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文檔簡介
第第頁高中青年老師基本功競賽方案林橫高中青年老師基本功競賽方案一、引導思想:依照區(qū)教育局有關實施青年老師培養(yǎng)的精神,結合學校的實際情況,經校行政研究決議,開展青年老師基本功競賽活動。通過活動創(chuàng)設青年老師刻苦研討、樂觀向上的良好氛圍,提高青年老師教育教學本領和教育科研本領,培養(yǎng)一批青年骨干老師,促進我校教育教學質量的進一步提高。二、內容:1、參賽對象:35周歲以下的全體青年老師(1977年1月1日以后降生)。2、時間布置:20**年11月~12月。3、競賽內容:(1)教學理論考試(10分)。參考書《高效課堂22條》《生本教學研究》。(2)解題本領競賽(20分)。重點考查學科知識和解題本領。(3)學科技能考查(15分)。各學科教學技能考查的內容、評價標準見附件一,請各老師認真閱讀,及早準備。各學科由學校指定教研組長或評委老師,全面負責對老師的教學技能考查工作。(4)教學設計評比(10分)。以教研組為單位,在規(guī)定時間內,統(tǒng)一課題,撰教學設計。實在要求見附件二、(5)課堂教學本領考核(45分)。4、競賽布置:第一階段:(1)解題本領競賽。11月21日。(2)學科技能考查。由教研組長或各教研組評委利用教研活動時間,于11月26日11月30日之間完成。(3)教學設計評比。各教研組統(tǒng)一課題,于12月3日12月7日之間完成。(4)教學理論考試。12月11日第二階段:課堂教學本領考核。12月下旬,實在時間另定。依據(jù)第一階段總得分,由考評領導小組確定進入第二階段課堂教學本領考核老師名單。5、考評:為使本屆青年老師基本功競賽有序開展,學校成立工作小組,切實加強組織領導。學校做好評委老師的培訓工作,樂觀動員和組織老師按要求開展活動,并嚴格認真、客觀公正、定時按質地做好評價工作。(1)考評領導小組:組長:z副組長:zz(2)評委:教研組長、部分骨干老師構成。語文:zz數(shù)學:zz英語:zz物理:zz化學:zz生物:zz政治:zzz(3)成績構成:基本功競賽成績采用百分制,由五部分成績構成。教學理論考試(10分),解題本領競賽(20分),學科技能考查(15分),教學設計評比(10分),課堂教學本領考核(45分)6、嘉獎:(1)按基本功競賽的成績評出一等獎、二等獎,頒發(fā)證書及獎金。(2)競賽成績存入老師個人檔案,作為考核評優(yōu)的依據(jù)之一、7、總結:(1)召開全體老師會議,公布競賽結果并頒獎。(2)組織競賽優(yōu)秀者舉辦青年老師觀摩課活動。8、本方案解釋權屬教科室。林橫高級中學教科室20**年10月30日附件一:學科教學技能考查內容及要求各學科教學技能,除課堂教學外,依據(jù)本學科教學需求另設置12個項目。(一)語文:文本閱讀的問題設計(15分)由教研組選擇一篇1000~1500字的課外閱讀文章,集中時間統(tǒng)一進行問題設計??梢罁?jù)高考要求從文本的內容理解、思想情感、語言表達、寫作特點等方面設計4個問題,并寫出總體設計意圖,時間為60分鐘。逐題評價。問題指向明確(1分),情境合理、表述科學(1分),難易程度恰當?shù)茫?分),每題3分,計12分??傮w設計意圖能體現(xiàn)文本特點、中考高考相關題型的命題思路(3分)。(二)數(shù)學:編制試卷(15分)由教研組從現(xiàn)行高中教材中確定一個單元的教學內容,組織老師在統(tǒng)一時間內編制一份考試時間為1小時、分值為100分的數(shù)學試卷,并寫好參考答案和評分標準。題型參照高考和中考試卷??梢约薪M織于2小時內完成,也可以規(guī)定在一天內分散進行。試卷整體布局合理,題型、題量及分值恰當(3分);試題立意準確,無科學性錯誤(4分);聯(lián)系生活,情境生動,設問美妙(5分)。試卷難度、區(qū)分度恰當(3分)。(三)英語:(15分)教研組供應4段語篇料子,參賽老師按高考要求,依據(jù)料子分別編制完型填空20題、閱讀理解4題、任務型閱讀試題20題。限時60分鐘。要求:難易程度恰當?shù)?,試題立意準確,無科學性錯誤。(四)物理:試驗操作與引導(15分)從現(xiàn)行高中物理教材中確定1個試驗題,老師先進行試驗操作,然后敘述組織學生開展這一試驗的活動過程與引導要點,并依據(jù)這一試驗設計2個問題。緊要察看評價三方面內容,一是試驗操作過程,二是學生開展這一試驗的組織與引導,三是設計的問題。