五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)｜北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)｜北師大版教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第100頁(yè)至101頁(yè)的"誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)"一節(jié)。本節(jié)課主要通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解和掌握"時(shí)間"的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)人打電話的時(shí)間，并能夠比較時(shí)間的長(zhǎng)短。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解打電話時(shí)間的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和計(jì)算打電話的時(shí)間。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握計(jì)算時(shí)間的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情境引入：通過一個(gè)實(shí)際情境，比如兩個(gè)同學(xué)在打電話，讓學(xué)生思考和討論他們打電話的時(shí)間。2.講解概念：講解"時(shí)間"的概念，讓學(xué)生明白時(shí)間的單位是"分鐘"，并教給學(xué)生計(jì)算時(shí)間的方法。3.例題講解：通過一個(gè)具體的例題，比如計(jì)算兩個(gè)人打電話的時(shí)間，講解和演示計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：給學(xué)生一些實(shí)際的題目，讓他們獨(dú)立計(jì)算和比較時(shí)間的長(zhǎng)短。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？例題：人物1：打電話起始時(shí)間分鐘人物2：打電話起始時(shí)間分鐘計(jì)算方法：人物1打電話時(shí)間=人物1結(jié)束時(shí)間人物1起始時(shí)間人物2打電話時(shí)間=人物2結(jié)束時(shí)間人物2起始時(shí)間比較時(shí)間：人物1打電話時(shí)間vs人物2打電話時(shí)間七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明和小華同時(shí)開始打電話，小明打了30分鐘，小華打了40分鐘，誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？2.小明10點(diǎn)開始打電話，打了50分鐘，小華10點(diǎn)15分開始打電話，打了35分鐘，誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？答案：1.小華打電話的時(shí)間長(zhǎng)。2.小明打電話的時(shí)間長(zhǎng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于時(shí)間的理解和計(jì)算還有一定的困難，因此在教學(xué)中，我需要更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算時(shí)間的方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題的能力上還有待提高，因此在教學(xué)中，我需要更多地給學(xué)生提供實(shí)際情境，讓他們通過思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力。拓展延伸：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于時(shí)間的計(jì)算，課后可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索時(shí)間的其他相關(guān)問題，比如時(shí)間的換算（小時(shí)、分鐘、秒之間的換算）、時(shí)間的推算（已知開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，推算經(jīng)過的時(shí)間）等。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試解決其他與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，比如"誰跑步的時(shí)間長(zhǎng)"、"誰看電影的時(shí)間長(zhǎng)"等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是以實(shí)際情境引入，通過兩個(gè)同學(xué)的打電話例子來讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間的計(jì)算方法。這一部分的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體的實(shí)際情境中。教學(xué)目標(biāo)的確立也是非常重要的。我希望通過這節(jié)課，學(xué)生能夠理解和掌握時(shí)間的計(jì)算方法，并且能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問題的情境中。這一目標(biāo)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。再次，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的確定對(duì)于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。在這個(gè)教案中，教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解和計(jì)算打電話的時(shí)間，而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生掌握計(jì)算時(shí)間的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是非常重要的。在這個(gè)教案中，教具包括黑板、粉筆和教學(xué)課件，學(xué)具包括學(xué)生作業(yè)本和計(jì)算器。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備將有助于我更好地進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重情境的引入，通過實(shí)際的例子讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間的計(jì)算方法。我會(huì)耐心地講解和示范，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算過程。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際的題目，讓他們獨(dú)立計(jì)算和比較時(shí)間的長(zhǎng)短。這些題目將有助于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索時(shí)間的其他相關(guān)問題，比如時(shí)間的換算、時(shí)間的推算等，以提高他們解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的理解和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我會(huì)通過實(shí)際情境的引入、講解和示范、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等手段，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的課后練習(xí)和反思，以鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)間的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，以檢驗(yàn)他們對(duì)于時(shí)間計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)際情境來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。比如，我可以講述一個(gè)關(guān)于兩個(gè)同學(xué)打電話的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出時(shí)間的計(jì)算方法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求。我可以調(diào)查學(xué)生對(duì)于時(shí)間計(jì)算的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。3.教學(xué)過程的靈活性：在教學(xué)過程中，我應(yīng)該保持靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的疑問和困惑，我應(yīng)該耐心解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該增加作業(yè)的多樣性，提供不同類型和難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。同時(shí)，我也可以布置一些實(shí)際問題解決的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。課后提升1.小明從13:00開始看電影，看電影的時(shí)間是1小時(shí)40分鐘，請(qǐng)問小明什么時(shí)候結(jié)束看電影？答案：小明14:40結(jié)束看電影。2.小華每天晚上21:30開始做作業(yè)，如果她做作業(yè)的時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，請(qǐng)問她什么時(shí)候完成做作業(yè)？答案：小華22:45完成做作業(yè)。3.小明和小華同時(shí)開始做作業(yè)，小明做了35分鐘，小華做了45分鐘，請(qǐng)問誰做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)？答案：小華做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)。4.小明從14:00開始打籃球，打了40分鐘，小華從14:15開始打籃球，打了30分鐘，請(qǐng)問誰打籃球的時(shí)間長(zhǎng)？答案：小明打籃球的時(shí)間長(zhǎng)。5.小明和小華在公園散步，小明走了40分鐘，小華走了30分鐘，請(qǐng)問誰散步的時(shí)間長(zhǎng)？答案：小明散步的時(shí)間長(zhǎng)。6.小明從14:00開始上網(wǎng)課，上網(wǎng)課的時(shí)間是1小時(shí)30分鐘，請(qǐng)問小明什么時(shí)候結(jié)束上網(wǎng)課？答案：小明15:30結(jié)束上網(wǎng)課。7.小華每天早上7:30開始跑步，跑步的時(shí)間是20分鐘，請(qǐng)問她什么