人教高中化學(xué) 選修五 2.3 鹵代烴教案

人教高中化學(xué)選修五2.3鹵代烴教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教高中化學(xué)選修五2.3鹵代烴

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（選修班）

3.授課時間：2023年10月15日上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，掌握鹵代烴的制備方法和性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注鹵代烴對環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鹵代烴的定義與分類：明確鹵代烴是指烴分子中的氫原子被鹵素原子取代的化合物，以及它們的分類方法，如氟代烴、氯代烴等。

-鹵代烴的命名規(guī)則：掌握鹵代烴的系統(tǒng)命名法，例如，1-氯丙烷、2-溴丁烷等。

-鹵代烴的物理性質(zhì)：理解鹵代烴的沸點(diǎn)、溶解性等物理性質(zhì)與其分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)鹵代烴的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)，例如，鹵代烴與氫氧化鈉的水解反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-鹵代烴的命名：學(xué)生往往在鹵代烴的命名上遇到困難，例如，如何正確識別鹵素原子的位置和命名復(fù)雜鹵代烴。

-示例：讓學(xué)生練習(xí)命名如2-氯-3-氟戊烷這樣的復(fù)雜鹵代烴，并解釋命名規(guī)則。

-鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)理解：學(xué)生可能難以理解鹵代烴的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的機(jī)理。

-示例：通過具體反應(yīng)方程式，如CH3CH2Cl+NaOH→CH3CH2OH+NaCl，解釋取代反應(yīng)的原理，并用動畫或模型展示反應(yīng)過程。

-鹵代烴的制備方法：學(xué)生可能不清楚鹵代烴的實(shí)驗(yàn)室制備方法，如如何通過鹵素化合物的反應(yīng)來制備鹵代烴。

-示例：通過實(shí)驗(yàn)演示或視頻，展示如何通過氯代烴與鹵素單質(zhì)的反應(yīng)來制備鹵代烴，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件對產(chǎn)物的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教高中化學(xué)選修五》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鹵代烴的結(jié)構(gòu)示意圖、反應(yīng)機(jī)理動畫、相關(guān)化學(xué)方程式PPT等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鹵素化合物、氫氧化鈉溶液、酒精燈、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分學(xué)生分組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境安全、整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有機(jī)化合物的知識，今天我們將要學(xué)習(xí)一個新的有機(jī)化合物類別——鹵代烴。請大家回想一下，我們之前學(xué)過的烴類化合物有哪些特點(diǎn)？”

2.知識回顧與引入鹵代烴概念

-“烴是由碳和氫兩種元素組成的化合物，那么當(dāng)烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后，會形成什么樣的化合物呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的鹵代烴?！?/p>

-“請同學(xué)們翻到教材第53頁，我們來看一下鹵代烴的定義和分類?！?/p>

3.探究鹵代烴的命名規(guī)則

-“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)如何命名鹵代烴。請大家看教材上的例題，我們一起分析一下命名規(guī)則?！?/p>

-“我來請一位同學(xué)來嘗試命名這個化合物：CH3CHClCH2Br。這位同學(xué)，請你來說說你的命名思路。”

4.鹵代烴物理性質(zhì)的探究

-“接下來，我們來看一下鹵代烴的物理性質(zhì)。請大家觀察教材上的表格，討論一下鹵代烴的沸點(diǎn)和溶解性與其分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！?/p>

-“哪位同學(xué)愿意分享一下你們的討論結(jié)果？”

5.鹵代烴化學(xué)性質(zhì)的探究

-“現(xiàn)在，我們來探究鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)。請大家看教材上的反應(yīng)方程式，我們首先來討論鹵代烴的取代反應(yīng)?！?/p>

-“請大家分成小組，每組嘗試寫出一個鹵代烴的取代反應(yīng)方程式，并解釋反應(yīng)原理?！?/p>

6.實(shí)驗(yàn)演示鹵代烴的制備

-“現(xiàn)在，我們來做一個實(shí)驗(yàn)，演示如何通過實(shí)驗(yàn)室方法制備鹵代烴。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)完成后，請同學(xué)們討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試寫出反應(yīng)方程式?！?/p>

7.突破難點(diǎn)——鹵代烴的命名和反應(yīng)機(jī)理

-“同學(xué)們，鹵代烴的命名和反應(yīng)機(jī)理是本節(jié)課的難點(diǎn)。我們來通過一些練習(xí)來鞏固這兩個知識點(diǎn)?！?/p>

-“請同學(xué)們嘗試命名以下化合物：CH3CH2CH2Cl，并解釋其反應(yīng)機(jī)理。”

8.總結(jié)與反饋

-“好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鹵代烴的定義、分類、命名規(guī)則、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)來總結(jié)一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容?！?/p>

-“同學(xué)們，你們今天做得很好。如果在理解和練習(xí)中遇到任何問題，可以隨時向我提問。下面請大家完成教材上的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)到的知識?！?/p>