試驗題目和評價要點由物理教研組供應,實在活動和考核評價由物理教研組組織。(五)化學:試驗操作與引導(15分)從現(xiàn)行高中化學教材中確定1個試驗題,老師先進行試驗操作,然后敘述組織學生開展這一試驗的活動過程與引導要點,并依據(jù)這一試驗設計2個問題。緊要察看評價三方面內容,一是試驗操作過程,二是學生開展這一試驗的組織與引導,三是設計的問題。試驗題目和評價要點由化學教研組供應,實在活動和考核評價由化學教研組組織。(六)生物:試驗操作與引導(15分)從現(xiàn)行高中生物中教材確定1個試驗題,老師在現(xiàn)場按要求完成試驗操作,并回答與本試驗教學相關的問題。重點察看評價老師試驗操作的科學性和規(guī)范性,以及試驗教學的組織策略。試驗題目和評價要點由生物教研組供應,實在活動和考核評價由生物教研組組織。(七)歷史:單元命題(15分)由歷史教研組從現(xiàn)行教材中選擇一個單元的內容,組織老師獨立編制試題,選擇題5道,料子解析題2道(含答案)。統(tǒng)一組織,在1小時內完成。難度分別參照中考高考要求。選擇題8分,料子分析題7分。各題評價要點:①立意準確,兼顧知識、本領和情感目標;②突出教學重點;③料子應用恰當、典型;④設問指向明確,且快捷美妙。(八)政治:社會現(xiàn)實問題的分析與引導(15分)由政治教研組結合高中思想政治教材內容,選擇2個近期國際國內重點熱點問題或黨和國家緊要方針政策,要求老師應用本學科相關知識對2個熱點問題逐個評析,并每個熱點設計1~2個引領學生察看思考的問題情境,然后敘述在教學中怎樣引導學生正確認得這些熱點問題。由政治教研組統(tǒng)一時間,集中組織書面考查,時間45分鐘。熱點分析7分,觀點正確,思路清楚,語言簡潔,知識應用恰當。問題情境設計4分,指向明確,設問美妙,與相關知識相結合。教學引導4分,貼近學生思想實際,教學方法恰當,注意察看問題分析問題方法的引導。(九)地理:問題探究活動的設計與引導(15分)由地理教研組從現(xiàn)行高中教材中確定一節(jié)教學內容,組織老師在統(tǒng)一時間內(60分鐘),以書面形式設計3個問題探究活動,包含問題情境、問題設計意圖、問題分析思路、組織學生開展探究活動的方式方法及引導策略。逐個評價,每個活動設計5分。設計的問題是否科學、能否聯(lián)系現(xiàn)實生活、是否具有快捷性、啟發(fā)性(3分),設計意圖和分析思路是否準確、清楚(1分),學生探究活動的組織與引導是否合理(1分)。(十)音樂1.專業(yè)素養(yǎng):聽力測試和自彈自唱(20分)聽力測試(10分):由音樂教研組從高中《音樂鑒賞》教材中的欣賞作品中選擇56首音樂作品,設計若干個問題。老師在欣賞音樂作品后,現(xiàn)場書面回答問題。由教研室負責作品選擇、問題設計,確定評價標準,由各校在統(tǒng)一的時間組織開展,時間另行通知。自彈自唱(10分):由音樂教研組從高中《唱歌》模塊中選擇一首歌曲,組織老師現(xiàn)場彈唱。整體上完整流暢、彈與唱主次分明,音量比例協(xié)調(4分);唱歌聲音放松、自然通暢,能運用力度、速度、音質的對比更改表達音樂細致的情感(3分);鋼琴伴奏中的和聲、音型恰當合理,能較好的烘托演唱(3分)2.教學技能:指定樂曲設計問題(15分)由音樂教研組從教材中選擇一首欣賞作品,組織老師在規(guī)定時間內依據(jù)樂曲及教學實際,設計3個問題情境,并說明設計意圖。每個問題5分,分別從問題基于所選樂曲,適切學生實際;具有確定的思維含量,能激發(fā)學生傾聽的自動性和思維的樂觀性;能引領學生通過問題探究感悟樂曲表達的思想感情和音樂采用的表現(xiàn)手法等三個方面進行察看評價。(十一)美術1.專業(yè)素養(yǎng):設計制作和國畫人物寫生(20分)設計制作(10分):由老師自選主題,自備料子工具,在一個小時內設計制作一個指向主題的立體造型作品。作品主題鮮明(3分),料子選擇新奇恰當(2分),造型手法獨特、效果生動(5分)。國畫人物寫生(10分):選擇一名本校員工或學生擔負模特,用國畫技法進行人物頭像寫生。水墨、白描不限。時間1小時左右。造型準確、傳神(5分),國畫技法運用自若,有濃淡、虛實的對比(5分)2、教學技能:指定范圖設計問題(15分)由美術教研組從高中《美術鑒賞》教材中選取作品一副,結合作品對應的班級、單元要求,在規(guī)定時間內設計3個問題情境,且說明設計意圖。每個問題5分,分別從問題基于所選作品,立意正確,適切學生實際;具有確定的思維含量,能引導學生察看畫面細節(jié),能啟發(fā)學生樂觀思維;能引領學生感悟作品表達的思想感情及采用的表現(xiàn)手法等三個方面作評價。