上期個(gè)人工作總結(jié)

上期個(gè)人工作總結(jié)上期個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教育處安排、學(xué)科組的教學(xué)安排和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展并主動(dòng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。

學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候常常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，激勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱和位置。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹(shù)“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合

本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛(ài)好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫(xiě)出較好完整而具體的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力精確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問(wèn)，常常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問(wèn)題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，讓學(xué)生增加了感性相識(shí)，加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力，課堂效率有較大提高。

四今后的工作思路

1。加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2。以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3。重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

4。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯。

5。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施。

6?？紤]地理思維和學(xué)法，解決如何把已駕馭的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生?？傊?，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

上期個(gè)人工作總結(jié)2

進(jìn)入初三以來(lái)，本人堅(jiān)持出滿勤。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教化方針，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神。按時(shí)參與各種政治學(xué)習(xí)，參與校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)。

為了更好地轉(zhuǎn)化差生，我以個(gè)人的名義電話邀請(qǐng)了12名學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，共同探討其子女的教化問(wèn)題，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。粗略視察，此事過(guò)后，差生上課的紀(jì)律有很大的改觀，只是學(xué)習(xí)愛(ài)好依舊低落，他們還是找不到前行的動(dòng)力。此事讓我很苦惱。他們懶于讀書(shū)的言行，體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，而不是只反映于語(yǔ)文科。這讓我寬恕了自己。

為了促進(jìn)語(yǔ)文教研組向課堂要質(zhì)量，我印發(fā)了幾份教研材料給組員，內(nèi)容涉及多方面的內(nèi)容，比如如何教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國(guó)教化事業(yè)等。能剛好制定各項(xiàng)安排，并按要求落實(shí)到位。擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，能支配組員剛好出好提綱和試卷，淡定地應(yīng)對(duì)各種考試和上級(jí)檢查，不出差錯(cuò)，不誤大事。

個(gè)人教學(xué)一如既往，對(duì)得起老師的良知，對(duì)得起孩子的父母，對(duì)得起學(xué)校的重托。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

備課時(shí)往往把自己當(dāng)學(xué)生，設(shè)身處地，時(shí)刻想著“學(xué)生的難點(diǎn)會(huì)在哪兒”。上課中，人格上與學(xué)生同等，紀(jì)律上和學(xué)問(wèn)上高于學(xué)生。駕馭課堂游刃有余。教學(xué)過(guò)程中，更多是采納冷處理的方式解決學(xué)生的糾紛或起哄。課后常常反思教學(xué)得失，不斷改進(jìn)教學(xué)技能。重視學(xué)生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)心理探究，總結(jié)出當(dāng)代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學(xué)低分的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

從所任教的兩個(gè)差班學(xué)情來(lái)看，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)抱可有可無(wú)的看法?；蛟S其學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，或許老師抓落實(shí)不夠用力，或許班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不夠深厚，或許學(xué)生記憶力不夠得力，或許上課進(jìn)度過(guò)快，或許試卷題目敏捷而學(xué)生思維死板，……，總之，學(xué)生的課堂紀(jì)律好許多了，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果不容樂(lè)觀。今后，應(yīng)深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解其缺漏形成緣由，端正其不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，為中考打個(gè)翻身仗而做出不懈努力。

上期個(gè)人工作總結(jié)3

一年又接近尾聲，回顧走過(guò)的日子，很勞碌也感到很充溢而有意義。本學(xué)期，我和王老師接著合作跟班至大（1）班，時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針，依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)開(kāi)展了各項(xiàng)有意義的工作，到處以幼兒為主體，留意視察孩子的行為，分析孩子的不同特性發(fā)展方向，有針對(duì)性的教化孩子，敬重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教。在工作中，我們親密協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想方法解決，努力做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，就這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展的班主任詳細(xì)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、保教工作：

（一）幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛(ài)護(hù)孩子生命的高度動(dòng)身，提高自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)實(shí)力，力求以每樁小事做起，耐性細(xì)致周到，剛好發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

1、平安工作：加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教化，提高他們的平安意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能；在嬉戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的愛(ài)護(hù)實(shí)力。平常，還留意仔細(xì)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)覺(jué)后我們剛好妥當(dāng)處理，解除一切擔(dān)心全因素。

2、衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比較麻煩，孩子年齡小反抗力差，簡(jiǎn)單感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增加孩子的反抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整齊的學(xué)習(xí)、生活好處所。

