01 故鄉(xiāng)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

故鄉(xiāng)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．閱讀下面的文段。完成下面小題。時(shí)候______是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰huì了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中。嗚嗚的響，從篷隙向外一望。蒼huáng的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住___________起來(lái)了……這時(shí)候，我的腦里忽然___________出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手___________一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（1）下面根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．晦

黃jīn

xiàngB．誨

黃jìn

jǐngC．晦

皇jìn

xiàng D．誨

皇jīn

jǐng（2）下面依次填入選段橫線空白處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．既然

悲傷

現(xiàn)

握 B．已經(jīng)

悲涼

閃現(xiàn)

握C．既然

悲涼

閃

捏 D．已經(jīng)

悲涼

回憶

捏（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”句子的主干是“天空中掛著圓月”。B．“向一匹猹盡力的刺去?！薄氨M力”在這里是定語(yǔ)。C．“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！边\(yùn)用了比喻的修辭。D．“多么驚喜”“盡力的刺去”“一些活氣”“厚障壁”都是偏正短語(yǔ)。【答案】（1）A（2）C（3）B【解析】（1）陰晦：天氣陰沉、晦暗。蒼黃：青色和黃色。禁（jīn）不住：指不能承受或不能控制；由不得自己。項(xiàng)（xiàng）：脖子。故選A。（2）既然：本來(lái)如此；已經(jīng)如此。已經(jīng)：表示事情完成或時(shí)間過(guò)去。結(jié)合后句的“又”可以看出，句中表示本來(lái)已是深冬，因此“既然”更準(zhǔn)確；悲傷：傷心難過(guò)。悲涼：哀傷凄涼。結(jié)合前面所繪景象“蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”可以看出，用“悲涼”更能表達(dá)作者的情感；現(xiàn)：出現(xiàn)。閃：突然出現(xiàn)。閃現(xiàn)：瞬間出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)；呈現(xiàn)?；貞洠合脒^(guò)去的事回憶對(duì)比；回想；反?。贿\(yùn)用或擁有記憶力。根據(jù)使用對(duì)象“我的腦里”可知，“閃”更準(zhǔn)確；握：手指彎曲合攏、執(zhí)持。捏：用拇指和別的手指夾。結(jié)合使用對(duì)象“鋼叉”和“盡力的刺去”可以看出，方便對(duì)外發(fā)力，用“捏”更準(zhǔn)確；故選C。（3）B.“盡力”修飾動(dòng)詞“刺”，是狀語(yǔ)，而不是“定語(yǔ)”；故選B。2．選出下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（

）A．陰侮影像心緒謀食 B．蓬隙寓所獾豬愕然C．潮汛打拱瑟索恣睢 D．隔膜惘然簫索展轉(zhuǎn)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正確，其他書(shū)寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：陰侮——陰晦；B：蓬隙——縫隙；D：簫索——蕭索。3．下列對(duì)中年閏士的形象理解正確的項(xiàng)是（

）A．中年閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但他仍滿懷希望，充滿活力。B．苦難的生活改變了中年潤(rùn)土的外表，但并沒(méi)有改變他的內(nèi)心世界。C．中年閏土遵守社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。D．中年閏土見(jiàn)到“我”時(shí)雖然沒(méi)有很多的言語(yǔ)，但他沒(méi)有忘卻兒時(shí)的記憶，他與“我”的心靈又融合在一處?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)，“仍滿懷希望，充滿活力”這一說(shuō)法不正確，中年的閏土已“像一個(gè)木偶人了”，對(duì)生活已沒(méi)有了什么希望，而是把精神寄托在神靈上；B項(xiàng)，閏土的內(nèi)心世界已發(fā)生了深刻的變化，由原來(lái)的天真、充滿活力，變得麻木遲鈍；D項(xiàng)，“他與‘我’的心靈又融合在一處”的說(shuō)法不正確，此時(shí)兩人之間已有“一層可悲的厚障壁了”。4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《故鄉(xiāng)》以為線索，按照_____、_____、______來(lái)安排情節(jié)，揭示了舊中國(guó)____________的社會(huì)根源，激發(fā)了人們________________愿望。（2）……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的________而生活，也不愿意他們都如閏土的_____而生活，也不愿意都如別人的__________，他們應(yīng)該有________，為我們_________。（3）我們沙地上下了雪，我出一塊空地來(lái)，用短棒_____起一個(gè)大竹匾，___下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將____在棒_____，那鳥(niǎo)雀就____在竹匾下?！敬鸢浮?1)“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞

回故鄉(xiāng)

在故鄉(xiāng)

