因，學(xué)員們對(duì)此次培訓(xùn)班上課前留十分鐘時(shí)間，讓學(xué)員就自己某一值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分享給大家的做法和觀看影視資料后分組討論交流的做法大力支持配合，這一做法非常好，值得堅(jiān)持下去，不僅要學(xué)，還要思考，更要站起來(lái)、說(shuō)出去。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不是來(lái)放松身心，更不是旅游度假，而是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、拓展視野、提升能力的平臺(tái)與機(jī)遇。

三是多挖掘XX好故事。此次去延安學(xué)習(xí)，《紅色延安的故事》《梁家河》等，加上我們以前就熟讀的《習(xí)近平的七年知青歲月》，是我們深入了解延安及延安精神的重要方式。學(xué)習(xí)歷史，重要的突破點(diǎn)和抓手就是典