粵教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元 步伐之歌-《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元步伐之歌——《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生了解并感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過聆聽、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握進(jìn)行曲的基本節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和參與音樂活動(dòng)的興趣。同時(shí)，通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使其能夠感知進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.音樂實(shí)踐：通過合唱、演奏和創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂技能，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解：了解進(jìn)行曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.音樂社會(huì)責(zé)任：通過音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)其積極參與社會(huì)音樂活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)：通過分析《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握進(jìn)行曲的典型特點(diǎn)，如節(jié)奏鮮明、旋律莊嚴(yán)等。

-合唱技巧：在合唱練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)正確的呼吸、發(fā)聲方法和聲部協(xié)調(diào)，確保合唱的整齊度和音質(zhì)。

-音樂表現(xiàn)力：通過模仿、感受和表現(xiàn)進(jìn)行曲的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感傳達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》中的復(fù)雜節(jié)奏是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如，《拉德茨基進(jìn)行曲》中的強(qiáng)弱變化和節(jié)奏模式需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)才能掌握。

-音準(zhǔn)控制：在合唱過程中，保持準(zhǔn)確的音準(zhǔn)是學(xué)生的難點(diǎn)。特別是在進(jìn)行曲的高潮部分，如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中的旋律跳躍，學(xué)生容易在音高上出現(xiàn)偏差。

-音樂理解與表達(dá)：理解進(jìn)行曲背后的情感和文化內(nèi)涵，并將這種理解通過音樂表現(xiàn)出來的過程是學(xué)生的難點(diǎn)。例如，如何通過音樂表達(dá)《拉德茨基進(jìn)行曲》中的莊嚴(yán)和力量感，需要學(xué)生深入體會(huì)和練習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體電腦、投影儀

-軟件資源：音樂播放軟件、音樂編輯軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：粵教版八年級(jí)上冊(cè)音樂課本電子版、進(jìn)行曲相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：合唱、分組討論、聽力訓(xùn)練、音樂創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段進(jìn)行曲音樂，讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格和氣氛，詢問他們對(duì)進(jìn)行曲的初步印象。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和技能，如音樂的基本要素、合唱的基本技巧等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹進(jìn)行曲的定義、特點(diǎn)和歷史背景，解釋《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和音樂結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的音頻，指出它們的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論兩首曲子的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線條、和聲配置和節(jié)奏模式，并分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，嘗試演唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的部分旋律。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱技巧，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和協(xié)作。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試自主創(chuàng)作簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲旋律，或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解進(jìn)行曲的創(chuàng)作要素，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予反饋。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)力的重要性，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后自主聆聽更多的進(jìn)行曲作品，并嘗試分析其音樂特點(diǎn)。

-明確要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《進(jìn)行曲的歷史與發(fā)展》：介紹進(jìn)行曲的起源、發(fā)展歷程以及在不同國(guó)家和時(shí)期的演變。

-《著名進(jìn)行曲作品欣賞》：列舉并簡(jiǎn)要介紹一些著名的進(jìn)行曲作品，如《馬賽曲》、《星條旗永不落》等。

-《進(jìn)行曲在電影中的應(yīng)用》：分析進(jìn)行曲在電影配樂中的運(yùn)用，以及如何通過音樂傳達(dá)情感和氛圍。

-《進(jìn)行曲與軍事的關(guān)系》：探討進(jìn)行曲在軍事儀式和訓(xùn)練中的作用，以及其與軍隊(duì)文化的聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生自主查找并進(jìn)行欣賞其他國(guó)家的經(jīng)典進(jìn)行曲，如美國(guó)的《星條旗永不落》、法國(guó)的《馬賽曲》等，分析它們的共同點(diǎn)和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究進(jìn)行曲在歷史中的重要事件中的應(yīng)用，如戰(zhàn)爭(zhēng)、慶典等，了解音樂與歷史的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生探索進(jìn)行曲在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)用，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型活動(dòng)的開幕式和閉幕式，分析音樂如何與儀式相結(jié)合。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲，通過實(shí)際操作加深對(duì)進(jìn)行曲結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的音樂實(shí)踐中。