（二）教化教學(xué)方面：

1、仔細(xì)鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平動(dòng)身，我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師溝通、探討及對(duì)工作的反思，仔細(xì)制定修改安排、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒愛(ài)好動(dòng)身，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，依據(jù)主題剛好增加區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂(lè)，在探究中獲得學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。

幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，聞名的教化家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境變更自身”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、平安的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，供應(yīng)了足夠的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。

3、創(chuàng)建條件，充分利用各種資源對(duì)幼兒進(jìn)行教化。

秋天，我們帶孩子們來(lái)到田野，一起收獲莊稼，讓幼兒相識(shí)了多種植物的種子，同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的歡樂(lè)；天涼了，有些植物的葉子慢慢落了下來(lái)，落了的葉子顏色各異，特別美麗，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集了很多樹(shù)葉，讓幼兒粘貼，孩子們想象力非常豐富，用樹(shù)葉粘貼出了各種形態(tài)的物體，在撿樹(shù)葉和粘樹(shù)葉的活動(dòng)中，幼兒不僅相識(shí)了常見(jiàn)植物的葉子，培育了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力、想像力和創(chuàng)建力，明白了有很多物品可以廢物利用，還了解了落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

重陽(yáng)節(jié)是敬老的節(jié)日，我引導(dǎo)孩子們仔細(xì)打算了節(jié)目，回家為爺爺奶奶表演，請(qǐng)孩子做一件讓爺爺奶奶感到興奮的事，還要求將這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。做一個(gè)懂事理、敬重老人、關(guān)切老人的好孩子。

在國(guó)慶節(jié)到來(lái)前，開(kāi)展了“中國(guó)娃”的主題活動(dòng)，與孩子們一起了解祖國(guó)的美妙河山、民族文化，國(guó)慶節(jié)后組織幼兒再次觀看國(guó)慶六十華誕大閱兵，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。其他的節(jié)日同樣也開(kāi)展了形式各異的活動(dòng)，孩子們都主動(dòng)地投入到了各項(xiàng)活動(dòng)中。

在仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們協(xié)作幼兒園、教研組及老師個(gè)人的課題探討開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。選擇了《小逗?！贰ⅰ逗一ā?、《星光恰恰恰》等集體舞進(jìn)行教學(xué)，另外結(jié)合王秋葉老師的課題與幼兒園閱讀教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展各種讀書(shū)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行傾聽(tīng)習(xí)慣與實(shí)力的培育和訓(xùn)練。

為了讓幼兒順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，做個(gè)合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)培育，并利用一日活動(dòng)的點(diǎn)滴時(shí)間，增加幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，將幼小連接工作貫穿于大班整個(gè)學(xué)年。

二、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教化時(shí)空發(fā)揮各種教化資源的一種有效手段，對(duì)此我們始終很重視，注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

如：我班新來(lái)了一個(gè)外地生玲，年齡可以說(shuō)是最大的，但從未上過(guò)學(xué)，剛來(lái)的時(shí)候身上手上臟得一塌糊涂，上課時(shí)根本不在乎什么班級(jí)常規(guī)，想跑就跑，想叫就叫，總之，想干什么就干什么，老師的話都比不上耳旁風(fēng)，我在培育孩子常規(guī)的同時(shí)，剛好與家長(zhǎng)溝通，但接送她的奶奶也聽(tīng)不懂一般話，父母又長(zhǎng)期不在身邊，所以孩子始終處于放任自由的狀態(tài)，聯(lián)系她的父母又聯(lián)系不上，于是我就找到他們的老鄉(xiāng)，（他的孩子是我前一屆的'學(xué)生）幾次請(qǐng)他們幫助聯(lián)系家長(zhǎng)，向他們說(shuō)明孩子在班里的狀況，希望他們能對(duì)孩子多一些關(guān)切和教化，最終她的母親被感動(dòng)了，特地請(qǐng)假來(lái)詢問(wèn)孩子的狀況，我在確定孩子進(jìn)步的前提下，分析問(wèn)題存在的緣由，向家長(zhǎng)說(shuō)明現(xiàn)在不重視孩子生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)孩子以后發(fā)展所產(chǎn)生的影響，并提出了懇切的建議，現(xiàn)在她母親特別重視孩子的學(xué)習(xí)，正打算到這里來(lái)工作，以更好地照看孩子的生活和學(xué)習(xí)，還打算將兒子送到我們幼兒園小班來(lái)學(xué)習(xí)。

