《議論要有針對(duì)性》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文統(tǒng)編版 必修上冊(cè)

《議論要有針對(duì)性》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握《議論要有針對(duì)性》這一章節(jié)的核心要點(diǎn)，結(jié)合高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)教材內(nèi)容，通過案例分析、討論交流、寫作實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生具備針對(duì)性的議論能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)際操作中提高議論的針對(duì)性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于提升學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過深入分析教材中議論文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯性思維，學(xué)會(huì)如何提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，并有效組織論據(jù)進(jìn)行論證。此外，課程將促進(jìn)學(xué)生表達(dá)與交流的能力，通過寫作練習(xí)和課堂討論，提高其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和說服力，進(jìn)而發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握議論的針對(duì)性原則，能夠識(shí)別并運(yùn)用有效的論證方法。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用針對(duì)性原則，構(gòu)建有力的論證框架。

解決辦法：

1.通過分析教材中的經(jīng)典議論文章，引導(dǎo)學(xué)生理解針對(duì)性原則的具體應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)提出觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.提供寫作指導(dǎo)，通過范例分析和修改練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何將針對(duì)性原則融入自己的文章。

4.實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度和寫作水平，提供個(gè)別化的反饋和建議。

5.安排課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作，以提高其論證的針對(duì)性和有效性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、文檔編輯軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻片段、在線學(xué)術(shù)資料庫

5.教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、課堂演講、互評(píng)與反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)議論針對(duì)性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯懽骰蜷喿x文章時(shí)，有沒有注意到好的議論是如何吸引你們并說服你們的？”

2.展示一些經(jīng)典議論文章的精彩片段，讓學(xué)生初步感受議論針對(duì)性的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹議論針對(duì)性的基本概念和在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、議論針對(duì)性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論針對(duì)性的基本概念、組成部分和原則。

過程：

1.講解議論針對(duì)性的定義，包括其主要特點(diǎn)和要求。

2.詳細(xì)介紹議論針對(duì)性的組成部分，如立論、駁論、論證等。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解議論針對(duì)性的實(shí)際應(yīng)用和作用。

三、議論針對(duì)性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解議論針對(duì)性的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的議論文章案例進(jìn)行分析，包括教材中的經(jīng)典例文。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程，讓學(xué)生全面了解議論針對(duì)性的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用議論針對(duì)性原則解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的寫作中運(yùn)用議論針對(duì)性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)或生活話題，討論其中的議論針對(duì)性。

2.小組內(nèi)討論該話題的立場(chǎng)、論據(jù)、論證方法等。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)議論針對(duì)性的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的立場(chǎng)、論據(jù)、論證過程等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論針對(duì)性的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論針對(duì)性的基本概念、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)議論針對(duì)性在寫作和表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于議論針對(duì)性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握議論針對(duì)性的基本概念和原則，能夠識(shí)別和分析教材中的經(jīng)典議論文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.學(xué)生在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出較高的合作能力和交流技巧，能夠就特定話題提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，并組織合理的論據(jù)進(jìn)行論證。

3.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了自己的寫作水平，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證有力的議論文章。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對(duì)議論針對(duì)性知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行有深度的分析和評(píng)論。

5.學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維得到了鍛煉，能夠更加理性地分析問題，提出獨(dú)到的見解，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

6.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，提出的問題和見解具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)其他同學(xué)的思考，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，更加重視語言表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了自主探究和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課外自主尋找相關(guān)資料，對(duì)議論針對(duì)性進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。板書設(shè)計(jì)1.議論針對(duì)性的定義與原則

①議論針對(duì)性的定義

②議論針對(duì)性的原則

2.議論文章的結(jié)構(gòu)

①立論部分的關(guān)鍵詞句

②駁論部分的邏輯框架

③論證部分的有效論據(jù)

3.議論文章的寫作技巧

①如何提出有力論點(diǎn)

②如何組織論據(jù)

③如何進(jìn)行有效論證

4.經(jīng)典案例分析

①案例文章的論點(diǎn)摘要

②案例文章的論據(jù)列表

③案例文章的論證過程概述

5.學(xué)生寫作實(shí)踐要點(diǎn)

①寫作前的構(gòu)思要點(diǎn)

②寫作中的邏輯結(jié)構(gòu)

③寫作后的修改與反思反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了實(shí)際案例討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過于發(fā)散，未能有效聚焦于課程重點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂討論的流程和時(shí)間分配，提前設(shè)定討論主題和方向，引導(dǎo)學(xué)生在討論中聚焦于課程重點(diǎn)，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，增加過程性評(píng)價(jià)的比重，例如課堂表現(xiàn)、小組討論、寫作練習(xí)等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思和自我監(jiān)控能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如引入翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)積極尋求與校內(nèi)外資源的合作，如邀請(qǐng)專家講座、組織寫作工作坊等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握議論寫作的技巧，提升他們的語文素養(yǎng)。課堂1.課堂提問

-在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)議論針對(duì)性的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問的內(nèi)容將緊密結(jié)合教材，如“文章中的論點(diǎn)是如何提出的？”“作者使用了哪些論據(jù)來支持論點(diǎn)？”等。

-通過觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

-觀察內(nèi)容包括學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、小組合作情況、對(duì)問題的反應(yīng)等。

-通過觀察，可以評(píng)估學(xué)生的批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)議論針對(duì)性的掌握情況。

-測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或小作文，題目設(shè)計(jì)要貼近教材內(nèi)容，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括寫作練習(xí)、案例分析報(bào)告等。

-批改時(shí)注重學(xué)生的論證邏輯、語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)，給予具體的反饋和建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)