《新聞》教學設計5篇

《新聞》教學設計《新聞》教學設計5篇作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《新聞》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！缎侣劇方虒W設計1一、導入1、收看過新聞聯(lián)播嗎？2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。3、今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。二、自學例文，了解這則新聞報道1、自讀，再指名讀。2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？3、討論：讀了這則報道知道了什么？三、明白新聞報道的框架1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點。2、討論1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？2）、歸納，板書：標題：題目突出重要內(nèi)容導語：交代結果主體：事情經(jīng)過結尾：補充交代四、指導寫好一次體育比賽或?qū)W習競賽1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。2、學生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。3、指導確定標題，突出重要內(nèi)容，然后按導語：交代結果；主體：交代事情經(jīng)過；結尾：補充交代這一格式開始落手報道內(nèi)容。五、學生寫作，教師巡視指導。要求報道的事件清楚，重點突出，語言規(guī)范?！缎侣劇方虒W設計2【教學目標】１、了解新聞的有關知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。２、理清文章的結構層次，體會新聞準確、簡潔的語言。３、認識中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示?！窘虒W重點】把握新聞的特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會準確精練的語言。【教學難點】體會新聞語言的特點。【課時安排】兩課時。【教學設計】一、導入以模仿電臺主持的形式，帶出對自我的介紹，同時用新聞的形式也是對后面的學習起到拋磚引玉的作用：新學期、新教改、新創(chuàng)舉東絳、蠡園兩所中學互派教師換崗。一座溝通兩校之間教學交流的新“蠡湖大橋”正在建成。為了促進東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學特色的中學之間的教學交流，東絳、蠡園兩所中學的校長在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學交流形式。據(jù)悉，開學前幾天，東絳、蠡園兩所中學分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對方學校報到。今天９月１日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學工作。據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進行兩個月，這一“實驗”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長時間的推展下去。由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。二、新授１、由示例，引出學生對新聞的認識，幫助學生初步把握新聞的結構、六要素。２、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點，又有其自身的特點。那么與一般的記敘文比較，你覺得新聞有什么特點？”學生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗談。３、學生認識的模糊性，引出對今天新聞文體的零距離接觸，在學習中掌握新聞的特點。４、自由朗讀課文。５、在抓住文章感情基調(diào)的基礎上，齊讀課文。６、采取四人小組競賽的形式，找出新聞的各個結構部分、六要素，體會新聞語言的特點。三、作業(yè)我來當一回報社編輯以課堂上學到的新聞知識，寫一則新聞，報道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。《新聞》教學設計3教學目標：1、鼓勵學生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的`興趣和能力。2、在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法的課程目標。3、通過交流、評議，激勵學生關心家事、國事、天下事，激發(fā)學生關注社會，熱愛生活的思想感情。課前準備：1收集新聞，談談看法。課前通過各種途徑，如看電視、讀報紙、上網(wǎng)、觀察生活等，收集有關新聞，如國際新聞、國內(nèi)新聞身邊的新鮮事等，從收集到的新聞中挑選出自己感興趣的，想想怎樣說得清楚明白，簡明扼要，多練說幾遍，再想想對這些新聞有什么看法。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)共鳴1小游戲：看誰反應快2談對聯(lián)3小結，了解新聞的基本特點：新和真。二、自由交流，共同感悟1讀教材，明確搜集新聞上的要求2說新聞（指名）3從同學說的新聞中你知道了什么？（時、人、事等）（板書：講清楚聽清楚）4再讀教材，明確本課其他要求（板書：談看法積極評）5小結三、巧設平臺，課中實踐1觀看發(fā)布會錄像2討論:發(fā)布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？3小組活動，嘗試進行發(fā)布新聞會4選擇主持人，簡單培訓5全班交流四、展現(xiàn)成功，經(jīng)驗共享1記者采訪：發(fā)布會進行到現(xiàn)在，同學們有什么感想？2小結五、現(xiàn)時播報，開放交際1評選一批受歡迎新聞發(fā)言人出示要求：請根據(jù)今天學校和班級所發(fā)生的情況發(fā)布一則新聞自己練習－指名發(fā)布－集體評議六、課后拓展延伸、鼓勵實踐根據(jù)今天學校和班級所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。板書設計：小小新聞發(fā)布會新真講清楚談看法認真聽積極評《新聞》教學設計4[教學目標]1、了解申奧成功的重要意義。2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。[教學重點難點]文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。[主要板書安排]4、新聞報道一則標題：首都各界歡慶申奧成功導語：北京申奧成功，人民歡呼主體：世紀壇狂歡結尾：中國民族史冊上光輝的一頁[作業(yè)設計、安排]收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。[教學過程]第一課時一、讀題導入1．新聞報道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實的報道。它要求簡明扼要，迅速及時，真實準確。2．讀標題。2001年7月31日，中國獲得了2008年奧運舉辦權，當是，作為中國人之一的你有何想法？二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。2、自由讀課文，讀懂什么說什么？自由匯報（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動找出來讀一讀師：什么意義，你說說看？師：請大家齊讀這篇報道，感受一下當時的氣氛，注意請把我們大家的激動、興奮、自豪的心情也融合進去）3、指導朗讀全文三、再讀全文，了解新聞報道稿的結構。1．師在生討論的基礎上歸納。2．生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報道。四、總結五、作業(yè)希望經(jīng)常讀報，向小星宇電視臺投稿。教后感：本課的重點在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強烈的愛國主義熱情，但在學生交流時，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好?！缎侣劇方虒W設計5一、教材分析《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結奮戰(zhàn)，為祖國科學事業(yè)無私奉獻的精神，歌頌了黨的領導。教學中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。本文是一篇錄音新聞，學生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學生常見的電視新聞。為了讓學生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。二、學習目標：1．了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。2．了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結合。三、教學重點：了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。四、教學難點：了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。五、課時安排：1課時六、教學過程：一、導入新課隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射