英語教師教學(xué)工作總結(jié)

英語教師教學(xué)工作總結(jié)英語老師教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三年級x班的英語教學(xué)。本人堅持自己的教化教學(xué)理念，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，不遺余力教好每個學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個人的心得體會：

一、合理制定復(fù)習(xí)安排，并注意安排的落實與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。我對《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)探討，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學(xué)問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生駕馭課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，剛好講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，削減錯題再錯機(jī)率，做到真正駕馭所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實力。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項填空的特點是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問。

2.重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查。

3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言學(xué)問的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詳細(xì)的語言情景，運用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。

故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意剛好講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。

二、適時模擬，查漏補(bǔ)缺

我仔細(xì)分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評，并做好最終的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的實力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙?。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

三、堅持寫作，改錯單句并進(jìn)

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡潔的句子都不能寫出來，因此許多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級句型，讓學(xué)生反復(fù)操練，在肯定句型鞏固的狀況下，進(jìn)行篇章背誦，默寫，仿寫訓(xùn)練，事實證明，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來不會交白卷對寫作也感愛好了，這是一大進(jìn)步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學(xué)生來說，是很勝利的。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得志向的成果。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得好快！在勞碌中,在華蜜成長，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（14）班和（15）班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期起先，通過問卷調(diào)查，單詞測驗等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，多激勵多表揚(yáng)。堅持每日聽寫5個到10個單詞，并運用統(tǒng)一的聽寫評價表，對學(xué)生常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我實行了按部就班的方式，從課文仿寫，縮寫起先，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)激勵學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，例如：中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動等，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培育學(xué)生的跨文化交際實力和批判性思維實力，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭去介紹這些節(jié)日。

四、細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往仔細(xì)地備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教學(xué)更加生動，不沉悶，我制作了很多形象生動的PPT，注意聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了六十多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、學(xué)生展示活動豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組探討展示，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯”中學(xué)生英語仿照秀競賽，在班內(nèi)實行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛。

六、培育學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過培育學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、駕馭英語基本學(xué)問的實力、整理所學(xué)學(xué)問的實力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本與錯題本。此外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會勤查字典，每天進(jìn)行肯定量的短文閱讀，并填寫好閱讀卡，給每個學(xué)生都仔細(xì)寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個人成長方面

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參加全市中學(xué)生英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發(fā)表。在20xx年的高考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進(jìn)集體，自己也被評為市先進(jìn)個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的情商”的報告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一樣好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學(xué)生一起華蜜成長”的報告，回顧了自己的3年團(tuán)隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總而言之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和學(xué)生一起華蜜成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有顯明特性特點的課堂，在提高學(xué)生英語語言運用實力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多探討，更快更好地成長！

英語老師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八年級(5)，(8)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有安排，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生，培育組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、努力創(chuàng)建和設(shè)計英語語言情景。

把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語言運用實力的場所，激勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織他們用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)4

一、明確目標(biāo)

目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不行盲目，周密有效的安排。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教化與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教化于學(xué)問教化之中。

二、夯實基礎(chǔ)

查缺補(bǔ)漏主要體此刻語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中剛好講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，剛好歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際本領(lǐng)，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬練習(xí)

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整?？墒菍τ谥攸c資料還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強(qiáng)化易錯點，為到達(dá)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫忙學(xué)生弄清出錯的緣由，使學(xué)生剛好訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點，須要留意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

任何資料都不能代替課本，但資料能夠突出課本的重要資料，能夠供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。所以，無論是起先復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。

2、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)問就不堅固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，激勵他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的.要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。

三、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)實力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，相對(4)班有肯定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐性教化，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

四、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。激勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語實力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼法單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學(xué)問的實力。

五、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。主動協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動對各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教化教學(xué)論文做好打算。此外，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

六、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)實力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)6

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一、一輪復(fù)習(xí)。

我們英語學(xué)科的特點確定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，始終忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次探討，確定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。

1.寒假里，我們放寒假前特地整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)安排，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。

2.開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢查和點撥強(qiáng)化，保證七八冊學(xué)問的的復(fù)習(xí)效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進(jìn)行了細(xì)心備考。

