Unit 1 Cultural Heritage Listening,Talking and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.Listening：通過聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和短文中的主旨和細節(jié)，提高聽力技能。

2.Talking：以文化遺跡為主題，進行對話練習(xí)，討論不同文化遺跡的特點和價值，培養(yǎng)口語表達能力。

3.Speaking：通過小組討論和報告，讓學(xué)生展示自己對某一文化遺跡的了解，提高口語表達和展示能力。

具體內(nèi)容包括：

-對話和短文的聽力練習(xí)；

-文化遺跡主題的口語對話；

-小組討論和報告。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

-語言能力：通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力；在口語活動中，增強學(xué)生的語言組織和表達技巧。

-思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論文化遺跡時，進行批判性思考和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的遺產(chǎn)，增強跨文化理解和溝通能力。

-學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立獲取知識、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽力技巧，能夠理解日常生活中的簡單對話和敘述；具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語口語交流。

2.學(xué)生對文化遺跡有一定的好奇心，對探索和學(xué)習(xí)新知識表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學(xué)生的聽說能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達上較為羞澀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動和參與性強的學(xué)習(xí)方式，對于實際情境下的語言應(yīng)用更為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能影響理解；口語表達時可能因為缺乏自信和語言組織能力而難以流暢表達；在討論文化遺跡時，可能因為對相關(guān)背景知識的不了解而難以深入分析和討論。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究作為輔助，增強學(xué)生的文化意識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹文化遺跡，提高口語表達能力；通過小組合作進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，探討不同文化遺跡的歷史與價值。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力，促進學(xué)生參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

-簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解文化遺產(chǎn)的實際應(yīng)用或作用。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進行分析，如長城、故宮、兵馬俑等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的保護和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護文化遺產(chǎn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握文化遺產(chǎn)的基本概念和組成部分：學(xué)生能夠理解文化遺產(chǎn)的定義，明確文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及它們的主要組成部分和特點。

2.提高聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和短文中的主旨和細節(jié)，提高聽力技能。

3.增強口語表達能力：在口語活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，就文化遺產(chǎn)主題進行流利、準(zhǔn)確的口語交流，表達自己的觀點和看法。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過案例分析，學(xué)生能夠進行批判性思考和創(chuàng)造性思維，分析文化遺產(chǎn)的價值和意義，提出自己的見解和解決問題的方法。

5.增強文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，提高跨文化理解和溝通能力。

6.提高合作能力和解決問題的能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討文化遺產(chǎn)的保護和發(fā)展方向，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，對文化遺產(chǎn)進行更深入的研究，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和遷移。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠主動參與討論，就文化遺產(chǎn)的相關(guān)話題提出自己的觀點，與同學(xué)進行交流。

2.學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解聽力材料的主旨和細節(jié)，完成相關(guān)的練習(xí)題目。

3.學(xué)生在口語表達中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，就文化遺產(chǎn)進行流利的口語交流，表達自己的觀點和看法。

4.學(xué)生在案例分析中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，對文化遺產(chǎn)的價值和意義進行深入分析，提出自己的見解。

5.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與同伴共同探討文化遺產(chǎn)的保護和發(fā)展方向，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)進行更深入的研究，撰寫出有深度的短文或報告。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自覺運用所學(xué)知識，將文化遺產(chǎn)知識應(yīng)用于實際生活，如參觀文化遺產(chǎn)時，能夠更好地理解和欣賞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化遺產(chǎn)基本概念的理解

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的定義、分類（物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）。

-重點詞匯：heritage,tangible,intangible,culturalrelic,monument。

-重點句子：Culturalheritageincludestangibleandintangibleassetsthatarepasseddownfromgenerationtogeneration.

②文化遺產(chǎn)的組成部分和功能

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的組成部分（如建筑、藝術(shù)品、傳統(tǒng)習(xí)俗等）和它們的文化、歷史、社會功能。

-重點詞匯：component,artifact,tradition,culturalsignificance,historicalvalue。

-重點句子：Eachcomponentofculturalheritagecarriesitsuniquecultural,historical,andsocialfunctions.

③文化遺產(chǎn)的保護與傳承

-重點知識點：文化遺產(chǎn)保護的策略和方法，以及文化遺產(chǎn)傳承的重要性。

-重點詞匯：protection,inheritance,strategy,conservation,significance。

-重點句子：Theprotectionandinheritanceofculturalheritageareessentialforpreservingourculturalidentityandhistory.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論的積極程度。

-學(xué)生理解程度：通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和提問，評估學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生興趣：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和熱情，以及他們對文化遺產(chǎn)主題的探究意愿。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評估各小組討論的深度和廣度，是否覆蓋了文化遺產(chǎn)的各個方面。

-表達能力：評價學(xué)生在展示過程中的語言組織和表達能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達自己的觀點。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，對文化遺產(chǎn)的保護和傳承有獨到見解。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)基本概念、組成部分和案例分析等知識點的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計為應(yīng)用題，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和質(zhì)量。

-知識運用：評價學(xué)生在作業(yè)中是否能夠靈活運用課堂所學(xué)知識，對文化遺產(chǎn)進行深入分析和探討。

5.教師評價與反饋：

-個性反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和建設(shè)性的反饋。

-整體評價：對全班學(xué)生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)評價，指出班級的優(yōu)點和需要改進的地方。

-改進建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，如加強課堂互動、增加實踐環(huán)節(jié)等。

-鼓勵與發(fā)展：鼓勵學(xué)生在文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)中持續(xù)進步，激發(fā)他們對文化探索的熱情，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫匕l(fā)展自己的興趣和特長。典型例題講解例題一：文化遺產(chǎn)的定義及分類

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述文化遺產(chǎn)的定義，并列舉兩種物質(zhì)文化遺產(chǎn)和兩種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

答案：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)財富。物質(zhì)文化遺產(chǎn)如長城、故宮；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如京劇、端午節(jié)。

例題二：文化遺產(chǎn)的組成部分

題目：請從課文中找出文化遺產(chǎn)的三個組成部分，并簡要說明它們的特點。

答案：文化遺產(chǎn)的組成部分包括建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗。建筑物如長城，具有歷史見證和藝術(shù)價值；藝術(shù)品如書法、繪畫，具有藝術(shù)表現(xiàn)和審美價值；傳統(tǒng)習(xí)俗如節(jié)日慶典、民間工藝，具有文化傳承和民間智慧。

例題三：文化遺產(chǎn)的功能

題目：請根據(jù)課文，闡述文化遺產(chǎn)的三個功能。

答案：文化遺產(chǎn)的功能包括：1.傳承歷史：文化遺產(chǎn)是歷史發(fā)展的見證，有助于我們了解和傳承歷史文化；2.弘揚文化：文化遺產(chǎn)具有獨特的文化內(nèi)涵，有助于弘揚民族文化；3.促進發(fā)展：文化遺產(chǎn)的開發(fā)和保護有助于推動旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

例題四：文化遺產(chǎn)的保護與傳承

題目：請列舉三種保護文化遺產(chǎn)的方法，并簡述它們的作用。

答案：保護文化遺產(chǎn)的方法包括：1.法律保護：通過制定相關(guān)法律法規(guī)，對文化遺產(chǎn)進行保護；2.技術(shù)保護：采用現(xiàn)代科技手