(十二)體育1.專業(yè)素養(yǎng):籃球、足球、排球自選一項(10分),武術、體操、田徑自選一項(10分)。籃球:罰球線投籃5次、半場左右手運球上籃。足球:1分鐘顛球、30米帶球繞桿(8個障礙物)。排球:自拋自扣5次、自墊自傳10次。武術:二十四式太極拳(高中)、拳或器械一套(套路自編)。體操:男:縱箱分腿騰躍、直腿后滾翻慢起頭手倒立前滾起立挺身跳。女:橫箱分腿騰躍、直角坐體前屈后滾成肩肘倒立經單肩后滾翻成單膝跪撐跪跳起挺身跳。田徑:側向滑步推鉛球(男:4公斤,女:3公斤)、跳遠:男(挺身式)、女(蹲踞式)。分類評價:動作正確、連貫、嫻熟(5分),動作美妙、伸展(5分)。2.教學技能:口令指揮與隊列隊形調動(15分)。在籃球場內進行,列隊與球場底線垂直,學生8—16人。實在內容包含立正,稍息,看齊,報數(shù),原地三面轉法,一列橫隊變二列橫隊及還原,齊步走立定,跑步走立定,左、右轉彎走,向后轉走、從右(左)邊走(錯肩走)等。從起始點啟程,隊列隊形調動結束后,要返回起始點。活動過程由老師自行編排,時間不超出4分鐘。在操作結束后,必需簡要敘述這一活動的教學目標、訓練重點和引導要點。口令指揮正確、規(guī)范、嘹亮(4分),隊列編排合理、簡潔、清楚(4分),指揮位置恰當、在規(guī)定時間內完成、操作過程中注意情感溝通和方法教導(4分),操作后的敘述正確、清楚(3分)。(十三)信息技術1、專業(yè)素養(yǎng):電子報刊制作(20分)運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和WORD或PowerPoint等相應的處理軟件創(chuàng)作電子報刊。由老師自選主題,自身收集和選擇圖片素材,在規(guī)定時間(2小時左右)內完成。電子報刊應緊要以文字表達為主,輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫等;含有報名、報刊號、出書單位或出書人、出書日期和版面數(shù)、導讀欄等報紙所包含的要素;有封面封底,除封面和封底外應有不少于4頁的正文頁;在目錄欄中應設置超鏈接。主題明確,內容健康向上,能科學、完整地表達主題思想(5分);版面設計簡潔、明快,圖文并茂,前后風格協(xié)調全都(3分);文字內容通順,無錯別字、繁體字,作品的語音媒體應采用普通話,除特殊需要不得采用方言(3分);構思美妙、創(chuàng)意獨特,具有想象力和個性表現(xiàn)力(4分);選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當,技術運用準確、適當、便于閱讀(5分)。2、教學技能:主題實踐活動設計(15分)。由學校依據(jù)信息技術課程教材內容或知識點,確定一個主題,組織老師在規(guī)定時間(1小時左右)內設計一則學生實踐操作活動。設計的活動結構合理,思路清楚(4分);突出上機實踐,重視動手操作,同時注意聯(lián)系現(xiàn)實生活,體現(xiàn)思想性、人文性(4分);突出重點,分散難點,有助于學生理解知識,掌握方法(4分);老師供應恰當?shù)膸兔鸵龑В?分)。附件二:教學設計格式及要求【教學設計基本要求】一、教學設計須體現(xiàn)新課程理念,應能全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標,在學習方法的引導和教學方法的運用等方面有所創(chuàng)新。設計應科學、合理,層次清楚,語句流暢,文字簡潔,字數(shù)一般為3000~5000字。二、設計的內容一般應包含“設計思想、教學內容分析、教學目標分析、教學準備、教學過程設計”等。實在格式不限。三、設計須是本人原創(chuàng)。對于內容雷同、有抄襲現(xiàn)象者,一經發(fā)現(xiàn),將取消評比資格并通報批判。文稿統(tǒng)一用A4紙打印,左側裝訂(兩枚),有封面的一份,封面和標題字體為黑體2號,正文字體為宋體小4號字,正文內不能顯現(xiàn)單位、姓名等信息。四、設計應在教學實踐中運用和檢驗過,有較強的操作性,并具有典型性、啟發(fā)性、真切性,最好能對其中蘊含的教育理念和教學技能有恰當?shù)狞c評。【教學設計封面】一、標題:標題要實在、明確。通用格式為“**版**科目***班級**內容的教學設計”。二、署名:寫明學科、姓名。【教學設計正文】一、設計思想:簡要說明本課教學的引導思想、理論依據(jù)和設計特色。二、教材分析:1.