3.課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合實力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題實力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的精確率。

4.課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題實力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。

二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。

1.二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成學(xué)問積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培育學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的精確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成果。

二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行綻開，各個擊破，同時進(jìn)行剛好的綜合訓(xùn)練。

2.二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備肯定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生剛好完成訓(xùn)練量，并主動去思索和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高精確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。

3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的主動參加和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行剛好的激勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動去做題訓(xùn)練，主動的思索和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的精確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

4.二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)級部支配，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們運用，運用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)行一段時期的綜合實力的集中訓(xùn)練。這期間，我們始終堅持組織了周測和周測試題的講評。

5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要學(xué)問點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的學(xué)問點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索，剛好聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點學(xué)問點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要學(xué)問點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要學(xué)問點的機(jī)會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

6.仔細(xì)組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果，特地針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，剛好完成閱卷，剛好講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試實力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。

三、三輪復(fù)習(xí)。

我們同心同德，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，仔細(xì)編制了考前指導(dǎo)材料，依據(jù)級部統(tǒng)一支配完成對學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)學(xué)問和提高綜合的答題實力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，仔細(xì)選題，仔細(xì)閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，依據(jù)級部的詳細(xì)支配搞好查漏補(bǔ)缺工作。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最終一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理勸慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增加信念，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

四、備考中的幾個問題。

1、關(guān)于詞匯。

我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)測試。平常，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶。

二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1010基本詞匯，對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖。可以說，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。

2、關(guān)于語法。

我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)：

第一輪是在新授課期間，依據(jù)課本編排，對語法進(jìn)行了基本的講解。

其次輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。

第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和駕馭語法。

3、關(guān)于閱讀。

我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)起先，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并剛好檢查。每個周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了中學(xué)版的報紙來加大閱讀量。對于該報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感愛好的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。

4、關(guān)于寫作。

我們今年備考的特點是考試支配的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)去寫各種題材的作文。我們特別重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)7

初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)驗了半年多的的辛苦勞作，匆忙趕赴一場開成功之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學(xué)執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學(xué)工作中，與教材，學(xué)生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之?！笨捶▓A滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下：

一仔細(xì)備課，完成教學(xué)任務(wù)

從8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順當(dāng)完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項練習(xí)題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點，收益匪淺，同時自己梳理了語法教學(xué)難易題，還能對出題者對試題考察點設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20xx年中考必備，探討了中考說明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生實力提高。

二完成教研組工作

半年里，完成4次教研活動，除了與學(xué)?；顒佑袥_突之外，老師全員參與活動，看法主動，各備課組長起到了中堅力氣，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，3個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課，及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年老師匯報課和建功立業(yè)演講競賽等。

教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人仔細(xì)完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對教學(xué)探討還是很少，我基本上沒有閱歷，對教研工作詳細(xì)操作缺乏相識和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺只是做了學(xué)校和三個備課組的傳話筒，對學(xué)校英語教研工作有所探究和探討還是因個人探討層次低，沒有引領(lǐng)他人的本事，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事，還必需擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好探討。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動與高效課堂教學(xué)收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好！觸的工作，三個年級中36名老師教學(xué)一線，老師教學(xué)閱歷參差不齊，新老師培育，骨干老師推動，名師工作室活動都須要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，主動發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)老師團(tuán)隊建設(shè)，對本學(xué)科推動工作起到引領(lǐng)作用。

三、探討中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深化學(xué)習(xí)探討，結(jié)合審題實力，語言學(xué)問考察實力，出題難度比值與考點進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語實力培育，為將來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。今年有個挑戰(zhàn)，假如沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個基準(zhǔn)沒有了，我們會如何邁出迷茫一步！

四、初二小的探討課題反思

在初二進(jìn)行了小課題探討初探，十名老師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同探討角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導(dǎo)實力，所以，老師在做課題時也缺少指導(dǎo)性看法和想法，我應(yīng)當(dāng)從科研課題探討深化學(xué)習(xí)，才有利于老師探討形成自己的課題探討。主要是需我個人學(xué)習(xí)。