別故鄉(xiāng)

村農(nóng)經(jīng)濟(jì)衰敗和農(nóng)民生活日益貧困創(chuàng)造新生活

(2)辛苦展轉(zhuǎn)辛苦麻木

辛苦恣雅

新的生活

所未經(jīng)生活過(guò)的

(3)掃

支

撤

系

拉

罩【解析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。并注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。5．指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。()（2）可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。()（3）希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。()【答案】描寫

記敘

議論【解析】本題考查表達(dá)方式的辨析。我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。就文章的寫作方法而言，主要有5種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情。記敘主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。議論是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，一般分為人物描寫和景物描寫。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情，反映社會(huì)生活的精神方面。（1）句寫的是荒村的蕭索景象，屬于景物描寫。（2）句記敘閏土被帶回家的事件，屬于記敘。（3）句闡述希望無(wú)所謂有無(wú)的觀點(diǎn)，屬于議論。6．在下面句中的下劃線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）阿____這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)____（2）“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你還記得罷____便向著我說(shuō)____這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店的____（3）“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走_(dá)___母親說(shuō)____【答案】（1）！

？

（2），”

，“

?！?/p>

（3）?！?/p>

?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（1）“啊”表示感情抒發(fā)，所以后面用感嘆號(hào)，“這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)”表示反問(wèn)，所以后面用問(wèn)號(hào)。（2）提示語(yǔ)“便向著我說(shuō)”在句中，其后用逗號(hào)，前面用引號(hào)，后面的話用引號(hào)，句末用句號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)。（3）提示語(yǔ)“母親說(shuō)”在后面，所以其后用句號(hào)。所說(shuō)的話用引號(hào)，句末用句號(hào)，放在引號(hào)之內(nèi)。7．寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。(1)深藍(lán)的天空中掛著輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。()(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。()【答案】景物描寫、動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫【解析】考查對(duì)描寫方法的辨析。人物描寫的基本方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫、環(huán)境描寫等。對(duì)照句子（1）是對(duì)景物和人物動(dòng)作的描寫。（2）是對(duì)人物神態(tài)和語(yǔ)言的描寫。8．品讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時(shí)出現(xiàn)是否矛盾？這里對(duì)閏土的描寫刻畫(huà)出閏土怎樣的形象？【答案】不矛盾。閏土見(jiàn)到闊別多年的兒時(shí)好友，自然高興，所以“歡喜”；但多年的世態(tài)炎涼以及窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到兒時(shí)朋友的復(fù)雜心情?！皠?dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”說(shuō)明閏土經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，封建等級(jí)觀念最終戰(zhàn)勝了少年時(shí)的純真友情。一個(gè)滿含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。【解析】一問(wèn)考查人物心情?！皻g喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，并不矛盾，相反卻寓意深刻。兒時(shí)的“我”和閏土一起談捕鳥(niǎo)，一起說(shuō)海邊的故事，結(jié)下了深厚的友誼，因此閏土“歡喜”的是見(jiàn)到了少年時(shí)代親密的朋友，想起了美好的往事?！捌鄾觥笔窍氲阶约罕瘧K處境又很悲傷。結(jié)合“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”可知，“凄涼”是因?yàn)槎嗄甑氖缿B(tài)炎涼以及窘迫的生活使他感到痛苦、難堪。