人教版（2019）必修第三冊Unit 2 Morals and Virtues Continuation Writing The Stone in the Road 教學設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesContinuationWritingTheStoneintheRoad教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesContinuationWritingTheStoneintheRoad

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀文章"TheStoneintheRoad"，理解并分析道德與美德在日常生活中的體現(xiàn)，提升學生運用英語表達個人觀點和情感的能力。

2.文化意識：通過探討文章中的道德主題，增強學生對不同文化背景下道德觀念的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在閱讀和寫作過程中進行批判性思考，培養(yǎng)他們分析和評價不同道德決策的能力。

4.學習能力：指導(dǎo)學生運用學習策略，如歸納總結(jié)、批判性閱讀，以增強自主學習英語的能力，并在寫作活動中實踐所學。教學難點與重點1.教學重點

-理解文章主旨：引導(dǎo)學生深入理解"TheStoneintheRoad"中關(guān)于道德和美德的主題，以及如何在生活中面對困難和挑戰(zhàn)。

舉例：通過分析文章中的具體事例，如主人公面對石頭障礙時的反應(yīng)，讓學生認識到堅持和毅力是美德的重要體現(xiàn)。

-掌握寫作技巧：教授如何進行續(xù)寫，包括文章結(jié)構(gòu)、過渡句的使用、以及如何保持故事的連貫性和邏輯性。

舉例：通過展示范文和解析其寫作結(jié)構(gòu)，讓學生學會如何構(gòu)建一個有吸引力的開頭、發(fā)展情節(jié)以及創(chuàng)造合理的結(jié)尾。

2.教學難點

-道德觀念的理解：幫助學生理解并區(qū)分不同的道德觀念，以及它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

舉例：討論文章中提到的“責任”、“勇氣”等道德概念，讓學生通過具體情境來理解這些抽象概念的實際意義。

-寫作中的批判性思維：培養(yǎng)學生批判性閱讀和寫作的能力，能夠分析文章中的觀點并提出自己的見解。

舉例：在續(xù)寫練習中，要求學生不僅要延續(xù)故事情節(jié)，還要對主人公的行為進行評價，提出自己的看法，從而鍛煉批判性思維。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、黑板、粉筆

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：課文電子版、"TheStoneintheRoad"相關(guān)背景資料、學生寫作范文

-教學手段：小組討論、個人反思、寫作練習、口頭報告教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生“在你們的生活中，有沒有遇到過像石頭一樣的障礙？”來引發(fā)學生的思考，并邀請他們分享自己的經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧上一課關(guān)于道德和美德的概念，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹"TheStoneintheRoad"的故事情節(jié)，強調(diào)主人公面對困難時的態(tài)度和行動。

-舉例說明：分析文章中主人公如何通過堅持不懈和勇氣來克服障礙，并聯(lián)系學生的實際生活，討論這些美德的應(yīng)用。

-互動探究：將學生分成小組，討論文章中的道德決策，并探討這些決策對他們自己的啟示。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：要求學生根據(jù)"TheStoneintheRoad"的故事，以小組為單位編寫一個短劇，展現(xiàn)主人公克服障礙的過程。

-教師指導(dǎo)：在學生編寫短劇的過程中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠準確傳達故事的主題。

4.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課堂討論和短劇創(chuàng)作，獨立完成一篇續(xù)寫文章，描述主人公在故事結(jié)束后的進一步行動和反思。

-教師指導(dǎo)：在寫作過程中，教師巡視課堂，提供個別輔導(dǎo)，幫助學生解決寫作中的問題。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的短劇和續(xù)寫文章，讓全班同學共同學習和評價。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)給予積極反饋，同時指出可以改進的地方，強調(diào)道德和美德在個人成長中的重要性。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-要求學生反思今天的課堂內(nèi)容和寫作練習，思考如何在現(xiàn)實生活中實踐道德和美德，并寫一篇日記或反思報告，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《美德的故事》（作者：不同的文化和時代對美德的詮釋）、《生活中的道德困境》（作者：探討現(xiàn)實生活中的道德選擇和決策）。

-視頻資源：播放關(guān)于美德和道德的電影片段，如《美麗心靈》、《阿甘正傳》等，讓學生通過視覺媒體感受美德的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些教育平臺，如Coursera、KhanAcademy上關(guān)于道德哲學和倫理學的課程，供學有余力的學生深入學習。

-文學作品：選取一些關(guān)于道德和美德的經(jīng)典文學作品，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，讓學生通過閱讀提升文化素養(yǎng)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍和文章，深化對道德和美德的理解。