在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯題；新課授課之后，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有勝利有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。

五、團(tuán)隊合作，有效高效教學(xué)

本學(xué)期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊合作意識也強(qiáng)，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮老師優(yōu)勢實力，避開老師短板，對課堂教學(xué)有效高效提分有好處；還有一個優(yōu)點是，對學(xué)問點處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學(xué)生掉隊。

六、出題實力有待思索

本學(xué)期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種實力——出題實力，這須要老師有以下實力，對教材學(xué)問點把握，對中考說明把握，對學(xué)生學(xué)問駕馭程度把握，對學(xué)生英語實力把握，對試題難易梯度把握，對試題精確度把握，對試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們老師教學(xué)實力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的狀況中，當(dāng)然這與學(xué)校對老師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思索實力已經(jīng)退化了，許多新老師更是不會了。

七、讀讀寫寫，從未停止

堅持一件事不簡單，讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里，沉淀了許多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價值在于覺醒和思索的實力，而不只在于生存?！蹦敲?，讀寫是最好方式找到思索實力，讀寫這種事，貴在堅持下去！

八、感慨青春逝去

從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師，這個學(xué)校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預(yù)示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點隨時過時閱歷，似乎真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了，有點傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！

秋高氣爽時，我寫下了這學(xué)期教學(xué)安排，又細(xì)化了每個月安排，甚至每一天的詳細(xì)目標(biāo)，翻閱自己記事本時，以每一天努力看法，就這樣，一瞬間一瞬間都過得特別充溢，教學(xué)中就似乎跨過了一座座小山，這些小山在日復(fù)一日中連綿起伏積累到現(xiàn)在。都說，“花開的才智，何其簡潔，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。"希望我專注了初三這一年！

英語老師教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級三個班的英語教學(xué)工作。由于剛修完產(chǎn)假回來，這學(xué)期剛起先的時候我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、做好仔細(xì)備課

記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！泵看紊险n前，我都仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的實際，整改教材。仔細(xì)做好每堂課的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生參加到英語學(xué)習(xí)中來，并體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、在課堂中

溝通，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實力。

四、與家長的溝通

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教化的學(xué)校教化和沒有學(xué)校教化的家庭教化卻都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務(wù)?！边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個剛剛走上工作崗位不久的年輕老師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長的溝通與溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的實力，讓每個家長都充分的信任并協(xié)作我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發(fā)展。這個目標(biāo)是美妙的，然而做起來并不簡單，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風(fēng)雨過后漂亮的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長溝通過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公允的心、體諒的心、耐性、恒心”，總之，與家長的溝通是工作的須要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長供應(yīng)良好的發(fā)展。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷還不足，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。以上是我在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，對于英語教學(xué)還存在許多教初中的思維等。

在此特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，他們盡量將我支配在了高年級授課。特別感謝三位班主任，他們幫我做學(xué)生的思想工作，剛好聯(lián)系家長反映學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的問題，并支配學(xué)生英語早讀的時間。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不了解，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上新臺階。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)9

剛過去的這一年有收獲有缺憾，現(xiàn)在做一總結(jié)反思，作為今年和今后工作的前車可鑒。去年所帶的兩個班風(fēng)格不太相同，給我的感覺也很不同，甚至?xí)绊懙缴险n的效果。沉悶的班級會讓我莫名地驚慌，而相對活躍的則能夠使我放松，有序高效地完成一節(jié)課的教學(xué)?；蛟S這正是不成熟的表現(xiàn)，心理狀態(tài)的變更和扭轉(zhuǎn)須要時間，成長成熟也須要時間。值得欣慰的是，在老老師的幫助和新同事的支持下，在一次次的課堂實踐歷練中，我漸漸地適應(yīng)了兩個班的不同氛圍，不管是怎么性格的班級都能游刃有余地駕馭。心理上的成熟是最大的成熟，我很興奮自己經(jīng)驗了那段磨練我意志的時間，詳細(xì)的教學(xué)工作開展起來就不在話下了。