這兩個(gè)詞生動(dòng)地刻畫(huà)出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆。二問(wèn)考查人物形象。結(jié)合對(duì)人物的描寫分析?！皠?dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”是對(duì)閏土的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，在經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)之后，閏土終于意識(shí)到二人已不再是少年時(shí)純真的朋友關(guān)系，分明叫出的那一聲“老爺”，是他也意識(shí)到二人之間已經(jīng)有一層“厚障壁”，即尊卑有序的等級(jí)觀念，說(shuō)明中年的閏土已是一個(gè)滿含愁苦、愚鈍麻木的木偶人了。9．為加強(qiáng)對(duì)魯迅及其作品，思想的認(rèn)識(shí)和理解，你班準(zhǔn)備開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料？（至少寫出兩種）（2）你一定在課外讀過(guò)魯迅的作品，請(qǐng)向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。（3）下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個(gè)怎樣的魯迅？①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！薄敬鸢浮浚?）示例：上網(wǎng)搜集；到圖書(shū)館查閱；向老師咨詢。（2）示例；《野草》。這是一部深刻、優(yōu)美的散文集，內(nèi)容形式多樣、想象豐富，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言形象，具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言感染力，很值得細(xì)細(xì)品讀。（3）示例：我看到了一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、甘于奉獻(xiàn)、不貪圖享受的魯迅先生?！窘馕觥浚?）注意審題：兩種以上搜集資料的方式。示例：博物館參觀；采訪魯迅研究專家等。（2）審題要求：推薦一篇；推薦詞；語(yǔ)言要有感染力。示例：《朝花夕拾》，這是一部?jī)?yōu)美的散文，在這里我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的文字，而且可以觀賞到魯迅先生精彩的童年生活，更可以認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)鮮活的人物，愚昧善良的長(zhǎng)媽媽，可悲可嘆的范愛(ài)農(nóng)，他們的生活雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是卻仍讓我們產(chǎn)生了美妙的思考。希望我們都能夠獲得這一份美好。（3）本題考查人物形象。抓住具體事件和描寫性的語(yǔ)句。示例：從材料①“魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活?！笨闯鲷斞赶壬蟹瞰I(xiàn)精神。從材料②”北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)：‘你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！敝锌闯鲷斞赶壬罟?jié)儉，并且不貪圖享受。二、閱讀理解（一）閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成下面小題。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”……“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了?！衔蓦x我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。10．文學(xué)作品中人物無(wú)聲的語(yǔ)言也能揭示他們的心理活動(dòng)，下面句子中的省略號(hào)含有豐富的潛臺(tái)詞，它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？（1）“阿！閏土哥，--你來(lái)了？……”_____________________________（2）“老爺！……”___________________________11．自選角度，給文中畫(huà)線句子做批注。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。12．從“閏土要香爐和燭臺(tái)”這件事中，你能簡(jiǎn)單評(píng)析一下閏土的人物形象嗎？13．“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”這個(gè)句子表達(dá)了作者什么樣的感情？14．文章最后再次描寫海邊奇異的畫(huà)面，有什么作用？15．“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么含義？16．畫(huà)線句子中所說(shuō)的“厚障壁”為什么是“可悲”的？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料，說(shuō)說(shuō)你的看法。【資料鏈接】過(guò)去的三個(gè)月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺(jué)得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級(jí)觀念?！叩谋疽鈪s是在表現(xiàn)出人生本來(lái)是一氣的，后來(lái)卻隔離了這一根本觀念。（茅盾《評(píng)四五六月的創(chuàng)作》）【答案】10．（1）扣住剛見(jiàn)到閏土是的高興欣喜即可。