分析《課程標準》《學科教學引導看法》對本課教學內容的要求。2.分析本課內容的構成以及在教材中的地位和作用。三、學情分析:分析學生學習該內容的認知起點、學習障礙、學習難度及將采取的學習策略。四、教學目標:依據(jù)新課程教育教學理念從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對教學目標描述,注意將三維教學目標有機地聯(lián)系在一起。五、重點難點:本課的教學重點和教學難點。六、教學策略與手段:本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。七、課前準備1.學生的學習準備;2.老師的教學準備;3.教學環(huán)境的設計;4.教學用具的準備。八、教學過程:數(shù)字序號:一、1、(1)、①描述教學過程的各個環(huán)節(jié),力求做到:教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇重視學生學習實踐過程的體驗,體現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的緊要特征;努力實現(xiàn)學科教學的科學性,關注學習與生活、社會、學生的經驗世界和想象世界的聯(lián)系;較好地體現(xiàn)過程性評價對學生發(fā)展的作用,體現(xiàn)老師有效的引導;突出教學重點,巧破難點;內容布置合理、有序,容量適當;教學媒體使用適時、適量、適度,體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性。九、知識結構或板書設計十、作業(yè)設計十一、教學設計反思或教學設計的說明教學反思可視為教后總結,“反思”要結合課程標準改革的基本理念進行,可就實在的教學細節(jié),要點中穴位?!罢f明”用簡潔的文字敘述你是如何完本錢課的教學設計的,為什么這樣設計,以及如何實現(xiàn)重點、難點的突破,可簡單介紹一下解決這些重點難點的方法。篇2:老師基本功競賽活動細則老師基本功競賽活動細則一、活動說明:依據(jù)河東學校第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”活動方案的布置,本屆活動是在河東市教育系統(tǒng)開展“教育文化建設年”、河東區(qū)教育局深化“20+20”學校生語文素養(yǎng)提升工程的大背景下,結合學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的實際,以加強老師隊伍建設,深化內涵發(fā)展為目標,本次爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比活動的內容為老師基本功競賽。二、內容與方式:本次基本功競賽活動的內容:教學設計,“三字一話”,現(xiàn)代信息技術應用。學校供應菜單式競賽項目,老師可以依據(jù)“1+*”的方式選擇參賽項目。“1”指教學設計(電子教案)項目,“*”有兩項,每項供應幾個選項,老師從中選擇一項。合計每人參加3項基本功競賽。競賽項目菜單如下:1教學設計(電子教案)2毛筆字粉筆字硬筆字3抽簽朗讀自選誦讀學校將供應30篇閱讀料子(提前公布在學校網),抽簽朗讀的內容在這些篇目中產生;自選誦讀,要求盡量脫稿,內容由學校在遴選的30篇誦讀料子中確定10篇供應給老師自選。三、實在布置與要求:1、本次基本功競賽活動參加對象為河東學校、河東第一寄宿學校全體專任老師。2、活動布置:第一階段(20**年3月4月)籌辦、啟動、報名階段。學校訂立本次基本功競賽細則,并告知全體老師。老師于4月末確定參加競賽項目,4月26日(周五)以教研組為單位交教導處,學校匯總。第二階段(20**年5月6月)準備階段。學校依據(jù)老師報名情況細化競賽布置,老師依據(jù)競賽項目及評價標準有計劃、有目的的準備。第三階段(20**年6月7月)競賽階段。6月7日(周五)全校分組進行“一話”競賽,全校老師分組進行現(xiàn)場觀摩。6月14日(周五)全校老師進行“三字”競賽,學校統(tǒng)一布置場合。7月初,全校老師進行現(xiàn)場教學設計競賽,教學設計以電子教案形式呈現(xiàn)。50歲以上(含50歲)老師可以申請現(xiàn)場手寫教案,后期補交電子教案。3、提倡過程性的練習,鼓舞老師學習、實踐演練,通過此次
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