《紀(jì)念白求恩》說(shuō)課課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

12.《紀(jì)念白求恩》

————毛澤東————一、說(shuō)教材：

《紀(jì)念白求恩》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第十三課第78頁(yè)至81頁(yè)的一篇議論文，屬于教讀課文。本文是毛澤東在1939年12月21日所作，此時(shí)距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面，號(hào)召全黨每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩精神。無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很好的受教育的機(jī)會(huì)。

本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文，

以說(shuō)理為主，兼敘述和議論。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》要求：“第四學(xué)段七至九年級(jí)的學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，做出判斷。寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性的文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！庇捎诔踔须A段的教材中議論文文本并不多，所以這篇文章在議論文教學(xué)中有著重要的作用。結(jié)合本文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)議論文相關(guān)知識(shí)和理解白求恩的精神品質(zhì)雙線推進(jìn)。二、說(shuō)目標(biāo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀，在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做批注；劃分段落層次，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，在整體把握文意的基礎(chǔ)上,理清作者思路；2.掌握重點(diǎn)字詞和成語(yǔ),并嘗試仿寫(xiě)句子；分析掌握課文所用對(duì)比手法和排比句式，感受白求恩的精神品質(zhì)；3.通過(guò)小組合作探究體會(huì)白求恩共產(chǎn)主義精神分為國(guó)際主義、毫不利己專門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精的三個(gè)方面，感受醫(yī)生的職業(yè)操守和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品性。二、說(shuō)目標(biāo)——教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：了解并掌握議論文三要素，理解本文夾敘夾議、以議為主的寫(xiě)作手法；（二）難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比手法，體會(huì)白求恩醫(yī)生的奉獻(xiàn)精神和精湛技藝，引導(dǎo)學(xué)生提高自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)白求恩精神。三、說(shuō)教法學(xué)法——教法（一）講授法通過(guò)觀看視頻和傾聽(tīng)老師對(duì)于白求恩事跡的講解，讓學(xué)生對(duì)于白求恩醫(yī)生的生平以及本文的寫(xiě)作背景有大致的了解。（二）問(wèn)答法學(xué)生默讀課文，利用三至四分鐘梳理本篇課文思路，分別歸納本文四個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)默讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，勾畫(huà)出作者對(duì)白求恩醫(yī)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，寫(xiě)出自己的思考感悟，分析白求恩醫(yī)生形象。三、說(shuō)教法學(xué)法——學(xué)法（一）默讀法默讀，不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看，一氣讀完全文。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)于自己有疑問(wèn)或喜歡的地方可以做批注。（二）自主探究法再繼續(xù)默讀課文中，尋找作者評(píng)價(jià)句，分析白求恩醫(yī)生形象。（三）合作探究法請(qǐng)同學(xué)們以前后桌四人為一小組進(jìn)行合作探究，精讀第二、三段，填寫(xiě)表格，并思考運(yùn)用的手法并分析其表達(dá)效果。三、說(shuō)教法學(xué)法——學(xué)情《紀(jì)念白求恩》為初中階段第一篇議論文，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于議論文的文體知識(shí)了解不多，學(xué)習(xí)本文要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握議論文的文體常識(shí)。同時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩醫(yī)生的共產(chǎn)主義精神的內(nèi)涵，進(jìn)而受到正確人生觀、價(jià)值觀的熏陶。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生對(duì)白求恩形象的認(rèn)知和對(duì)白求恩精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、主動(dòng)探索的習(xí)慣；觀看《尋找課本里的那一抹紅：紀(jì)念白求恩》視頻，幫助學(xué)生了解本文寫(xiě)作背景，共用5分鐘左右時(shí)間，引出本節(jié)課內(nèi)容。（二）初讀課文，整體感知：首先請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用默讀方法，利用4分鐘的時(shí)間瀏覽課文，簡(jiǎn)要?dú)w納各段主要內(nèi)容。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）細(xì)讀課文，具體理解：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，加深對(duì)白求恩醫(yī)生事跡的理解。這次默讀需要同學(xué)們?nèi)c(diǎn)批注，勾畫(huà)出作者對(duì)白求恩醫(yī)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，寫(xiě)出自己的思考感悟、分享自己的看法，并根據(jù)這些評(píng)價(jià)句分析白求恩的形象。（四）品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以前后桌四人為一小組進(jìn)行合作探究，精讀第二、三段，填寫(xiě)下表，根據(jù)表格內(nèi)容分析手法和表達(dá)效果。（五）拓展延伸，遷移應(yīng)用：借助圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式查找有關(guān)白求恩醫(yī)生的其他故事，觀看電影或參觀白求恩紀(jì)念館，了解更多白求恩醫(yī)生的事跡，自主設(shè)計(jì)欄目并制作“白求恩紀(jì)念手冊(cè)”，下節(jié)課與同學(xué)們分享。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

黨

員醫(yī)生毫不利己專門(mén)利人對(duì)技術(shù)精益求精共產(chǎn)主義精神國(guó)際主義精神

毛澤東，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人、書(shū)法家。中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》等。詩(shī)詞代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·長(zhǎng)征》等。著有《毛澤東選集》、《毛澤東詩(shī)詞全集》等。默讀，不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看，一氣讀完全文我們可以在書(shū)中找到作者的評(píng)價(jià)句：★“這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神?！薄铩鞍浊蠖魍臼菍?shí)踐了這一條列寧主義路線的?！薄铩鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT(mén)利人的精神，……對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！薄铩耙粋€(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

通過(guò)以上分析，我們可以知道白求恩醫(yī)生是一個(gè)絕不止步、精益求精、醫(yī)術(shù)高明、毫不利己、專門(mén)利人的國(guó)際主義偉大戰(zhàn)士，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們精讀第二、三段，填寫(xiě)下表，對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求

白求恩

極端的負(fù)責(zé)任

極端的熱忱精益求精