（2）閏土的緊張、生疏等。11．閏土的神態(tài)和動(dòng)作描寫，（寫出一種描寫方法即可）展現(xiàn)了閏土始則歡喜，繼而猶豫，終究與“我”有隔膜的心理過(guò)程。12．寄希望于求神拜佛，精神麻木。13．對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。14．最后再現(xiàn)月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對(duì)未來(lái)新生活的向往。15．有沒(méi)有希望，取決于自己的努力，振奮起來(lái)，要為新生活的到來(lái)去努力奮斗，勇敢實(shí)踐，去開(kāi)辟嶄新的道路。16．原先的好朋友變得如此的隔膜，讓“我”覺(jué)得可悲；是社會(huì)和生活的重壓、封建的等級(jí)觀念讓“我”與閏士之間造成了厚厚的“障壁”。這更是可悲的（答出社會(huì)的原因即可）。【解析】10.本題考查省略號(hào)包含的人物心理的揣摩。解答此題首先要了解省略號(hào)在句子中的作用，然后結(jié)合前后內(nèi)容分析其所表現(xiàn)出的人物心理。第①句是“我”見(jiàn)到多年未見(jiàn)的好友閏土?xí)r說(shuō)出的話，省略號(hào)表現(xiàn)“我”久別重逢閨土?xí)r有很多話想說(shuō)，卻又一時(shí)無(wú)從說(shuō)起，“我”的心情是高興、驚喜的。第②句是見(jiàn)面時(shí)閏土說(shuō)出的第一句話，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到“我”時(shí)歡喜而凄涼、恭敬而隔膜、緊張、生疏等矛盾心理。11.本題考查句子的賞析。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手：修辭與描寫、詞語(yǔ)句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫出具體的表達(dá)效果?！皻g喜和凄涼的神情”是運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了閨土剛見(jiàn)“我”時(shí)的歡喜；“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”是動(dòng)作描寫，見(jiàn)到分別多年的好伙伴，閏土內(nèi)心激動(dòng)歡喜，但閏土在封建等級(jí)觀念的影響下，意識(shí)到自己和對(duì)方在身份上存在著很大差異，轉(zhuǎn)眼又變得猶豫起來(lái)，生動(dòng)地寫出了閏土與“我”終究是有了隔膜的心理。12.本題考查人物形象的分析理解?；氐焦枢l(xiāng)后，見(jiàn)到了兒時(shí)的伙伴兒閨土，此時(shí)的他已經(jīng)被生活的貧困折磨得痛苦麻木不堪，他找不到改變的方法，“閏土要香爐和燭臺(tái)”這件事，可以看出他面對(duì)苦難的現(xiàn)實(shí)，只能求神拜佛，寄希望于神靈的保佑，體現(xiàn)了閏土麻木的精神。13.本題考查作者情感的分析。作者這次回到故鄉(xiāng)，本就是別它而來(lái)，再加上這次回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了閨土和楊二嫂的變化，看到了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，再加上封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響深入人心，兒時(shí)的好友也變得愚昧、麻木，使得他與故鄉(xiāng)的人和事都產(chǎn)生了很深的隔膜，所以說(shuō)“對(duì)故鄉(xiāng)并不感到留戀”，反而對(duì)故鄉(xiāng)表達(dá)深深的失望和悲哀之情。14.本題考查景物描寫的作用。作者在回憶兒時(shí)與少年閏土交往的內(nèi)容中，也寫了海邊優(yōu)美的景色，這里再次描寫海邊奇異的畫(huà)面，是為了和上文相互照應(yīng)，表達(dá)對(duì)過(guò)去美好生活的眷戀之情?！拔摇笨吹焦枢l(xiāng)蕭條、破敗之景，深感失望，但又不甘心故鄉(xiāng)繼續(xù)蕭條、破敗下去，于是，“我”在離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，眼前想象出來(lái)的海邊奇異的畫(huà)面，勾畫(huà)了這幀美麗的藍(lán)圖，表現(xiàn)出“我”改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和決心，又是對(duì)未來(lái)美好新生活的一種向往。15.本題考查重點(diǎn)句子的理解?！捌鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”表示路從無(wú)到有的過(guò)程，作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。充滿著對(duì)新生活的向往，給人一種向上的力量。寓意著只要人們努力開(kāi)拓，就一定能迎來(lái)新生活。16.本題考查作者情感及文章主旨的理解。作者寫這篇文章旨在通過(guò)“我”“閏土”“楊二嫂”三個(gè)人物的變化，來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村生活的貧困，表現(xiàn)對(duì)光明及幸福生活的向往與追求。結(jié)合鏈接材料及文章內(nèi)容來(lái)看，原先無(wú)話不說(shuō)的好朋友，二十多年后“我”見(jiàn)到閏土的隔膜，正是“我”對(duì)故鄉(xiāng)美好夢(mèng)幻的破滅，讓“我”覺(jué)得可悲；苦難的生活使閏土變得呆滯麻木，是社會(huì)和生活的重壓使得這么一位活潑可愛(ài)的“少年英雄”變得像“木偶人”一般；閏土稱呼“我”為老爺，可知是封建的等級(jí)觀念使“我”與閏土之間造成了厚厚的“障壁”。這些更是讓“我”覺(jué)得可悲的原因。（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。消失的故鄉(xiāng)①這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過(guò)難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。②我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒(méi)有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。④為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。[A]井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。⑤那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹(shù)蔭下，透過(guò)林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂(lè)。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。⑦我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒?，可是，我再也找不到那通往江邊的路、石階和汽笛的聲音了！⑧這城市被閩江所切割，閩江流過(guò)城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過(guò)林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書(shū)香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見(jiàn)的異域情調(diào)，那里有伴我度過(guò)童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。⑨我的家鄉(xiāng)是開(kāi)放的沿海名城，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過(guò)去種植花卉和街樹(shù)的地面。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。⑩我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛(ài)的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的。（選自謝冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》）17．綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了________、________的情感。18．閱讀③～⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫完整。故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，①________，②________；長(zhǎng)滿水草的河渠，③________；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過(guò)的通向江邊的石階道，④________等。19．根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。20．本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。[A]井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。21．請(qǐng)你就文章所運(yùn)用的一種寫作手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?7．悵惘

哀傷（失望、遺憾、懷念、痛惜）18．①井臺(tái)上邊開(kāi)著小花的茂密的龍眼樹(shù)

②樹(shù)下靜臥的水牛

③碧綠的稻田

④輪渡起航的汽笛聲（閩江的帆影）19．經(jīng)歷近百年的共生并存的多元文化。20．示例：[A]作者通過(guò)對(duì)枝葉茂密、開(kāi)著米粒般小花的龍眼樹(shù)和靜臥反