導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師課程設(shè)計(jì)

導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解導(dǎo)盲犬的基本概念、作用及其在視障人士生活中的重要性。

2.學(xué)生掌握導(dǎo)盲犬的挑選標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練方法及評(píng)估技巧。

3.學(xué)生了解導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行導(dǎo)盲犬基本訓(xùn)練，如服從指令、避障等。

2.學(xué)生具備分析和解決導(dǎo)盲犬訓(xùn)練過程中出現(xiàn)問題的能力。

3.學(xué)生能夠與他人合作，進(jìn)行導(dǎo)盲犬訓(xùn)練實(shí)踐，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛視障人士、尊重生命、熱愛動(dòng)物的價(jià)值觀。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)導(dǎo)盲犬訓(xùn)練，增強(qiáng)責(zé)任感、耐心和細(xì)心，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

3.學(xué)生激發(fā)對(duì)特殊職業(yè)的興趣，提高社會(huì)適應(yīng)能力，關(guān)注社會(huì)弱勢群體。

本課程針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，明確以上課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握導(dǎo)盲犬訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)踐技能，還能培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重生命的情感態(tài)度價(jià)值觀，為未來從事特殊職業(yè)奠定基礎(chǔ)。后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估將圍繞以上具體學(xué)習(xí)成果展開。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)盲犬概述：包括導(dǎo)盲犬的定義、發(fā)展歷史、作用及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。

教材章節(jié)：第一章導(dǎo)盲犬概述

2.導(dǎo)盲犬的挑選與評(píng)估：講解挑選導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法和注意事項(xiàng)。

教材章節(jié)：第二章導(dǎo)盲犬的挑選與評(píng)估

3.導(dǎo)盲犬基本訓(xùn)練技巧：介紹導(dǎo)盲犬的基本訓(xùn)練方法，如服從指令、避障、引導(dǎo)行走等。

教材章節(jié)：第三章導(dǎo)盲犬基本訓(xùn)練技巧

4.導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師職業(yè)道德與法律法規(guī)：闡述導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師的職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)。

教材章節(jié)：第四章導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師職業(yè)道德與法律法規(guī)

5.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)盲犬訓(xùn)練實(shí)踐，提高學(xué)生的操作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教材章節(jié)：第五章導(dǎo)盲犬訓(xùn)練實(shí)踐

6.案例分析與討論：分析導(dǎo)盲犬訓(xùn)練過程中的典型案例，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

教材章節(jié)：第六章導(dǎo)盲犬訓(xùn)練案例分析

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)部分，每個(gè)部分對(duì)應(yīng)相應(yīng)的教材章節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)導(dǎo)盲犬概述、挑選與評(píng)估、職業(yè)道德與法律法規(guī)等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過生動(dòng)的語言、形象的表達(dá)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.案例分析法：在導(dǎo)盲犬訓(xùn)練案例分析環(huán)節(jié)，運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生分組討論典型病例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中提煉問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)際操作能力。

3.討論法：在實(shí)踐教學(xué)中，針對(duì)訓(xùn)練過程中遇到的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)盲犬基本訓(xùn)練實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)訓(xùn)練過程。通過實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生更好地掌握訓(xùn)練技巧，提高實(shí)踐操作能力。

5.角色扮演法：在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師和視障人士，模擬真實(shí)場景，進(jìn)行訓(xùn)練。角色扮演法有助于學(xué)生更好地理解導(dǎo)盲犬訓(xùn)練的目的和意義，提高學(xué)生的同理心。

6.情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行導(dǎo)盲犬訓(xùn)練。情景教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供導(dǎo)盲犬訓(xùn)練的相關(guān)資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合線下課堂教學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

8.評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過程中，采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，旨在全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂互動(dòng)情況。平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、問題解決等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)鞏固和實(shí)踐技能訓(xùn)練。作業(yè)完成質(zhì)量占總評(píng)的30%。

-理論作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)導(dǎo)盲犬相關(guān)概念、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在導(dǎo)盲犬訓(xùn)練實(shí)踐中的操作技能和問題解決能力。

3.考試評(píng)估：設(shè)置期中和期末考試，全面檢測學(xué)生對(duì)導(dǎo)盲犬訓(xùn)練知識(shí)的掌握和實(shí)踐操作能力?？荚囌伎傇u(píng)的40%。

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。

-期末考試：采用案例分析、實(shí)踐操作等形式，綜合評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：通過觀察學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)估其關(guān)愛視障人士、尊重生命、熱愛動(dòng)物等方面的情感態(tài)度價(jià)值觀。占總評(píng)的10%。

-學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通協(xié)作、尊重他人等表現(xiàn)。

-教師評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生在課堂、作業(yè)和考試中的表現(xiàn)，評(píng)估其情感態(tài)度價(jià)值觀。

5.綜合評(píng)估：將以上各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行綜合，得出學(xué)生的最終成績。評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。教學(xué)進(jìn)度如下：

-導(dǎo)盲犬概述、挑選與評(píng)估：2課時(shí)

-導(dǎo)盲犬基本訓(xùn)練技巧：4課時(shí)

-導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師職業(yè)道德與法律法規(guī)：2課時(shí)

-實(shí)踐教學(xué)：4課時(shí)

-案例分析與討論：2課時(shí)

-期中考試：1課時(shí)

-期末考試：1課時(shí)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，課程將于每周三、周五下午進(jìn)行。具體時(shí)間如下：

-周三：14:00-15:30

-周五：14:00-15:30

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室

-實(shí)踐教學(xué)：學(xué)校附近的導(dǎo)盲犬訓(xùn)練基地

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的實(shí)際情況：教學(xué)安排考慮到了學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在下午進(jìn)行教學(xué)，避免影響學(xué)生的上午課程。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)