為了我們的孩子更歡樂(lè)、更健康地發(fā)展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的，進(jìn)行家園閱歷溝通活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互商討可行的教化方法。遇到我們班的孩子上公開(kāi)課，我們也熱忱地歡迎家長(zhǎng)來(lái)到我們的課堂參加活動(dòng)。因?yàn)閷?zhuān)心真誠(chéng)，

這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了密切的摯友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教化教學(xué)工作。

三、取得成果：

在本學(xué)期初，我們班的部分孩子參與了迎國(guó)慶六十周年的文藝匯演，通過(guò)各種活動(dòng)培育了幼兒主動(dòng)參加、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神。

另外，班里的閱讀活動(dòng)從不間斷，20xx年十二月在平湖市中小學(xué)、幼兒園其次屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為“平湖市書(shū)香班級(jí)”。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在領(lǐng)導(dǎo)、配班老師、同事、家長(zhǎng)與孩子們的支持、協(xié)作中，雖然取得了很多珍貴的閱歷，但還存在著許多不足的地方，在今后的工作中我將接著努力努力再努力，爭(zhēng)取使班內(nèi)的各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上更加完善。

上期個(gè)人工作總結(jié)4

學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在教化教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教化教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過(guò)理論學(xué)問(wèn)的不斷充溢和實(shí)踐學(xué)問(wèn)的不斷反思，使學(xué)校的教化教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞稀奇異的火花，避開(kāi)理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的探討上，課題的探討不

是為了探討而探討，探討是為了解決一些實(shí)際的、麻煩的問(wèn)題，探討是為了創(chuàng)新，為了探究與拓展出新的教化教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從20xx年下期成立教科室以來(lái)，始終在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并依據(jù)我校的詳細(xì)實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；仡櫧鼉赡陙?lái)的工作歷程，還是小有成效的?，F(xiàn)把20xx年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位老師，目的在于讓老師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加敏捷多樣。

2、把20xx年下期教研過(guò)程中調(diào)查了解到的教化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些麻煩問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位老師，既讓每一位老師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位老師帶著一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教化教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探究，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六仔細(xì)檢查采納了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫(xiě)和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位老師能夠很清楚地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。老師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六仔細(xì)檢查，我們都能欣喜地看到老師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。

教化教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教化教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教化教學(xué)的指引力度。

二、課題探討方面

（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明

1、我校的課題《留守娃心理健康教化途徑的探討》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教化途徑與方法的探究》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他擔(dān)當(dāng)子課題的學(xué)校一道協(xié)作教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的探討做好，因此，依據(jù)我校的實(shí)際，我們的探討方向和目標(biāo)都不宜過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫(xiě)或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特別詞匯變成了一個(gè)一般詞匯?，F(xiàn)在運(yùn)用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與探討也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農(nóng)夫工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的探討更多行政參加的時(shí)候，探討就不再處于發(fā)覺(jué)問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，探討應(yīng)當(dāng)更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的詳細(xì)的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的救濟(jì)？

（二）、本期課題探討方面的工作

1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫(xiě)

近兩年來(lái)，我們始終在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫(xiě)。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新奇合理；其次，內(nèi)容的編排上注意打破表格的撰寫(xiě)模式，為了做到這一點(diǎn)，我們特地為每一位參研人員打算了一份《如何撰寫(xiě)教化敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不志向，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫(xiě)的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)明白一部分參研老師并未去仔細(xì)翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的改變?nèi)缦拢?/p>

（1）、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。

（2）、資料按打算類(lèi)資料、過(guò)程類(lèi)資料、成果類(lèi)資料進(jìn)行重新歸類(lèi)，每一類(lèi)下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書(shū)化的管理模式。

（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了書(shū)目。

（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中打算類(lèi)資料A本，過(guò)程類(lèi)資料B本，成果類(lèi)資料C本。

通過(guò)對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們探討的目標(biāo)和方向，也使我們的探討更加科學(xué)化和有序化。

（三）、課題探討存在的一些本文來(lái)自22轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明！版權(quán)歸屬原作者

