游動(dòng)物園（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

游動(dòng)物園（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“游動(dòng)物園”為主題，旨在通過(guò)生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中，自然地引入和掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是邏輯思維素養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，發(fā)展學(xué)生的比較、分析和歸納能力；二是數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)，通過(guò)解決動(dòng)物園中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力；三是數(shù)據(jù)分析觀念，讓學(xué)生在收集、整理和描述動(dòng)物信息的過(guò)程中，形成數(shù)據(jù)意識(shí)，提升數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)這些活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)分類方法，以及對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較。具體包括：

-分類：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征（如顏色、大小、種類）進(jìn)行分類，如將哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類和爬行動(dòng)物分別歸類。

-數(shù)量比較：教會(huì)學(xué)生如何比較不同類別動(dòng)物的數(shù)量，例如識(shí)別哪個(gè)區(qū)域有更多的鳥(niǎo)，哪個(gè)區(qū)域有更少的猴子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量比較的理解與運(yùn)用，具體包括：

-分類標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能難以理解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，例如，如何根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性而不是外觀進(jìn)行分類。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解同一動(dòng)物可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)被分到不同的類別中，如熊貓既可以歸為哺乳動(dòng)物，也可以根據(jù)其黑白兩色的外觀特征進(jìn)行分類。

-數(shù)量比較：學(xué)生在比較數(shù)量時(shí)可能會(huì)混淆，例如，在比較兩組動(dòng)物數(shù)量時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閯?dòng)物排列的方式不同而誤判數(shù)量。難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)量比較，例如通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法或者使用數(shù)數(shù)技巧來(lái)確定哪個(gè)組動(dòng)物更多。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、數(shù)字卡片、分類標(biāo)簽，以及用于展示動(dòng)物數(shù)量的簡(jiǎn)單圖表。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域代表不同的動(dòng)物類別，并設(shè)置分類討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中“游動(dòng)物園”相關(guān)章節(jié)的電子版和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到幾種不同的動(dòng)物分類方法？”“哪些動(dòng)物最多？哪些最少？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)記錄下來(lái)，通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解分類和數(shù)量比較的方法，通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行演示。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，并進(jìn)行數(shù)量比較。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類和數(shù)量比較。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握分類和數(shù)量比較的基本方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物分類圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物分類。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量比較的理解，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動(dòng)物分類知識(shí)：介紹哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚(yú)類等五大類動(dòng)物的基本特征和區(qū)別，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的地位和作用。

（2）數(shù)量比較方法：介紹一一對(duì)應(yīng)法、數(shù)數(shù)法、估算法等不同的數(shù)量比較方法，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題和邏輯題目，如數(shù)獨(dú)、迷宮、推理題等，幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)解題能力。

（4）動(dòng)物園實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生到動(dòng)物園實(shí)地觀察動(dòng)物，記錄它們的特征、數(shù)量和行為，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

2.拓展建議

（1）動(dòng)物分類知識(shí)拓展：

-閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《兒童動(dòng)物百科》等，了解更多關(guān)于動(dòng)物分類的知識(shí)。

-觀看科普視頻，如BBC的《生命》系列紀(jì)錄片，了解動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和生物特性。

-參加線上線下的自然教育課程，與專家和同齡人一起探討動(dòng)物分類的話題。

（2）數(shù)量比較方法拓展：

-在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量比較方法進(jìn)行實(shí)際操作，如在購(gòu)物時(shí)比較商品的數(shù)量，在家庭聚會(huì)時(shí)比較參與人數(shù)等。

-設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”、“數(shù)量接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)量比較。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行數(shù)量比較的互動(dòng)練習(xí)。

（3）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練拓展：

-定期組織數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享解題策略，互相學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)思維極限。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、數(shù)學(xué)社區(qū)等，與其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得。

（4）動(dòng)物園實(shí)地考察拓展：

-制定動(dòng)物園考察計(jì)劃，提前準(zhǔn)備考察工具，如筆記本、錄音筆、照相機(jī)等。

-在考察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的分類特征，記錄下不同類別動(dòng)物的數(shù)量。

-回校后，組織學(xué)生進(jìn)行考察報(bào)告的撰寫(xiě)和分享，將實(shí)地考察的體驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“游動(dòng)物園”這一主題中，我嘗試將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)模擬動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)分類和數(shù)量比較，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成分類和數(shù)量比較的任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性或者學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.在教學(xué)方法上，盡管小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，例如在線問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)，以及提供預(yù)習(xí)反饋的機(jī)制，讓學(xué)生能夠即時(shí)了解自己的預(yù)習(xí)效果。

2.針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，我將在活動(dòng)中加入更多的個(gè)人任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)在小組討論中加入引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享和討論自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括學(xué)生的課堂參與、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程。八、重點(diǎn)題型整理題型一：動(dòng)物分類實(shí)踐題

題目：請(qǐng)將以下動(dòng)物按照它們的特征分類。

動(dòng)物列表：獅子、猴子、大象、鴿子、蛇、魚(yú)

分類標(biāo)準(zhǔn)：哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、魚(yú)類

答案：獅子、猴子、大象（哺乳動(dòng)物）；鴿子（鳥(niǎo)類）；蛇（爬行動(dòng)物）；魚(yú)（魚(yú)類）

題型二：數(shù)量比較題

題目：在動(dòng)物園的鳥(niǎo)舍里有5只鸚鵡，7只鴿子，請(qǐng)問(wèn)哪種鳥(niǎo)更多？請(qǐng)用數(shù)字表示你的答案。

答案：鴿子的數(shù)量更多，7>5。

題型三：分類與數(shù)量結(jié)合題

題目：在動(dòng)物園的海洋館中，有3只海豚、4只海龜和2只鯊魚(yú)。請(qǐng)將它們分類，并寫(xiě)出每種動(dòng)物的數(shù)量。

答案：哺乳動(dòng)物：海豚（3只）；爬行動(dòng)物：海龜（4只）；魚(yú)類：鯊魚(yú)（2只）

題型四：邏輯推理題

題目：如果動(dòng)物園的哺乳動(dòng)物區(qū)有10只動(dòng)物，其中有4只是猴子，那么剩下的動(dòng)物中至少有幾只是不是猴子？

答案：至少有6只不是猴子，因?yàn)?0-4=6。

題型五：實(shí)際情境應(yīng)用題

題目：小華在動(dòng)物園的猴山區(qū)域數(shù)猴子，他發(fā)現(xiàn)每棵樹(shù)上都有3只猴子，如果他數(shù)了5棵樹(shù)，那么總共數(shù)了多少只猴子？

答案：小華總共數(shù)了15只猴子，