2.1寬容公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

擁有一顆寬容心生活小調(diào)查1.你和他人產(chǎn)生過摩擦、沖突嗎？2.你和他人的沖突沒有處理好，發(fā)生吵架、打架等消極結(jié)果。

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞到在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時候小心點就行了。

鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我要小心，不要被樹上的刺扎傷了。思考：上述事例中發(fā)生的摩擦（沖突）分別是什么？結(jié)果怎么樣？思考：通過“我媽媽”和鄰居，你懂得了寬容的做法是什么？

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞到在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時候小心點就行了。

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞到在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽狠狠罵了張南，張南爸爸媽媽受不了，雙方開始爭吵......如果不寬容思考：如果鄰居不寬容，會發(fā)生什么事情？結(jié)合事例，談一談寬容對生活的意義。

當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機難以解除時，機體的內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，人會產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠讓人釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進人體健康。思考：讀一讀醫(yī)生的建議，發(fā)現(xiàn)寬容還有些積極作用？

丁丁和朋友來到一個叫“寬容城”的神奇地方，那里有三處特別的文化景點，讀懂它們，我們就懂得了如何踐行“寬容”。包容鏡：這面鏡子可以照出每個人的缺點和不足，讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人。靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時，會去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。禮讓亭：人們來這里坐坐，就會想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。靜心包容禮讓1.在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。2.樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺上。3.擁擠的公交車上，我被人重重踩到了腳，非常痛。思考：選擇一種情境，使用一下“寬容”法寶。兩位司機發(fā)生沖突時處于什么情緒？

憤

怒以眼還眼，能解決問題嗎？報復(fù)不能解決沖突要原諒傷害自己的人嗎？

學(xué)會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。

寬容，讓我們在面對他人的無心之失時要大度、不計較；同時，也讓我們在面對他人的傷害時，平息心中的不滿，放棄報復(fù)的想法，懂得原諒他人。思考：原諒傷害自己的人，會不會變成無限度地縱容？

劉青在學(xué)校有點調(diào)皮，班主任和同學(xué)都對他很寬容。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青很不尊重人，讓他向新