小班社會(huì)新年教案6篇

第第頁小班社會(huì)新年教案6篇小班社會(huì)新年教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自身會(huì)有很多更改，并膽表達(dá)自身的愿望。2、樂意對(duì)四周人表達(dá)自身的祝福。3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂趣。7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解去年和今年自身的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。活動(dòng)過程：1、歡快激發(fā)：①、準(zhǔn)備自身的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自身今年與去年的身高體重的更改。②、向同伴介紹自身穿小的衣物，獲得自身已經(jīng)長(zhǎng)了的感性經(jīng)驗(yàn)。2、歡快認(rèn)知：①、說說我們?cè)陂L(zhǎng)?？梢韵日f說自身在長(zhǎng)。在幼兒說出自身身高體重的更改后，說說哪里可以證明自身在長(zhǎng)，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)的喜悅。②、可以說說別人在長(zhǎng)。說說同伴身體的長(zhǎng)和本領(lǐng)的"長(zhǎng)"。③、記錄現(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的更改。老師可以用張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保管好記錄，來年再用。④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增長(zhǎng)孩子與的溝通，或者畫畫，畫上自身在新一年里的愿望。⑤、老師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自身信的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒敘述清楚自身的愿望。3、歡快獲益：①、在新的一年里，自身會(huì)有很多更改，并膽表達(dá)自身的愿望。②、能夠?qū)λ闹苋吮磉_(dá)自身的祝福。③、學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的方法。4、歡快拓展：①、做賀卡，引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"，談?wù)勛陨韾酆媚囊粡堎R卡。②、幼兒動(dòng)手做卡并送賀卡?；顒?dòng)思在本次孩子們的參加是樂觀的，情緒是熱烈的。幼兒膽地溝通以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新奇教具的影響下孩子們熱誠高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步加添了節(jié)日的氣氛。小班社會(huì)新年教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)得了解新年，知道新年象征意義。2、知道過了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自身成長(zhǎng)歡快。3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的歡快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛好過新年的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、對(duì)聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等活動(dòng)過程1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小伙伴我們一起到愉快屋里玩一玩吧!哇!愉快屋裝扮怎么美麗。小伙伴們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒打開想象，自由料想）2、新年到了，小伙伴們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣裳、糖等）3、新的一年到了，我們小伙伴幾歲了？講一講自身的更改，感受成長(zhǎng)的歡快。4、游戲；（1）新年到了，小伙伴想不想收到禮物呀!禮物都藏在愉快屋里，讓我們一起去找吧（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）（3）哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國結(jié)。5.小結(jié)：新年給小伙伴帶來了禮物和歡快，讓我們把新年的歡快和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？課后延長(zhǎng)：讓孩子大膽敘述自身的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。小班社會(huì)新年教案篇3設(shè)計(jì)意圖：在新年到來之際，幼兒園各處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自身的愿望。于是我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。本次活動(dòng)以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜測(cè)、找尋、猜測(cè)、驗(yàn)證的過程中發(fā)展察看力、方位感、猜測(cè)力及語言表達(dá)本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡快。目標(biāo)：1．能依據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高察看力。2．體驗(yàn)猜測(cè)、找尋的樂趣。準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小熊1只（投放在區(qū)角中），星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心愿盒3個(gè)（心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內(nèi)容為活動(dòng)室中藏物品的三個(gè)角落），拼搭玩具汽車的各種積木及其他料子。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)正在開展“迎新年”的主題活動(dòng)，幼兒事先聽過故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義；幼兒有拼圖的經(jīng)驗(yàn)。過程：一、表述自身的新年愿望1．再過幾天是什么日子了？2．新的一年就要開始了，你們要長(zhǎng)大一歲了。在新的一年里，你們有什么愿望嗎？（幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對(duì)新年的企盼。）二、猜測(cè)并找尋小熊的新年愿望1．（出示玩具小熊）你們都有新年愿望，小熊也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢？（幼兒稍作猜測(cè)。）2．小熊把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。3．（呈現(xiàn)照片）老師這里有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。（依據(jù)照片上的提示，幼兒推斷心愿盒的方位。）4．下面我們就分組找尋心愿盒。星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽隊(duì)去找有太陽的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。5．心愿盒中放的是什么？大家分一分，每人拿一塊吧。三、猜測(cè)并驗(yàn)證小熊的心愿1．你看出小熊的心愿是什么了嗎？（幼兒依據(jù)拿到的圖片進(jìn)行猜測(cè)和想象。）2．看看這是什么？（老師出示拼圖的平面示意圖，幼兒察看、理解圖意。）3．那我們把小熊的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片？怎么放才對(duì)呢？（幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，老師不作提示，讓幼兒自身依據(jù)數(shù)序拼圖，有心識(shí)地磨練幼兒的有心注意。）4．我們終于知道小熊的心愿了，你們愉快嗎？延長(zhǎng)活動(dòng)：原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎？（呈現(xiàn)各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡(jiǎn)單的非磁力棒積木，也可依據(jù)幼兒需要投放廢舊料子，幼兒自由選擇料子制作小汽車。）反思：在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我偏重突出兩點(diǎn)。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌握數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊捉住小班幼兒的奇怪心，通過猜測(cè)、找尋、猜測(cè)和驗(yàn)證，誘發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣味味的活動(dòng)中體驗(yàn)歡快，獲得發(fā)展，真正體現(xiàn)寓教于樂。小班社會(huì)新年教案篇4一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂二、生成背景：春暖花開，在找尋中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼淼健把又芯G地”找尋春天的腳跡。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。