2024年中學(xué)教師申訴制度（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年中學(xué)教師申訴制度教師申訴制度第一條總則本制度依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》、《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》等國(guó)家法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)范性文件制定，旨在規(guī)范教師申訴處理程序，保障教師合法權(quán)益。第二條目的與意義教師申訴制度，作為教師在其合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，依據(jù)法律、法規(guī)及學(xué)校章程規(guī)定，向主管部門直至學(xué)校提出申訴理由、請(qǐng)求處理的法律途徑，旨在為教師提供恢復(fù)和補(bǔ)救其合法權(quán)益的有效機(jī)制。第三條申訴范圍教師可在以下情況下提出申訴：1.認(rèn)為所在年級(jí)組、處室或?qū)W校侵犯其合法權(quán)益的，包括但不限于職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進(jìn)修、考核獎(jiǎng)懲、工資福利待遇、退休等方面的合法權(quán)益。2.對(duì)是否確實(shí)侵犯了自身合法權(quán)益存在爭(zhēng)議，需通過申訴后的查辦程序予以確認(rèn)。3.對(duì)受理申訴的年級(jí)組、處室或?qū)W校的處理決定不服的。第四條受理組織1.受理申訴的組織依次為申訴人所在年級(jí)組、處室、行政辦公會(huì)或教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“教代會(huì)”）。2.教師向所在年級(jí)組、處室提出申訴時(shí)，受理申訴的組織為學(xué)校行政辦公會(huì)或教代會(huì)。3.教師提出申訴應(yīng)向相應(yīng)組織提出，避免直接向年級(jí)組、處室的個(gè)人提出，否則將按一般群眾來信處理。第五條申訴分類與管轄教師申訴的管轄，明確了年級(jí)組、處室之間受理教師申訴案件的分工和權(quán)限，具體分為：1.隸屬管轄：教師提出申訴時(shí)，應(yīng)向其所在年級(jí)組、處室提出。2.地域管轄：學(xué)校聘任的教師提出申訴時(shí)，按照年級(jí)組、處室的管理權(quán)限，由所在年級(jí)組、處室受理。3.選擇管轄：教師在兩個(gè)或兩個(gè)以上有管轄權(quán)的年級(jí)組、處室之間可選擇一個(gè)提起申訴。4.移送管轄：對(duì)不屬于其管轄范圍的申訴案件，所在年級(jí)組、處室應(yīng)移送給有管轄權(quán)的年級(jí)組、處室辦理，并告知申訴人。受理申訴的級(jí)部（處室）應(yīng)在規(guī)定工作日內(nèi)完成案件查辦，并以書面形式通知申訴教師，不得拖延推諉。第六條申訴程序教師申訴應(yīng)遵循以下程序：1.教師應(yīng)以書面形式提出申訴。2.主管年級(jí)組、處室接到申訴書后，應(yīng)對(duì)申訴人資格和申訴條件進(jìn)行審查，并根據(jù)情況作出相應(yīng)處理：符合申訴條件的予以受理；不符合條件的答復(fù)不予受理；申訴書未說清理由和要求的，要求重新提交。3.受理申訴的年級(jí)組、處室應(yīng)對(duì)案件進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)，并根據(jù)情況作出處理決定：管理行為合法合規(guī)的，維持原處理結(jié)果；存在程序不足的，要求補(bǔ)正；不履行法定職責(zé)的，限期改正；適用法律錯(cuò)誤的，變更原處理結(jié)果或不適用部分；內(nèi)部規(guī)章制度與法律相抵觸的，撤銷原處理決定。4.教師對(duì)學(xué)校提出申訴的，受理組織為丹徒區(qū)教育局；對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裾姓块T提出申訴的，受理機(jī)關(guān)可為同級(jí)或上一級(jí)人民政府對(duì)口行政主管部門。申訴人可選擇受理機(jī)關(guān)。第七條附則1.本規(guī)定適用于學(xué)校職員、工人及其他在聘人員。2.本規(guī)定的解釋權(quán)和修改權(quán)歸學(xué)校行政會(huì)或教代會(huì)所有。2024年中學(xué)教師申訴制度（二）第一條總則依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》及《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》等國(guó)家法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)范性文件，特制定本制度。第二條目的與意義教師申訴制度旨在為教師的合法權(quán)益在遭受侵犯并導(dǎo)致?lián)p害時(shí)，提供一個(gè)依據(jù)法律、法規(guī)及學(xué)校章程規(guī)定，向主管級(jí)部（處室）直至學(xué)校提出申訴理由、請(qǐng)求處理的法律途徑，以確保教師的合法權(quán)益得到恢復(fù)和補(bǔ)救。第三條申訴范圍以下情形，教師可依法提出申訴：1.教師認(rèn)為其所在年級(jí)組、處室或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益，包括但不限于職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進(jìn)修、考核獎(jiǎng)懲、工資福利待遇、退休等方面的權(quán)益，可提出申訴。2.是否確實(shí)侵犯了教師的合法權(quán)益，需通過申訴后的查辦程序予以確認(rèn)。3.教師對(duì)受理申訴的年級(jí)組、處室或?qū)W校的處理決定持有異議的，可繼續(xù)提出申訴。第四條受理組織1.申訴的受理組織依次為申訴人所在年級(jí)組、處室、行政辦公會(huì)或教職工代表大會(huì)。2.教師向所在年級(jí)組、處室提出申訴的，受理組織為學(xué)校行政辦公會(huì)或教職工代表大會(huì)。3.教師提出申訴時(shí)，應(yīng)向相關(guān)組織提出，避免直接向年級(jí)組、處室的個(gè)人提出，否則將按一般群眾來信處理。第五條申訴分類與管轄教師申訴的管轄涉及年級(jí)組、處室之間受理申訴案件的分工與權(quán)限，具體分為：1.隸屬管轄：教師提出申訴時(shí)，應(yīng)首先向其所在年級(jí)組、處室提出。2.地域管轄：學(xué)校聘任的教師提出申訴時(shí)，按年級(jí)組、處室的管理權(quán)限，由所在年級(jí)組、處室受理。3.選擇管轄：教師在兩個(gè)或兩個(gè)以上具有管轄權(quán)的年級(jí)組、處室之間，可選擇其中一個(gè)提起申訴。4.移送管轄：對(duì)于不屬于本年級(jí)組、處室管轄范圍的申訴案件，應(yīng)及時(shí)移送給具有管轄權(quán)的年級(jí)組、處室處理，并通知申訴人。受理申訴的級(jí)部（處室）應(yīng)在規(guī)定工作日內(nèi)完成案件查辦，并以書面形式通知申訴教師，不得拖延推諉。第六條申訴程序教師申訴應(yīng)遵循以下程序：1.教師提出申訴應(yīng)以書面形式進(jìn)行。2.主管的年級(jí)組、處室在收到申訴書后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格及申訴條件進(jìn)行審查，并根據(jù)不同情況作出處理：符合申訴條件的予以受理；不符合申訴條件的，答復(fù)申訴人不予受理；申訴書未明確申訴理由和要求的，要求重新提交。3.受理申訴的有關(guān)年級(jí)組、處室應(yīng)對(duì)案件進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出相應(yīng)處理決定：管理行為合法合規(guī)的，維持原處理結(jié)果；管理行為存在程序瑕疵的，責(zé)令補(bǔ)正；被申訴人不履行法定職責(zé)的，限期改正；部分適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤的，變更原處理結(jié)果或不適用部分條款；內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)相抵觸的，撤銷原處理決定。教師對(duì)學(xué)校提出的申訴，由丹