《課文（二）5 雷鋒叔叔你在哪里》教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

《課文（二）5雷鋒叔叔，你在哪里》教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《課文（二）5雷鋒叔叔，你在哪里》是2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過講述孩子們尋找雷鋒叔叔的過程，展現(xiàn)了雷鋒叔叔樂于助人的精神風(fēng)貌，旨在培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。課文語言優(yōu)美，富有童趣，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確朗讀和背誦課文，理解生字詞的含義，運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析雷鋒叔叔的精神品質(zhì)，提升邏輯思維和推理能力。3.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)雷鋒精神，了解助人為樂的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。4.實(shí)踐創(chuàng)新：通過課堂討論和課后實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的實(shí)際行動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級的漢字基礎(chǔ)和簡單的閱讀理解，能夠認(rèn)識一些常見的漢字，理解簡單的句子和故事情節(jié)，具備初步的朗讀和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對有趣的故事充滿好奇心，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在課堂上通常活潑好動，喜歡參與互動和小組討論。學(xué)生的思維能力正在發(fā)展，對文字和圖像有較強(qiáng)的接受能力，但個別學(xué)生可能對閱讀和記憶生字詞存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的抽象概念和深層含義時(shí)可能會遇到困難，如“雷鋒精神”的具體體現(xiàn)。此外，對于生字詞的記憶和書寫，部分學(xué)生可能會感到吃力，需要通過重復(fù)練習(xí)和多元化的教學(xué)方法來加強(qiáng)記憶。在朗讀時(shí)，學(xué)生可能會遇到語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性問題，需要教師的個別指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文背景、分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解雷鋒叔叔的精神。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對雷鋒叔叔行為的理解和自己的助人經(jīng)歷。

-情景教學(xué)法：模擬課文中的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)雷鋒叔叔助人為樂的情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文插圖和生字詞，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更生動地了解雷鋒叔叔的事跡。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《課文（二）5雷鋒叔叔，你在哪里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雷鋒是誰嗎？他與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雷鋒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雷鋒精神的魅力。

簡短介紹雷鋒的基本事跡和雷鋒精神的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雷鋒精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雷鋒精神的基本概念、組成部分和內(nèi)涵。

過程：

講解雷鋒精神的定義，包括其主要內(nèi)容和價(jià)值觀。

詳細(xì)介紹雷鋒精神的組成部分，如無私奉獻(xiàn)、助人為樂等，使用事例幫助學(xué)生理解。

3.雷鋒精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雷鋒精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雷鋒精神案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雷鋒精神的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將雷鋒精神應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雷鋒精神在當(dāng)代社會的發(fā)展或傳承方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與雷鋒精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雷鋒精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雷鋒精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雷鋒精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雷鋒精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐雷鋒精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雷鋒生平事跡介紹：收集雷鋒的生平故事，包括他的成長經(jīng)歷、助人為樂的具體事例等，幫助學(xué)生更深入地了解雷鋒的精神品質(zhì)。

-雷鋒日記選段：選取雷鋒日記中的精彩片段，讓學(xué)生通過第一手資料感受雷鋒的內(nèi)心世界和為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。

-雷鋒精神在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)：搜集當(dāng)代社會中的雷鋒式人物故事，展示雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-雷鋒紀(jì)念日相關(guān)活動：介紹每年的3月5日雷鋒紀(jì)念日，以及各地開展的紀(jì)念活動和志愿服務(wù)活動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于雷鋒的書籍和文章，如《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》等，以加深對雷鋒精神的理解。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于雷鋒的紀(jì)錄片或電影，如《雷鋒》、《雷鋒日記》等，通過視覺影像加深對雷鋒形象的認(rèn)識。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動，將雷鋒精神付諸實(shí)踐，體驗(yàn)助人為樂的喜悅。

-開展主題班會：組織學(xué)生開展以雷鋒精神為主題的班會，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體會，相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于雷鋒精神的感悟文章或故事，通過寫作來深化對雷鋒精神的理解和感悟。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生與家長共同探討雷鋒精神在家庭生活中的應(yīng)用，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生利用假期時(shí)間參與社會實(shí)踐活動，如支教、環(huán)保、關(guān)愛老人等，將雷鋒精神融入社會實(shí)踐中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-雷鋒精神的內(nèi)涵：無私奉獻(xiàn)、助人為樂、敬業(yè)愛崗等。

-雷鋒事跡的了解：具體事例，如幫助老人過馬路、捐款捐物等。

-課文中的生字詞：如“叔、叔、你、哪、里”等。

②重點(diǎn)詞：

-“雷鋒叔叔”：課文中的核心人物，代表雷鋒精神。

-“助人為樂”：體現(xiàn)雷鋒精神的核心價(jià)值觀。

-“尋找”：課文中孩子們尋找雷鋒叔叔的行為，象征對雷鋒精神的追求。

③重點(diǎn)句：

-“雷鋒叔叔，你在哪里？”：課文標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生對雷鋒叔叔的思念和對雷鋒精神的追求。

-“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！保豪卒h的名言，體現(xiàn)其無私奉獻(xiàn)的精神。

-“他總是把方便讓給別人，把困難留給自己。”：描述雷鋒叔叔的助人行為，體現(xiàn)其高尚品質(zhì)。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述雷鋒叔叔的一個助人行為。

答案：在課文中，雷鋒叔叔幫助了一位老大娘過馬路，還幫助一位小弟弟找到了丟失的鞋子。

2.例題二：解釋課文中的詞語“助人為樂”的含義。

答案：“助人為樂”是指幫助別人并從中感到快樂。在課文中，雷鋒叔叔通過幫助他人，體現(xiàn)了這種精神。

3.例題三：描述一下課文中小朋友們尋找雷鋒叔叔的過程。

答案：課文中，小朋友們沿著雷鋒叔叔的足跡，一路尋找，他們詢問了很多人，最終在一個工地找到了正在幫助別人的雷鋒叔叔。

4.例題四：請你從課文中找出一句表現(xiàn)雷鋒叔叔精神品質(zhì)的句子，并說明理由。

答案：句子：“他總是把方便讓給別人，把困難留給自己?！边@句話表現(xiàn)了雷鋒叔叔無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神品質(zhì)，他總是為他人著想，不考慮自己的困難。

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓卒h精神的感想。

答案：雷鋒精神是一種高尚的品質(zhì)，它教會我們要關(guān)心他人，樂于助人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，做一些力所能及的幫助他人的事情，讓社會充滿溫暖和愛。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題一時(shí)，可以讓學(xué)生通過回顧課文內(nèi)容，找出雷鋒叔叔的其他助人行為，進(jìn)一步理解雷鋒精神。

-在講解例題二時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活