Unit 1 Reading task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit1Readingtask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過深入解讀《2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊》Unit1Readingtask，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和思維拓展能力。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極互動(dòng)。通過設(shè)置多元化的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀技巧，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行閱讀和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過閱讀任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit1中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意。

難點(diǎn)：

1.長難句的理解和翻譯。

2.對課文中的文化背景知識(shí)的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用詞匯卡片和情境教學(xué)，通過實(shí)例和語境幫助學(xué)生記憶和理解關(guān)鍵詞匯和短語。

2.通過問題驅(qū)動(dòng)和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，概括主旨大意。

3.對長難句進(jìn)行拆分講解，使用圖示或表格輔助理解句子成分和邏輯關(guān)系。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)文化背景知識(shí)，通過多媒體資料和討論，幫助學(xué)生深入理解。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答疑惑，促進(jìn)師生之間的有效溝通。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源-牛津譯林版八年級英語上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-思維導(dǎo)圖軟件

-文化背景資料（視頻、圖片）

-閱讀理解練習(xí)題

-小組討論指導(dǎo)材料

-教學(xué)PPT

-學(xué)生互動(dòng)APP（如作業(yè)幫、一起作業(yè)等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示與文化背景相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的元素，如人物、場景等，以此引出本課主題。接著，簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，通過實(shí)例展示其在句子中的應(yīng)用。

-接著，分析課文結(jié)構(gòu)，概括文章主旨大意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的線索和關(guān)鍵信息。

-最后，針對課文中的長難句進(jìn)行拆分講解，幫助學(xué)生理解句子成分和邏輯關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。

-進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對關(guān)鍵詞匯的記憶和應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

-針對課文中的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生討論中外文化差異，舉例說明自己的理解。

-討論課文中的主題思想，舉例闡述自己的觀點(diǎn)，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-分析課文中的長難句，舉例解釋句子的結(jié)構(gòu)和意義，分享自己的理解方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如關(guān)鍵詞匯、課文結(jié)構(gòu)、長難句等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀過程中需要注意的技巧和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯與短語

1.掌握以下關(guān)鍵詞匯：

-environment

-pollution

-protect

-recycle

-energy

-resources

-affect

-solution

-campaign

-participate

2.熟悉以下短語：

-payattentionto

-makeadifference

-takeaction

-aswellas

-getinvolvedin

-dealwith

-comeupwith

-putintopractice

二、語法知識(shí)

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：have/has+過去分詞

-用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)

2.定語從句的引導(dǎo)詞和用法：

-引導(dǎo)詞：that,which,who,where,when

-用法：用來修飾名詞，引導(dǎo)詞在從句中充當(dāng)主語、賓語或表語

3.條件狀語從句的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：if/unless+主語+謂語

-用法：表示假設(shè)或條件

三、課文內(nèi)容理解

1.理解課文主旨：探討環(huán)境保護(hù)的重要性，提出解決環(huán)境問題的方法。

2.掌握文章結(jié)構(gòu)：引言、問題提出、解決方案、呼吁行動(dòng)。

3.分析課文中的關(guān)鍵信息：環(huán)境問題的表現(xiàn)、原因、影響以及解決方法。

四、閱讀技巧

1.學(xué)會(huì)快速瀏覽文章，獲取文章大意。

2.學(xué)會(huì)精讀文章，分析文章細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推測詞義，提高閱讀理解能力。

五、寫作技巧

1.學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述環(huán)境問題。

2.學(xué)會(huì)使用定語從句豐富句子結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)會(huì)使用條件狀語從句表達(dá)假設(shè)或條件。

六、口語交際

1.學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行話題討論。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，與他人進(jìn)行交流。

3.學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人意見，達(dá)成共識(shí)。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下環(huán)境問題的三個(gè)主要影響。

答案：環(huán)境問題的三個(gè)主要影響包括：1.對人類健康的危害，如空氣污染導(dǎo)致的呼吸系統(tǒng)疾病；2.對自然生態(tài)的破壞，如水污染導(dǎo)致的水生生物死亡；3.對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，如資源枯竭導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)停滯。

例題2：請用定語從句改寫下列句子：“Thesolutionswecomeupwithshouldbepracticalandeffective.”

