人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《演奏 學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《演奏學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖《演奏學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓四年級(jí)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入體驗(yàn)和學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用豎笛演奏簡(jiǎn)單的旋律，理解并感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中掌握豎笛演奏技巧，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過引入課本中的經(jīng)典曲目，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞音樂核心素養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛，學(xué)生將提升音樂審美能力，增強(qiáng)對(duì)旋律、節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)音樂情感表達(dá)能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將深入理解音樂文化，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這一目標(biāo)設(shè)定與新課標(biāo)要求相契合，注重學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，并能夠進(jìn)行基本的演唱。此外，他們?cè)谇皫渍n的學(xué)習(xí)中，對(duì)音樂的基本要素有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生普遍對(duì)音樂有較高的興趣，尤其是對(duì)樂器演奏充滿好奇心。他們具備一定的聽覺感知能力和模仿能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于小組合作。

3.在學(xué)習(xí)吹豎笛的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括呼吸控制、指法準(zhǔn)確性以及音色的把握。對(duì)于部分學(xué)生來說，協(xié)調(diào)手指和呼吸的配合可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來克服。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異也可能導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生感到挫敗，需要教師關(guān)注并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：豎笛、音樂課本、多媒體設(shè)備。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、簡(jiǎn)譜編輯軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和練習(xí)曲目。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、豎笛演奏示范音頻。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、練習(xí)反饋。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，大家對(duì)音樂有了初步的了解。今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)吹奏豎笛。豎笛作為一種古老而受歡迎的樂器，它的音色優(yōu)美，易于攜帶，非常適合我們這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的豎笛，我們一起開始今天的音樂之旅。

2.豎笛基礎(chǔ)知識(shí)講解

首先，我要給大家講解豎笛的基本構(gòu)造和吹奏方法。豎笛由吹嘴、笛身和音孔組成，吹奏時(shí)需要運(yùn)用正確的呼吸方法和指法。請(qǐng)大家注意觀察我的示范：

（1）呼吸方法：采用腹式呼吸，氣息要均勻、穩(wěn)定。

（2）指法：按住音孔，用手指堵住不需要發(fā)音的音孔，從而產(chǎn)生不同的音高。

3.演奏技巧示范與練習(xí)

（1）示范：以課本中的《小星星》為例，逐個(gè)音符進(jìn)行示范。

（2）練習(xí)：分組練習(xí)，同學(xué)們互相監(jiān)督、糾正，確保吹奏正確。

4.課本曲目學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們將課本中的《茉莉花》這首歌曲作為學(xué)習(xí)曲目。我會(huì)逐句教大家吹奏，大家要用心體會(huì)歌曲的旋律和情感。

（1）逐句示范：分別示范歌曲的每個(gè)部分，講解指法和吹奏技巧。

（2）集體練習(xí)：跟隨我的指揮，大家共同吹奏《茉莉花》。

5.課堂互動(dòng)與反饋

在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)密切關(guān)注同學(xué)們的吹奏情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我鼓勵(lì)同學(xué)們互相交流、討論，共同解決遇到的困難。

（1）個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在吹奏過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

（2）小組合作：分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

在課程的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。

（1）總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吹奏豎笛的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

（2）作業(yè)：練習(xí)吹奏《茉莉花》，熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，下節(jié)課進(jìn)行展示。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦學(xué)生聆聽一些經(jīng)典的豎笛曲目，如《卡農(nóng)》、《致愛麗絲》等，這些曲目不僅能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能激發(fā)他們對(duì)豎笛演奏的興趣。

-樂器了解：鼓勵(lì)學(xué)生了解其他類型的吹奏樂器，如長(zhǎng)笛、薩克斯管等，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)豎笛特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

-音樂家故事：分享一些著名音樂家的故事，特別是那些與豎笛相關(guān)的音樂家，如巴洛克時(shí)期的作曲家巴赫，了解他們對(duì)音樂藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

-本土音樂文化：探索中國(guó)民族音樂中使用的吹奏樂器，如笛子、嗩吶等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂與豎笛之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱有關(guān)豎笛的歷史、構(gòu)造和演奏技巧的資料，加深對(duì)豎笛的了解。

-觀看音樂會(huì)或視頻，實(shí)地感受豎笛演奏的魅力，學(xué)習(xí)專業(yè)演奏者的指法和呼吸技巧。

-參與學(xué)校音樂社團(tuán)或課外音樂班，與其他同學(xué)一起練習(xí)，提高演奏水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)短的旋律或改編熟悉的歌曲，通過實(shí)踐鍛煉自己的音樂創(chuàng)造力。

-與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到音樂學(xué)習(xí)中，共同欣賞和討論音樂作品，增進(jìn)親子關(guān)系。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將豎笛教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如通過吹奏他們熟悉的《小星星》和《茉莉花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握豎笛演奏技巧。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作和集體練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)呼吸控制和指法的掌握不夠熟練，這可能是由于我在教學(xué)過程中對(duì)這部分內(nèi)容講解不夠詳細(xì)，學(xué)生練習(xí)不足所致。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)呼吸控制和指法掌握的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些技巧的講解和示范，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，確保他們能夠更好地掌握。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂展示、小組互評(píng)、課后反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃邀請(qǐng)專業(yè)音樂家進(jìn)行課堂講座或表演，讓學(xué)生更直觀地感受到音樂的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校音樂課程的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。八、板書設(shè)計(jì)①豎笛基礎(chǔ)知識(shí)

-豎笛構(gòu)造：吹嘴、笛身、音孔

-呼