不足

1、過(guò)程類(lèi)資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來(lái)。

2、成果類(lèi)資料還顯得單一，個(gè)案、特殊是相關(guān)的探討論文獲獎(jiǎng)的還太少。

3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。

以上這些問(wèn)題都是我們課題組成員以后還須要不斷完善和努力去實(shí)現(xiàn)的地方。

上期個(gè)人工作總結(jié)5

20xx—20xx學(xué)年度上期個(gè)人工作總結(jié)帶著激情和幻想來(lái)到***中學(xué)，一轉(zhuǎn)瞬四個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，一學(xué)期又過(guò)了一大半的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我收獲了歡樂(lè)、學(xué)問(wèn)，在對(duì)學(xué)生的管理中，我也看到了希望，同時(shí)也有辛酸。總之，我深深的愛(ài)上了這份工作，當(dāng)在工作中每取得一點(diǎn)進(jìn)步和成果時(shí)，我就會(huì)感到傲慢和驕傲，現(xiàn)將半學(xué)期的工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、提高自己是教化學(xué)生的關(guān)鍵。

自來(lái)到附中一起先，我就把提高自己的教化和管理的實(shí)力放在首位，我認(rèn)為作為一名教化工作者，自己應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博，多才多藝，親和力強(qiáng)，并富有幽默感的人，自己肯定在空時(shí)間里要多學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，作為生活老師，更要留意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立生活的實(shí)力。

二、多主動(dòng)的找學(xué)生溝通和學(xué)生做摯友。

我認(rèn)為一個(gè)勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做真正的摯友。讓自己在學(xué)生的眼中既是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的摯友。使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的溝通，特殊有一些特別狀況的學(xué)生要單獨(dú)的溝通。

在溝通中要多激勵(lì)他們，并且對(duì)個(gè)別特別狀況的學(xué)生的心事要保密，這樣也使這些學(xué)生更加的信任你和敬重你，如：我們班有一位同學(xué)父母離棄，對(duì)她的精神上的打擊太大。剛到校時(shí)她就很愁?lèi)?，很少與同學(xué)們講話，性格也不好，據(jù)了解，她以前的學(xué)校的老師和同學(xué)都不喜愛(ài)她，最終我靠著自己的耐性和誠(chéng)意，在生活中多關(guān)切和幫助她，同時(shí)也找同學(xué)與她多交摯友，最終在有一天被我的誠(chéng)意感動(dòng)，并主動(dòng)提出要和我談?wù)?。就這樣，她講出了她內(nèi)心真正的苦惱，也講出了在我們學(xué)校第一次感到老師和同學(xué)對(duì)她的關(guān)愛(ài)和關(guān)切，感受到暖和，重新樹(shù)立志向。

三、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就保持常常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。多了解他孩子各方面的狀況，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的共同教化。我們班的一位叫宋子涵的同學(xué)，在剛到校時(shí)行為習(xí)慣很差，在家對(duì)于父母的看法也不好，和他媽媽在電話中多次了解到他的狀況后，我在生活上關(guān)切他，如洗衣服不會(huì)，我手把手教他，做清潔我親自教他，空時(shí)間多與他溝通，和班主任一起正確的引導(dǎo)他，就這樣，通過(guò)三周時(shí)間就讓他培育起自理的實(shí)力，回家后也變得更加懂事，也主動(dòng)做事，后來(lái)他媽媽打電話動(dòng)情的說(shuō)“是學(xué)校變更了我的孩子，感謝你們”。

四、工作中的差距和怎樣改進(jìn)。

我們班是一個(gè)新的班級(jí)。作為生活老師，我覺(jué)得對(duì)一部分同學(xué)還沒(méi)有真正走進(jìn)他們的心靈。對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培育還有很大的差距，路隊(duì)，內(nèi)務(wù)整理，還有待提高，對(duì)個(gè)別同學(xué)的關(guān)切還不到位，今后在工作中多向別的老師請(qǐng)教，多用好的方法，在工作中用新的思維去引領(lǐng)學(xué)生。讓他們盡量成為北大附中重慶試驗(yàn)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。

以上的工作總結(jié)中，我會(huì)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作中多總結(jié)自己不足和差距。同時(shí)，也要留意細(xì)微環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，肯定要仔細(xì)，不能說(shuō)假話，有一句叫做“身正才為師”，老師要有高尚的人格，對(duì)一些淘氣的同學(xué)要多做思想工作，“以理服人，以情打動(dòng)”來(lái)達(dá)到和諧師生的關(guān)系。這樣也才能創(chuàng)建和諧的班集體。

上期個(gè)人工作總結(jié)6

在勞碌和歡樂(lè)中結(jié)束這學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂。我由衷地感到幼兒老師的工作真是實(shí)實(shí)在在、靜默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地