9.課堂延伸

-“最后，我想請大家思考一個問題：鹵代烴在生活中的應(yīng)用有哪些？請大家課后查閱資料，下節(jié)課我們來分享?！?/p>

-“下課時間到了，同學(xué)們，再見！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-鹵代烴在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹鹵代烴在化工、醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，如作為溶劑、制冷劑、麻醉劑等。

-鹵代烴的環(huán)境影響：探討鹵代烴對環(huán)境的影響，特別是對臭氧層破壞和全球變暖的貢獻(xiàn)，以及相關(guān)的環(huán)境法規(guī)。

-鹵代烴的實(shí)驗(yàn)室制備方法：詳細(xì)介紹鹵代烴的實(shí)驗(yàn)室制備方法，包括使用的試劑、反應(yīng)條件、產(chǎn)物的純化和鑒定。

-鹵代烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理：深入分析鹵代烴的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的機(jī)理，包括反應(yīng)中間體和過渡態(tài)的形成。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)期刊文章，了解鹵代烴的最新研究進(jìn)展和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，了解鹵代烴對環(huán)境的影響，并探討減少鹵代烴使用的方法。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討鹵代烴在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來制備特定的鹵代烴。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇鹵代烴相關(guān)的課題進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，如鹵代烴的合成、性質(zhì)研究或應(yīng)用探索。

-學(xué)術(shù)報告：邀請化學(xué)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，分享鹵代烴研究的最新成果和未來發(fā)展方向。

-家庭作業(yè)：布置與鹵代烴相關(guān)的作業(yè)，如編寫鹵代烴的制備和反應(yīng)方程式，或者撰寫關(guān)于鹵代烴應(yīng)用的短文。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，以及鹵代烴在生活中的實(shí)際應(yīng)用。板書設(shè)計①鹵代烴的定義與分類

-定義：烴分子中的氫原子被鹵素原子取代的化合物

-分類：氟代烴、氯代烴、溴代烴、碘代烴

②鹵代烴的命名規(guī)則

-命名原則：取代基的位置、名稱和數(shù)量

-示例：1-氯丙烷、2-溴丁烷

③鹵代烴的物理與化學(xué)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：沸點(diǎn)、溶解性

-化學(xué)性質(zhì)：取代反應(yīng)、消去反應(yīng)

-反應(yīng)方程式示例：CH3CH2Cl+NaOH→CH3CH2OH+NaCl典型例題講解例題1：命名以下鹵代烴，并指出其所屬類別。

化合物：CH3CH2CH2Cl

解答：

該化合物的命名為1-氯丙烷，屬于氯代烴。

例題2：寫出以下鹵代烴的實(shí)驗(yàn)室制備反應(yīng)方程式。

化合物：CH3CH2Br

解答：

CH3CH2Br可以通過以下反應(yīng)制備：

CH3CH2OH+HBr→CH3CH2Br+H2O

例題3：解釋以下反應(yīng)的機(jī)理，并寫出反應(yīng)方程式。

反應(yīng)：CH3CH2Cl+NaOH→CH3CH2OH+NaCl

解答：

這是一個取代反應(yīng)，反應(yīng)機(jī)理如下：

1.NaOH中的OH-離子攻擊CH3CH2Cl的碳原子，形成碳正離子CH3CH2+。

2.NaCl中的Cl-離子與碳正離子結(jié)合，形成CH3CH2Cl。

3.Na+離子與OH-離子結(jié)合，形成水。

反應(yīng)方程式：CH3CH2Cl+NaOH→CH3CH2OH+NaCl

例題4：鹵代烴的消去反應(yīng)通常需要哪種條件？請舉例說明。

解答：

鹵代烴的消去反應(yīng)通常需要強(qiáng)堿（如NaOH）和加熱條件。例如：

CH3CH2CH2Br+NaOH→CH3CH=CH2+NaBr+H2O

例題5：鹵代烴在環(huán)境中的影響有哪些？請舉例說明。

解答：

鹵代烴對環(huán)境的主要影響是破壞臭氧層和貢獻(xiàn)全球變暖。例如，氯氟烴（CFCs）是一類常見的鹵代烴，它們被釋放到大氣中后，可以分解臭氧分子，導(dǎo)致臭氧層變薄，增加紫外線輻射到達(dá)地球表面的強(qiáng)度，對生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生負(fù)面影響。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會針對鹵代烴的定義、分類、命名規(guī)則、物理和化學(xué)性質(zhì)等方面提出問題，要求學(xué)生即時回答。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點(diǎn)的掌握程度，并對學(xué)生的理解進(jìn)行即時反饋和澄清。

-示例問題：“請說出鹵代烴的兩大類化學(xué)反應(yīng)是什么？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或小組討論時，我會觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們解決問題的能力。這有助于我了解學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試可能包括命名鹵代烴、寫出反應(yīng)方程式、解釋反應(yīng)機(jī)理等題型。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，我會立即進(jìn)行解釋和補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤理解。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注他們對鹵代烴命名、反應(yīng)方程式書寫和機(jī)理解釋的準(zhǔn)確性。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊簡短說明錯誤原因。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，