答案：Thesolutionsthatwecomeupwithshouldbepracticalandeffective.

例題3：根據(jù)課文，列舉三種你可以參與的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

答案：1.參加社區(qū)清潔活動(dòng)；2.減少使用一次性塑料制品；3.鼓勵(lì)家人使用公共交通工具。

例題4：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，寫一段話呼吁人們參與環(huán)?；顒?dòng)。

答案：Dearfriends,theenvironmentiseveryone'sresponsibility.Let'stakeactiontoprotectourplanetbyreducingwaste,recycling,andconservingenergy.Joinusintheupcomingcommunityclean-upeventandmakeadifference.Together,wecancreateacleanerandhealthierworldforall.

例題5：根據(jù)課文，解釋為什么回收利用資源對環(huán)境保護(hù)很重要。

答案：Recyclingresourcesisimportantforenvironmentalprotectionbecauseitreducestheconsumptionofrawmaterials,minimizeswasteinlandfills,conservesenergy,anddecreasespollutionfromresourceextractionandproductionprocesses.

補(bǔ)充和說明：

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)該注重以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容找到答案，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。

2.對于語法結(jié)構(gòu)的例題，如定語從句，教師應(yīng)詳細(xì)解釋從句的構(gòu)成和用法，并通過實(shí)際例句讓學(xué)生加深理解。

3.在口語和寫作練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.對于環(huán)保行動(dòng)的例題，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并分享自己的環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

5.在解釋為什么回收利用資源對環(huán)境保護(hù)很重要時(shí)，教師可以提供具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解回收利用的實(shí)際效益。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果有了更深的了解。在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我特別注意了以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有了較好的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行表達(dá)。但在長難句理解和文化背景知識(shí)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

2.學(xué)生反饋收集：我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的問卷，讓學(xué)生在課后填寫，以收集他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和難點(diǎn)的反饋。這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在收集了學(xué)生的反饋和自我觀察后，我識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

-對于長難句的理解，我意識(shí)到需要更多的時(shí)間來講解和分析，可能需要通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-在文化背景知識(shí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不夠熟悉，我需要引入更多的實(shí)際案例和多媒體資料來增強(qiáng)他們的理解。

-在課堂互動(dòng)方面，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，我需要提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加長難句的講解時(shí)間，使用更多易懂的例子來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)。

2.引入更多的文化背景資料，如視頻、圖片和短文，來豐富學(xué)生對相關(guān)文化知識(shí)的了解。在課堂上，我可以組織一些小組討論，讓學(xué)生分享他們對不同文化現(xiàn)象的看法。

3.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論和口頭報(bào)告。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語進(jìn)行日常交流。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施調(diào)整我的教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我可以幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的語言能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行思考和互動(dòng)。在講解新詞匯和短語時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。在分析課文結(jié)構(gòu)和長難句時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較好的理解能力，但也有部分學(xué)生顯得有些吃力，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行有效的交流，分享彼此的觀點(diǎn)。在成果展示時(shí)，各組都能夠用英語陳述自己的討論結(jié)果，展示了他們對課文內(nèi)容的深入理解和對環(huán)保行動(dòng)的積極參與態(tài)度。不過，也有小組在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤和詞匯使用的不足。

3.隨堂測試：

隨堂測試檢驗(yàn)了學(xué)生對課文知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和短語的使用上進(jìn)步明顯，但在長難句理解和語法運(yùn)用上仍有提升空間。測試后，我及時(shí)給出了答案和解析，幫助學(xué)生理解自己的錯(cuò)誤并指出改進(jìn)的方向。

4.課后作業(yè)反饋：

布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。從收上來的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性上還有待提高，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予了以下評價(jià)和反饋：

-對于積極參與課堂討論和小組活動(dòng)的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

-對于在理解長難句和語法上遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，并建議他們在課后多加練習(xí)。

-對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并提出了進(jìn)一步提高的建議。

-對于作業(yè)中存在的問題，我給出了具體的修改意見，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①詞匯與短語

-environment

-pollution

-protect

-recycle

-energy

-resources

-affect

-solution

-campaign

-participate

-payattentionto

-makeadifference

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