《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》 （教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用及繪制方法。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息、做出推斷的能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)據(jù)特征的習(xí)慣。通過條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析，增強(qiáng)學(xué)生的幾何直觀思維，提升邏輯推理和空間想象力，為形成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)意識打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)，繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

③培養(yǎng)學(xué)生通過條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖中每個條形代表的數(shù)據(jù)意義。

②引導(dǎo)學(xué)生正確選擇和運(yùn)用不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

③培養(yǎng)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有效信息，進(jìn)行合理推理的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的示例圖表，以及用于展示的多媒體課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的白紙、彩筆或彩色鉛筆，用于學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.教室布置：劃分出小組活動區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論和繪圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過統(tǒng)計(jì)圖嗎？知道它們有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，如商品銷售情況統(tǒng)計(jì)、班級成績分布等，讓學(xué)生初步感受條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用性和特點(diǎn)。

簡短介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素如橫軸、縱軸、條形等。

詳細(xì)介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分或功能，使用示例圖幫助學(xué)生理解。

3.條形統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條形統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析，如班級學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)、圖書借閱情況統(tǒng)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個案例的制作過程、分析方法和結(jié)論，讓學(xué)生全面了解條形統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的數(shù)據(jù)收集、整理和展示方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的數(shù)據(jù)收集、整理過程和條形統(tǒng)計(jì)圖展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一份關(guān)于自己喜好或生活數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖，并撰寫簡要分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和組成部分，能夠識別并理解條形統(tǒng)計(jì)圖中的橫軸、縱軸、條形等元素。

2.學(xué)會了如何收集和整理數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖類型，并獨(dú)立繪制。

3.通過對條形統(tǒng)計(jì)圖的觀察和分析，學(xué)生能夠提取數(shù)據(jù)中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)推斷和預(yù)測。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，將數(shù)據(jù)以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)展示能力。

5.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠有效地與小組成員溝通，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。

7.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析方法有了更加熟練的掌握，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。

8.學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力得到了提升，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見解和判斷。

9.學(xué)生在繪制和分析條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，提高了自我管理能力。

10.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了增強(qiáng)，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過以下方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

①提問：在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法時(shí)，教師會穿插提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來展示特定數(shù)據(jù)，或者如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有效信息。

②觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，會觀察學(xué)生的操作過程和合作情況。這有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作中可能遇到的問題，如數(shù)據(jù)整理不當(dāng)、條形統(tǒng)計(jì)圖繪制不準(zhǔn)確等。

③測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會安排一次小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題或繪制題，旨在評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

④反饋：教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，提供即時(shí)的反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于有困難的學(xué)生，教師會提供個性化的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價(jià)，以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

①批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和撰寫分析報(bào)告。批改過程中，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解數(shù)據(jù)，是否能夠準(zhǔn)確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，以及是否能夠清晰表達(dá)自己的分析。

②點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。在課堂上，教師會選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講解，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

③反饋：教師會將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，并提供書面或口頭的反饋。反饋會包括對學(xué)生的表揚(yáng)、對存在問題的指出，以及對學(xué)生未來學(xué)習(xí)的期望。

④鼓勵：對于在學(xué)習(xí)過程中有進(jìn)步或者表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予額外的鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過提問和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在回答問題和討論時(shí)，能夠積極主動地參與到課堂中來，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣茨艹浞直磉_(dá)自己的想法。未來，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，同時(shí)鼓勵他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在策略選擇上，我通過小組合作的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。小組合作不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓他們在實(shí)踐中掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析方法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如小組內(nèi)部分工不明確，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有真正參與到活動中來。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組合作的過程管理，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在課堂紀(jì)律方面，我意識到還需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)置一些明確的課堂規(guī)則，并在必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剳停跃S護(hù)良好的課堂秩序。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，還能通過條形統(tǒng)計(jì)圖來分析和解決問題。同時(shí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也有所提升，這對他們的未來發(fā)展是非常有益的。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的理解還不夠深入，對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析可能感到困惑。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。典型例題講解例題1：小明的班級進(jìn)行了數(shù)學(xué)成績測試，以下是部分學(xué)生的成績分布情況。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)據(jù)：90分-3人，80分-5人，70分-4人，60分-2人，50分-1人。

答案：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示成績，縱軸表示人數(shù)。在90分的位置上繪制一個高度為3的條形，80分的位置上繪制一個高度為5的條形，以此類推，直到50分的位置上繪制一個高度為1的條形。

例題2：一個水果店在一個月內(nèi)銷售了以下數(shù)量的水果。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答哪種水果銷售最多。

數(shù)據(jù)：蘋果-120個，香蕉-150個，橙子-100個，葡萄-80個。

答案：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示水果種類，縱軸表示銷售數(shù)量。蘋果、香蕉、橙子和葡萄分別對應(yīng)的高度為120、150、100和80。從圖中可以看出，香蕉銷售最多。

例題3：以下是某城市一周內(nèi)的天氣情況。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答哪一天的氣溫最高。

數(shù)據(jù)：周一-28℃，周二-30℃，周三-25℃，周四-32℃，周五-29℃，周六-27℃，周日-26℃。

答案：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示星期，縱軸表示氣溫。周一到周日的氣溫分別對應(yīng)的高度為28、30、25、32、29、27和26。從圖中可以看出，周四的氣溫最高。

例題4：在一次調(diào)查中，以下是學(xué)生們最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答哪種運(yùn)動最受歡迎。

數(shù)據(jù)：籃球-20人，足球-25人，乒乓球-15人，羽毛球-18人。

答案：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示運(yùn)動項(xiàng)目，縱軸表示喜歡的人數(shù)?；@球、足球、乒乓球和羽毛球分別對應(yīng)的高度為20、25、15和18。從圖中可以看出，足球是最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目。

例題5：以下是某班級學(xué)生的身高分布情況。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答哪個身高區(qū)間的人數(shù)最多。

數(shù)據(jù)：140cm-3人，150cm-5人，160c