【體育游戲在體育教學(xué)中的運用與探析2400字】

體育游戲在體育教學(xué)中的運用與分析目錄TOC\o"1-2"\h\u32084體育游戲在體育教學(xué)中的運用與分析 19172關(guān)鍵詞：體育游戲、體育教學(xué)應(yīng)用 120841一、體育游戲的特點。 119037二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。 2275451.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。 2286842.科學(xué)組織體育比賽。 217647三.體育運動對身心的放松有著獨特的作用。 33970四.體育比賽要有目的性。 317470參考 4摘要：體育游戲是一種游戲。它是按照一定的目的和規(guī)則組織起來的體育活動。它也是一種自覺的、創(chuàng)造性的、積極的活動。其基本特征是大眾化、大眾化和娛樂化。它已成為一種集身體發(fā)育、智力發(fā)育、身心娛樂為一體，集知識、興趣、娛樂于一體，旨在促進(jìn)身心健康發(fā)展的現(xiàn)代游戲方法。分析了體育游戲的特點，探討了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：體育游戲、體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲作為一種有效的教學(xué)手段引入體育教學(xué)，對提高教學(xué)效果有著意想不到的作用。因此，體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革的有效手段一、體育游戲的特點。1、體育游戲具有凝聚力。體育游戲活動一般都是集體性的，而且學(xué)生在參與體育游戲過程中扮演著不同的社會角色。在游戲活動過程中，學(xué)生能夠各盡其責(zé)。體育游戲活動能夠給學(xué)生提供團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚集體主義精神的機(jī)會，學(xué)生也可以通過活動表現(xiàn)出不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神。體育游戲很有趣。一些單調(diào)、枯燥的體育課，效果往往不盡如人意。體育游戲非常吸引人，學(xué)生們不僅能享受到體育的樂趣，還能獲得很好的情感體驗機(jī)會。因此，可以說體育游戲可以使體育教學(xué)生動有效。3.這個游戲很有啟發(fā)性。體育游戲規(guī)則不僅規(guī)定了活動的形式，而且規(guī)定了在活動的時間和空間上什么是恰當(dāng)?shù)摹⒖山邮艿男袨?。比如，處罰規(guī)則不僅能增加娛樂氛圍，還能強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此，體育游戲也具有個體社會化的結(jié)構(gòu)和功能，教育是體育游戲的一大特征[2]二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。（1）從教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理選擇游戲內(nèi)容。例如，在籃球課上，籃球傳球就是訓(xùn)練學(xué)生傳球技術(shù)。如果沒有手段和方法，學(xué)生們一時也不會對實踐感興趣。如果我們使用游戲競爭，情況將大不相同。把學(xué)生分成幾個小組，傳球100次，輸?shù)蒙俚男〗M獲勝。結(jié)果是，經(jīng)過一輪的比賽，大家都不愿意要求第二輪和第三輪的比賽，直到教學(xué)計劃完成，學(xué)生們的情緒依然高漲。再比如在中長跑教學(xué)中，由于運動量大、強(qiáng)度大，很多學(xué)生怕吃苦、怕疲勞，對中長跑課不感興趣。根據(jù)這些條件，可以采用不同的距離接力跑和追跑，使學(xué)生在趣味競賽中發(fā)展快跑能力，減少疲勞，提高教學(xué)效果，為教學(xué)任務(wù)的順利完成打下基礎(chǔ)。（2）我們也要注意教學(xué)的不同階段，選擇游戲的出發(fā)點也不同。在準(zhǔn)備部分，我們要考慮“專心”和“學(xué)生熱身”兩個方面。在基礎(chǔ)部分，結(jié)合主要教材選擇游戲內(nèi)容。最后，我們可以選擇有助于學(xué)生減緩心理、減少興奮、使身體盡快恢復(fù)正常的游戲。如田徑課備課活動：傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是機(jī)械化的，僵化的在操場上慢跑，讓學(xué)生感到枯燥?，F(xiàn)在利用游戲做準(zhǔn)備活動，如“網(wǎng)釣”等游戲，使課堂教學(xué)生動有趣，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的欲望，達(dá)到了準(zhǔn)備活動的目的。課程結(jié)束時，采用舞蹈動作游戲和以放松為主的競技游戲，使學(xué)生得到情緒調(diào)節(jié)和身體恢復(fù)，幫助學(xué)生盡快消除疲勞。2.科學(xué)組織體育比賽。體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，也是體育教學(xué)的重要輔助手段，其最終目的是提高教育效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真、支持性地學(xué)習(xí)體育、技術(shù)和能力的基本知識。除了根據(jù)教育內(nèi)容達(dá)成上述協(xié)議外，我們還應(yīng)注意年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)和活動能力的差異，在游戲開始前，向?qū)W生講解游戲的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則和結(jié)果，特別是技術(shù)。通過老師的正確示范，首先把正確的概念留給學(xué)生，在游戲過程中，捕捉和觀察學(xué)生在游戲中的動機(jī)、興趣和情緒是非常重要的，成功的游戲能讓學(xué)生興奮、活躍，失敗的游戲容易讓學(xué)生情緒低落，教師要隨時觀察和掌握游戲過程，采取靈活的游戲方法，適應(yīng)群體，并在游戲達(dá)到預(yù)定目標(biāo)后，制止學(xué)生情緒高漲，以達(dá)到最大的效果。我們應(yīng)該注意學(xué)生身體狀況的變化，檢查運動的密度和量。三.體育運動對身心的放松有著獨特的作用。具有健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快的游戲放松活動，能傳遞大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松和恢復(fù)，使人恢復(fù)良好的身心狀態(tài)。組織好游戲的內(nèi)容和形式，力求輕松、活潑、精彩幽默，使身體的生理和心理得到放松。我們也可以使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行游戲活動。游戲如“變角色”、“設(shè)模式”等都有興趣組織，并組織活動。其中還包括教育因素，使學(xué)生在愉快的氣氛中保持一定的興趣。體育課結(jié)束后，有利于下一節(jié)文化課更好的身心學(xué)習(xí)。四.體育比賽要有目的性?，F(xiàn)在由于體育游戲的作用越來越大，體育游戲越來越受到體育教師的青睞。但有些班級只是為了玩游戲而玩游戲。游戲與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)，游戲與教材無關(guān)。全班同學(xué)都在玩游戲，這說明老師在應(yīng)付課堂，準(zhǔn)備不充分。體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，體育游戲應(yīng)為體育教學(xué)服務(wù)，但許多教師忽視了這一點，他們用簡單的體育游戲代替體育技能教學(xué)。一個“玩”字就成了整個體育課，撿芝麻丟西瓜。只有在體育教學(xué)中合理運用體育游戲，才能事半功倍。體育游戲是人體主要進(jìn)行基本動作的一種游戲。它不僅能促進(jìn)體育技術(shù)和技能的掌握和提高，增強(qiáng)體質(zhì)和健康，而且能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅忍不拔等良好素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。此外，體育游戲豐富多彩，形式生動多樣，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的積極性和積極性。因此，體育游戲越來越受到學(xué)生的喜愛和體育教師的重視。體育游戲作為一種有效的教學(xué)手段引入體育教學(xué)，對提高教學(xué)效果有著意想不到的作用。因此，體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革的有效手段。參考