孩子們最感興趣的話題：奇怪、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：老師飛來飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的?！瓕?duì)于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有趕忙給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來說如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感，是老師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，老師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和愛好采蜜的特質(zhì)。三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫忙孩子認(rèn)得春天里小蜜蜂的特征。四、料子供應(yīng)：音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧五、活動(dòng)與引導(dǎo)：1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。提問：聽了故事你愛好小蜜蜂還是小熊？為什么你愛好小蜜蜂呢？2、游戲：勤勞的小蜜蜂。重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、愛好采蜜的特質(zhì)。3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”4、共享品嘗蜂蜜。六、活動(dòng)反思：1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫忙他們認(rèn)得小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師變化了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持樂觀的`狀態(tài)，幫忙了孩子更有效地學(xué)習(xí)。2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不絕提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的本領(lǐng)。老師的點(diǎn)評(píng)：1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就特別好。2、整體是由細(xì)節(jié)構(gòu)成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能重視細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決議了此教學(xué)活動(dòng)的成功。幼兒園小班社會(huì)教案寶貝玩具活動(dòng)目標(biāo)：懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。2.一些散放在各處的玩具。3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫忙幼兒建立常規(guī)意識(shí)。活動(dòng)過程：1．送娃娃回家。找尋哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，率領(lǐng)幼兒找尋哭聲是從哪里來的。找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自身找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。2．幫玩具找家。找一找還有什么玩具沒有在自身家里，請(qǐng)幼兒幫忙它們回家。（即按玩具標(biāo)記擺放）3．游戲“誰走錯(cuò)了家”（先請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。？請(qǐng)幼兒睜開眼睛察看什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫忙玩具回家。4．欣賞兒歌：寶貝玩具寶貝玩具真有趣味味，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，整理整齊要牢記。建議：在游戲時(shí)常常提示、鼓舞，幫忙幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)：1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不回回到家中中的娃娃。2．能認(rèn)真認(rèn)真地找尋散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。小班社會(huì)新年教案篇5活動(dòng)目標(biāo)感受伙伴間互贈(zèng)新年祝福的歡快。了解賀卡，知恭賀卡是表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。試驗(yàn)制作賀卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“賀卡”組圖；《祝你新年歡快》故事音頻及圖片；背景音樂。料子準(zhǔn)備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。活動(dòng)過程老師出示料子“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導(dǎo)幼兒了解賀卡?！袢赵缟?，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小伙伴猜一猜是什么？（紙、卡片）——這份禮物叫賀卡，你們知恭賀卡嗎？——賀卡有什么用？——賀卡上有什么？小結(jié)：賀卡是人們?cè)谟鲆娤矐c的日子或事件的時(shí)候，相互贈(zèng)送表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。播放故事音頻及圖片《祝你新年歡快》，理解故事內(nèi)容，感受伙伴間互贈(zèng)新年祝福的歡快?！玉R壯壯畫了好多賀卡要送給他的.好伙伴們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧?！獕褖褳槭裁匆唾R卡給好伙伴們？（新年快到了）——壯壯在賀卡上畫了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅干、面條）——每張賀卡上都寫了什么話？（祝你新年歡快）——除了說“祝你新年歡快”外，我們還可以怎么祝?；锇椋啃〗Y(jié)：除了說“祝你新年歡快”之外，我們還可以說“祝你越長(zhǎng)越高”“祝你越來越棒”“祝你每天愉快”等。播放背景音樂，發(fā)放料子“空白賀卡、油畫棒”，鼓舞幼兒動(dòng)手制作賀卡。1.討論如何制作賀卡。——新年快到了，我們可以為誰準(zhǔn)備一張賀卡？——可以怎么裝飾賀卡？小結(jié)：我們可以為自身的家人或者好伙伴準(zhǔn)備賀卡，賀卡上可以畫上你愛好的或者是對(duì)方愛好的各種圖案。2.播放背景音樂，發(fā)放料子，幼兒動(dòng)手制作賀卡?！F(xiàn)在每個(gè)人桌面上都有一張空白的賀卡，請(qǐng)你動(dòng)手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。溝通呈現(xiàn)賀卡，引導(dǎo)幼兒介紹自身的賀卡?！阍谫R卡上畫了什么？——你想將這張賀卡送給誰？活動(dòng)延長(zhǎng)老師組織幼兒互贈(zèng)賀卡，并說一句祝福語。家園共育將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，并在贈(zèng)送的時(shí)候說一句祝福語。附【故事】新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好伙伴。壯壯畫了一片大大的面包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅干送給小猴鬧鬧，又畫了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年歡快！第二天早上，壯壯聽到敲門聲，打開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡，愉快地說：“壯壯，感謝你，祝你新年歡快！”小班社會(huì)新年教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的歡快。2、試驗(yàn)用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來推斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探究的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處．?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要啟程考慮，能引起幼兒猜測(cè)或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如重量很輕，無法一下子推斷出來。2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。3、幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。4、歌曲《新年好》磁帶?；顒?dòng)流程一、找尋禮物：1、新年到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）3、你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。）4、禮物盒、禮物袋里到底有沒有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想方法猜猜看。二、猜測(cè)禮物：1、你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。）2、假如你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。3、共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。（1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。這些都是小伙伴認(rèn)為里面