一從備課方面說起。由于統(tǒng)編教材進(jìn)度較快，差不多一節(jié)課講單詞，一節(jié)課講文章，一節(jié)課講練習(xí)就結(jié)束了。這就要求老師能夠突出重點又覆蓋到位地傳授學(xué)問。因此我通過聽課反思，逐步變更了主次不突出，學(xué)生復(fù)習(xí)量太大而駕馭不堅固的狀況。今年再講統(tǒng)編，我準(zhǔn)備一節(jié)講重點，半節(jié)講次重點，剩下的一節(jié)半處理文章和習(xí)題。不擴(kuò)充太多內(nèi)容，注意學(xué)生駕馭的狀況和做題的正確率。其次是削減聽寫的次數(shù)，每單元詞匯和文章各聽寫一次，但是每節(jié)課都要提問回顧上節(jié)所講的重要內(nèi)容。在備課上就本著重點突出，條理清晰這兩大原則來走。

二是上課方面。反思去年的教學(xué)，我賜予學(xué)生思索的時間有限，沒有充分讓他們?nèi)プ运甲晕颍@是我須要變更的一個地方，多留時間給他們，聽聽他們對于某個學(xué)問點的理解究竟是怎樣的，然后再給出正確答案。另外，給學(xué)生更多的機(jī)會去發(fā)言，增加課堂互動，調(diào)動學(xué)生參加思索參加課堂的主動性。再次，講評練習(xí)課，試著預(yù)先給程度稍好的學(xué)生布置任務(wù)，個別題由學(xué)生來講。

三是課下跟學(xué)生的溝通引導(dǎo)督促方面。高一的時候課下跟學(xué)生聊得不太多，他們的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)的困惑或者建議了解地不夠充分，今年我準(zhǔn)備每天每個班找一名學(xué)生聊非常鐘。一個月后駕馭兩個班的大致狀況，針對性地改善教學(xué)管理方式。另外，今年課下讓學(xué)生做套題時要統(tǒng)一去做，然后找時間集中解決每套題中的難點。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。從教學(xué)和管理兩個方面，改掉去年沒做好的地方，發(fā)揚(yáng)特長，爭取帶好這一屆，為明年順當(dāng)升入高三做打算。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)10

本課主要是從幼兒已有的生活閱歷動身，經(jīng)過引導(dǎo)對水的視察活動，體驗到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，培育幼兒的視察本領(lǐng)、比較本領(lǐng)和溝通表達(dá)本領(lǐng)。并經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使幼兒明白水是無色、無味、透亮的液體。能夠說我們的一切都離不開水，但對于幼兒來講，水雖然是生活中最常見的，同時也是最簡單被忽視的。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我抓住孩子們的心理特點品嘗、比較再品嘗，說出水是沒有顏色也沒有氣味。利用透亮的玻璃杯看水中有幾塊糖，一清二楚理解了水是透亮的，可是“液體”一詞有點抽象，我同時拿出兩個奶一個是液體會流淌，流到水杯中讓孩子品嘗，另一個成了固體不流淌。孩子們在學(xué)到學(xué)問的同時，并學(xué)會了視察和思索。我說：“這個奶怎樣變成了固體？”趙泓亦小摯友說：“凍成了固體?！奔由盍死斫?，水的三態(tài)改變以后接著探討探究。最終我把延長活動引到沉出現(xiàn)象上，我說：“水還會舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來，晚上回家洗澡的時候放上一大盆水在家做試驗，回來告知老師?！碧岣呖茖W(xué)探討的本領(lǐng)，培育科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中的才智、本領(lǐng)、情感、看法都必需親身經(jīng)驗?zāi)承┛茖W(xué)探究活動，在參加的過程中產(chǎn)生體驗、感悟、最終內(nèi)化。

總之，這節(jié)課的不足之處就是課前沒有重溫水的用處，這節(jié)課學(xué)了很長時間了，當(dāng)老師提問時許多孩子反應(yīng)可是來，他們這個年齡是學(xué)的快忘的也快，以后對學(xué)過的學(xué)問應(yīng)留意復(fù)習(xí)鞏固。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了七年級兩個班英語科目的教化教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面：

自參與工作以來，我始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛社會主義國家。學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策。我酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為學(xué)生的表率。我關(guān)切愛惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教化教學(xué)工作方面：

