全國教育科學規(guī)劃課題申報書：22.《中國教育學的邏輯起點、理論體系與話語建構(gòu)研究》

課題名稱：中國教育學的邏輯起點、理論體系與話語建構(gòu)研究內(nèi)容提要：第一部分選題依據(jù)在國內(nèi)外，教育學作為一門學科，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過(1)系統(tǒng)性和全面性：本課題將對中國教育學的發(fā)展歷程深入探討中國教育學的邏輯起點、理論體系與話語建構(gòu)等問(3)應用性和指導性：本課題的研究結(jié)果將對中國教育學之選題依據(jù)，包括國內(nèi)外相關(guān)研究的學術(shù)史梳理及研究動1.國內(nèi)外相關(guān)研究的學術(shù)史梳理及研究動態(tài)改革開放以來的教育改革與發(fā)展以及21世紀以來的教育創(chuàng)新與2.本課題相對于已有研究的獨到學術(shù)價值和應用價值(1)學術(shù)價值(2)應用價值第二部分研究內(nèi)容次，本課題采用的研究方法(文獻綜述、實證研究、理論建構(gòu))2.總體框架：(1)中國教育學的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀研究；(2)中國教育學理論體系的構(gòu)建研究；(3)中國教育學話語建構(gòu)的研究；(4)中國教育學邏輯起點的研究。4.主要目標：(1)系統(tǒng)梳理中國教育學的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，總結(jié)其發(fā)展(2)構(gòu)建一個具有中國特色、符合中國國情的教育學理論(3)構(gòu)建一個具有中國特色、符合中國國情的教育學話語(4)探討中國教育學邏輯起點的理論和實踐意義，為教育(1)收集和分析相關(guān)文獻資料，對中國教育學的發(fā)展歷程(2)深入研究和探討中國教育學理論體系的構(gòu)建問題，提(3)深入研究和探討中國教育學話語建構(gòu)的問題，提出具(4)綜合分析中國教育學邏輯起點的問題，提出具有指導之研究內(nèi)容，包括本課題的研究對象、總體框架、重點難點、6.結(jié)論：總結(jié)研究成果，提出建議和展望。2.如何深入分析中國教育學的理論體系，揭示其核心概念、4.如何選取合適的案例進行分析，驗證研究假設(shè)和結(jié)4.論文撰寫階段：整理研究成果，撰寫論文。第三部分創(chuàng)新之處人的全面發(fā)展；在理論體系方面，本課題將構(gòu)建一個以“成人”之創(chuàng)新之處，包括在學術(shù)思想、學術(shù)觀點、研究方法等方面的第四部分預期成果 (1)提升我國教育學研究的獨立性和自主性，推動教育學理論的本土化發(fā)展；(2)提高教育政策制定的適應性和有效性，促進教育公平和質(zhì)量提升；(3)改善教育實踐的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才；(4)增強社會各界對教育學的認2.使用去向：(1)教育科學研究：本課題的研究成果將為教育科學研究(2)教育教學實踐：本課題的研究成果將為教育教學實踐(3)教育政策制定：本課題的研究成果將為教育政策制定(4)國際學術(shù)交流：本課題的研究成果將有助于加強中國(1)推動教育學學科發(fā)展：本課題的研究成果將促進教育(2)提高教育教學質(zhì)量：本課題的研究成果將為教育教學(3)推動教育改革深入：本課題的研究成果將為教育政策(4)增強國際學術(shù)交流：本課題的研究成果將有助于加強之預期成果，包括成果形式、使用去向及預期社會效益2.專著:出版一部關(guān)于中國教育學邏輯起點、理論體系與話語建構(gòu)研究的專著,為相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供參考。2.促進教育改革：研究成果將為政策制定者提供參考依據(jù)，第五部分研究基礎(chǔ)4.實踐基礎(chǔ)：我國的教育實踐為《中國教育學的邏輯起點、2.《教育學理論體系的構(gòu)建與完善》,該論文從教育學理論3.《中國教育話語體系的傳承與創(chuàng)新》,該論文從中國之研究基礎(chǔ)，包括課題負責人前期相關(guān)代表性研究成果、核心觀點2.《中國教育學的理論體系構(gòu)建》:本研究從教育學的基本3.《中國教育學的話語建構(gòu)