計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱-投資

計量經(jīng)濟學(xué)Econometric一、課程基本信息課程編號：240944適用專業(yè)：投資學(xué)課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)選修開課單位：經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)時：32學(xué)分：2考核方式：考試。平時成績占40％，期末成績占60％中文簡介：本課程是經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機應(yīng)用結(jié)合的一門方法論學(xué)科。從應(yīng)用的角度，經(jīng)濟計量方法就是建立計量經(jīng)濟模型的方法。計量經(jīng)濟模型是對現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境的數(shù)學(xué)模擬。用一個或一組聯(lián)立方程反映經(jīng)濟變量之間的聯(lián)系。主要內(nèi)容有模型的設(shè)計、估計、檢驗，基本假定違背的計量經(jīng)濟問題，模型的分析運用，經(jīng)濟計量學(xué)軟件包介紹。教學(xué)目的與要求本課程旨在介紹計量經(jīng)濟學(xué)研究工作（如企業(yè)行為，政府機構(gòu)，咨詢報告等）中常用的一系列單方程計量經(jīng)濟模型和估計方法；指導(dǎo)學(xué)生了解在特定情況下選擇合適模型和計量方法的理解；指導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)使學(xué)生能在對經(jīng)濟問題進行定性分析的基礎(chǔ)上、采用定量分析的方法建立計量經(jīng)濟模型，并通過模型假定的檢驗學(xué)會揭示社會的經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生使用Stata軟件進行計量經(jīng)濟分析；指導(dǎo)學(xué)生獲得閱讀和理解學(xué)術(shù)研究論文的基本計量經(jīng)濟學(xué)工作所需的技能，以支持在商業(yè)運行、公共政策等方面作出合理決策。三、教學(xué)方法與手段1、“理論知識+現(xiàn)實案例”，將學(xué)生引入課堂，緩沖課程難度。計量經(jīng)濟學(xué)的知識架構(gòu)與其他經(jīng)濟學(xué)課程有較大差異，對于學(xué)生而言具有一定難度。通過將“新冠疫情傳播速度”、“學(xué)歷回報率”等多樣化的現(xiàn)實案例融入教學(xué)當中，讓學(xué)生把握到學(xué)科知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進入課程，緩沖課程的難度。2、“舊知識回顧+新知識搭建”，讓學(xué)生了解課程背后的知識框架，增強自學(xué)能力。前沿計量模型在不斷發(fā)展與更新中，須注重鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。授課中，在舊知識回顧中引出新知識，在新知識講授上調(diào)用舊知識，幫助學(xué)生厘清課程背后的系統(tǒng)性知識框架，鍛煉其自學(xué)能力，加以配合“微信公眾號：計量經(jīng)濟學(xué)及stata應(yīng)用”線上資料推薦，拓展課程知識的延申性。3、“書面教學(xué)+軟件操作”，讓學(xué)生體會理論知識的實踐魅力。軟件操作學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生掌握課程知識的實用性與運用技巧，讓其在知識實踐當中獲得成功感，進一步刺激其學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。通過stata軟件操作的線下示范授課，指導(dǎo)學(xué)生利用電腦及軟件練習(xí)實操，讓其體會理論知識的實踐魅力。教學(xué)內(nèi)容及目標 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標學(xué)時分配第一章計量經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)與經(jīng)濟數(shù)據(jù)掌握2重點與難點:理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:掌握計量經(jīng)濟學(xué)歷史，識別數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。第二章簡單回歸模型掌握6重點與難點:一元線性回歸模型數(shù)學(xué)推導(dǎo)衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:回歸原理，掌握一元線性回歸模型推導(dǎo)。第三章多元回歸分析:估計掌握2重點與難點:多元線性回歸估計原理衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:掌握多元線性回歸分析的估計原理。第四章多元回歸分析:推斷理解2重點與難點:系數(shù)無偏推斷衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:理解系數(shù)無偏推斷原理。第五章Stata軟件入門掌握4重點與難點:數(shù)據(jù)導(dǎo)入和數(shù)據(jù)處理衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:熟練掌握Stata軟件數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)處理和模型運行。第五章Stata軟件回歸操作掌握6重點與難點:Stata軟件操作衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:熟練掌握Stata軟件數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)處理和模型運行。第六章異方差分析理解2重點與難點:異方差形成，異方差解決衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:理解異方差的形成及其解決方法。第六章面板數(shù)據(jù)的基本回歸分析理解4重點與難點:構(gòu)建面板數(shù)據(jù)回歸模型，掌握面板數(shù)據(jù)檢驗方法衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:掌握面板數(shù)據(jù)回歸模型的估計程序和模型檢驗步驟。第七章時間序列數(shù)據(jù)的基本回歸分析掌握4重點與難點:構(gòu)建時間序列回歸模型，掌握模型檢驗方法衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準:掌握時間序列回歸模型的程估計序和模型檢驗步驟。五、推薦教材和教學(xué)參考資源伍德里奇.計量經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論：現(xiàn)代觀點（第6版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2018。Adukia,Anjali,Sam,Asher,andPaulNovosad,2020,EducationalInvestmentResponsestoEconomicOpportunity:EvidencefromIndianRoadConstruction,AmericanEconomicJournal:AppliedEconomics,12(1):348–376DanielT.Kaffine.2019.“Microclimateeffectsofwindfarmsonlocalcropyields”JournalofEnvironmentalEconomicsandManagement96:159-173.YimengDu,KenjiTakeuchi.Canclimatemitigationhelpthepoor?MeasuringimpactsoftheCDMinruralChina?[J].JournalofEnvironmentalEconomicsandManagement,2019,(95):178-197.HE,Guojun;WANG,Shaoda.Docollegegradu