-角色扮演：建議學生在家中與家人進行角色扮演活動，模擬文章中的情景，從而更好地理解主人公的道德選擇。

-專題研究：指導(dǎo)學生選擇一個特定的道德話題，如“誠信”、“勇氣”等，進行深入的資料搜集和研究，形成研究報告。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、慈善捐助等，將所學美德應(yīng)用于實際行動中。

-寫作反思：要求學生定期撰寫反思日記，記錄自己在日常生活中遇到道德決策時的思考和行動，促進自我成長。

-家庭討論：鼓勵學生與家人討論課堂上學到的道德概念，將學習延伸到家庭生活，增進家庭成員之間的理解和溝通。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問學生關(guān)于"TheStoneintheRoad"的理解和感受，以及如何將故事中的美德應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，來評估學生對課程內(nèi)容的理解和吸收程度。

-實施方式：隨機點名回答問題，或者小組討論后匯報討論結(jié)果。

-評價標準：學生的回答是否能夠準確反映文章的主題，是否能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進行思考。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和合作能力，以及他們對道德問題的分析和解決能力。

-實施方式：教師記錄學生的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、觀點的深度和創(chuàng)造性。

-評價標準：學生的參與積極性和思考的深度，以及是否能夠尊重和理解他人的觀點。

-測試：通過小測驗或課堂小作文，測試學生對課文內(nèi)容的理解和寫作能力。

-實施方式：發(fā)放測試卷或在課堂上限時完成小作文。

-評價標準：學生的答題正確率，以及寫作的質(zhì)量和創(chuàng)造性。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的寫作練習和日記進行認真批改，關(guān)注學生的寫作結(jié)構(gòu)和語言運用，以及他們對道德問題的思考。

-實施方式：教師逐一批改作業(yè)，并寫下評語。

-評價標準：作業(yè)的完成度、語言的準確性和表達的清晰度，以及對道德主題的深刻理解。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行集體點評，強調(diào)優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點，同時也指出需要改進的地方。

-實施方式：挑選幾份作業(yè)進行展示和點評，鼓勵學生相互學習和評價。

-評價標準：學生的作業(yè)是否能夠引起共鳴，是否能夠激發(fā)其他學生的思考。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對不足之處提出改進建議。

-實施方式：通過書面評語或面對面交流的方式，向?qū)W生提供反饋。

-評價標準：學生是否能夠接受反饋，并在后續(xù)的學習中體現(xiàn)出改進。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞"TheStoneintheRoad"進行了深入的教學探討，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下整個教學過程。

在教學方法上，我使用了問題導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等互動性較強的教學手段，目的是激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂中來。從學生的反應(yīng)來看，這些方法確實起到了一定的作用，學生們在討論中積極表達自己的觀點，寫作練習也顯示出他們對課文內(nèi)容的深入理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，這提示我下次需要更多關(guān)注這些學生，鼓勵他們大膽發(fā)言。

在教學策略上，我注重了將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學生思考如何在日常生活中實踐美德。這樣的策略讓學生感到學習的內(nèi)容有實際意義，但我也意識到，可能有些學生對于抽象的道德概念還是感到難以理解。未來，我計劃通過更多的實例和故事來幫助學生形象地理解這些概念。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候在管理課堂紀律時可能會影響到一些學生的積極性。我需要找到平衡點，既保持課堂秩序，又不妨礙學生的自由表達。

在教學效果上，學生們對課文內(nèi)容有了更深的理解，寫作能力也有所提升。他們能夠?qū)⒄n文中的美德應(yīng)用到自己的生活中，這是我最欣慰的地方。但同時，我也看到有些學生在理解復(fù)雜道德概念時還存在困難，這需要我在今后的教學中給予更多的關(guān)注。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-為害羞或不自信的學生提供更多的個別輔導(dǎo)，鼓勵他們在課堂上發(fā)言。

-使用更多具體的例子來解釋抽象的道德概念，幫助學生更好地理解和吸收。

-在保持課堂秩序的同時，更加注重學生的自由表達和創(chuàng)造性思考。板書設(shè)計①重點知識點：

-"TheStoneintheRoad"的故事主旨

-道德和美德的概念及其在日常生活中的應(yīng)用

-續(xù)寫文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧

②重點詞匯：

-obstacle（障礙）

-perseverance（堅持不懈）

-courage（勇氣）

-virtue（美德）

-morality（道德）

③重