-提倡學(xué)生閱讀音樂類的書籍和雜志，擴(kuò)大音樂知識(shí)面，提高音樂素養(yǎng)。

-讓學(xué)生記錄自己在進(jìn)行曲學(xué)習(xí)和欣賞過程中的心得體會(huì)，分享自己的音樂感悟和成長(zhǎng)歷程。板書設(shè)計(jì)1.進(jìn)行曲特點(diǎn)

①進(jìn)行曲定義

②進(jìn)行曲節(jié)奏特點(diǎn)

③進(jìn)行曲旋律特點(diǎn)

2.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

①曲目背景

②旋律線條

③節(jié)奏模式

3.《拉德茨基進(jìn)行曲》

①曲目背景

②旋律特點(diǎn)

③節(jié)奏變化

4.合唱技巧

①正確呼吸

②發(fā)聲方法

③聲部協(xié)調(diào)

5.音樂表現(xiàn)力

①情感傳達(dá)

②音樂氣氛

③表現(xiàn)技巧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粵教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元的步伐之歌——《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》。通過聆聽和分析，我們了解了進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握了合唱的基本技巧，并嘗試了音樂創(chuàng)作實(shí)踐。

課堂小結(jié)：

1.進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)：我們明確了進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律莊嚴(yán)的特點(diǎn)，并能夠通過具體曲目來感知這些特點(diǎn)。

2.合唱技巧：在合唱練習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了正確的呼吸和發(fā)聲方法，以及聲部之間的協(xié)調(diào)配合。

3.音樂表現(xiàn)力：我們通過模仿和表現(xiàn)，嘗試傳達(dá)進(jìn)行曲的情感和氣氛，提高了音樂表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力測(cè)試：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的片段，讓學(xué)生辨別是哪一首曲子，并描述其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.合唱演練：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師評(píng)估各組的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱協(xié)調(diào)性，給出改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)作分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的進(jìn)行曲旋律，其他學(xué)生提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.知識(shí)問答：教師提出與進(jìn)行曲相關(guān)的問題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.課堂作業(yè)：布置學(xué)生回家后，自主創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲旋律，并寫出創(chuàng)作思路和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過故事化的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在情境中感受進(jìn)行曲的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入分組討論和合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀地感受音樂作品的節(jié)奏和旋律。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力容易分散，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和樂譜的使用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂符號(hào)的識(shí)別能力沒有得到足夠的鍛煉。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和技能的評(píng)估不夠全面，缺乏形成性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將在課堂中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.在教學(xué)方法上，我將平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，注重學(xué)生對(duì)樂譜的閱讀和音樂符號(hào)的識(shí)別訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的形成性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)、作品展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。典型例題講解1.例題一：分析《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點(diǎn)為整齊劃一，強(qiáng)弱分明，通常為4/4拍，能夠體現(xiàn)出軍隊(duì)行進(jìn)的堅(jiān)定步伐。

2.例題二：描述《拉德茨基進(jìn)行曲》的旋律線條。

答案：《拉德茨基進(jìn)行曲》的旋律線條流暢，富有彈性，常用跳躍的音符和豐富的和聲，表現(xiàn)出莊嚴(yán)和威武的氣氛。

3.例題三：簡(jiǎn)述進(jìn)行曲在軍事儀式中的作用。

答案：進(jìn)行曲在軍事儀式中起到鼓舞士氣、展現(xiàn)軍隊(duì)風(fēng)貌的作用，它能夠強(qiáng)化軍隊(duì)紀(jì)律性，提升軍隊(duì)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

4.例題四：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲旋律，并說明其節(jié)奏和旋律設(shè)計(jì)思路。

答案：創(chuàng)作一段4/4拍的進(jìn)行曲旋律，以C大調(diào)為基礎(chǔ)，旋律中采用重復(fù)和對(duì)稱的手法