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)實力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教化者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通探討。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方

能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)，成果也就自然地上去了。

7、我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，我總是盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)切愛護(hù)他們，剛好激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)切愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教化。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

三、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

四、取得的成果

在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學(xué)年的考試成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。

五、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

六、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教化，無論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3、注意打基礎(chǔ)。由于英語是七年級學(xué)生初次深度接觸的一門課程，上課時多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4、運用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。對于七年級的學(xué)生來說，英語是一門課程，大部分學(xué)生起先學(xué)習(xí)愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”！老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛好，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)期的教化教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)12

20xx年是我工作的其次年，這一年相對于前兩年來說，對于教學(xué)和教化工作有力進(jìn)一步的相識，自我的本領(lǐng)和心理素養(yǎng)得到了進(jìn)一步地提高，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，拓寬了自我的專業(yè)學(xué)問，也擔(dān)當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

1、本年主要接著擔(dān)當(dāng)科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰峨娮由虅?wù)》的教學(xué)。這是我其次次帶這門課，這次除了仔細(xì)備好課外，接著不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外學(xué)問，爭取在講好課文本身的同時，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。這次比上次講解更具體，并且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰队嬎銠C(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。可是為了精益求精，我把課本具體地進(jìn)行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的資料，使得教學(xué)資料更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，剛好了解學(xué)生聽課的情景，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

可是教學(xué)過程中仍舊有很多不足之處。一方面自我的專業(yè)學(xué)問比較有限，在講授計算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)學(xué)問中不能做到深化和精確，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到相宜的平衡點。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，期望能在同事和自我的幫忙下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。

2、擔(dān)當(dāng)了英語教學(xué)工作。針對這種情景，進(jìn)取和班主任溝通溝通，了解他們以前的成果，課下也和學(xué)生堅持溝通，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情景，盡快完成我和學(xué)生相互的了解與適應(yīng)。在這種情景下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的閱歷，針對各個學(xué)生激勵教學(xué)，剛好總結(jié)學(xué)生成果情景。

在公共英語的教學(xué)中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不一樣。公共英語課強(qiáng)調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培育，并且小班教學(xué)更須要老師剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情景。所以雖然擔(dān)當(dāng)?shù)亩际怯⒄Z課的教學(xué)，可是要因材施教，學(xué)會在不一樣的課程中轉(zhuǎn)換主角，以期到達(dá)良好的教學(xué)效果；

3、擔(dān)當(dāng)了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補(bǔ)充了很多課本以外的學(xué)問點，經(jīng)過許多的例子講解翻譯的理論，注意培育學(xué)生實踐本領(lǐng)。由于這是第一次上這門課，還有很多問題亟待解決，尤其應(yīng)對英語專業(yè)的學(xué)生，這意味著須要更加提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)，改善教學(xué)方法；

總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（3）班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際狀況，細(xì)心備課，主動聽課、評課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合，在肯定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn)，課后針對上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，剛好批改講評，注意培育學(xué)生綜合運用英語實力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟識的新面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)實力很差，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，但是上課大多比較仔細(xì)，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

為了使這些學(xué)生喜愛我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學(xué)生實情，在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好有了提高，成果有了更加大進(jìn)步。

二、仔細(xì)備好每一堂課，注意結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，依據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。

備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注意文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實提高學(xué)生綜合運用英語實力

本學(xué)期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)學(xué)問題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報中的單選常常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。

另外，考慮到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運用英語的實力是特別重要的，在以英語周報為主體的狀況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，因為所選擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期在作業(yè)上都剛好批改剛好講解，特殊在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，仔細(xì)批改每一次作業(yè)。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。并激勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅持每周聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并實行部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實力。另外，為了提高英語聽力，除了常常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

每周進(jìn)行一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學(xué)生的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的狀況在這學(xué)期顯得特別突出。在后面一年半時間我須要去面對并找到更好的解決方法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實力。我主動參與各種講座，常常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代發(fā)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語老師教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是特別簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，但是(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但是中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學(xué)效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，所以，每天我都花費大