08、Unit 3 Amazing animals Section B閱讀課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）

08、Unit3AmazinganimalsSectionB閱讀課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsSectionB閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教PEP版三年級上冊第三單元動物主題為教學(xué)內(nèi)容，通過閱讀SectionB部分的文本，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的特點，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，激發(fā)對動物世界的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解課文內(nèi)容，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物的特點，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，增強學(xué)生對動物多樣性和自然環(huán)境的認識，激發(fā)學(xué)生對生命和生態(tài)保護的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、比較和推斷，發(fā)展批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀英語文本的習(xí)慣，提高學(xué)生通過閱讀獲取信息、處理信息的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的英語對話。

-學(xué)生對動物有一定的了解，能夠識別常見的動物名稱。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些簡單的動物主題內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對動物充滿好奇心，對動物主題的學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生的英語聽說能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，對于游戲、故事等趣味性教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長篇文本上遇到困難。

-閱讀時，學(xué)生可能對一些生詞和難以理解的句子感到困惑。

-在描述動物特點時，學(xué)生可能會因為詞匯量有限而難以準確表達。

-學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來提高閱讀速度和閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級上冊英語教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備動物圖片、視頻片段以及與課文內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片，以增強學(xué)生對動物特點的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和參考資料，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于動物的聲音或視頻，讓學(xué)生猜測是哪種動物。

-學(xué)生分享他們對這種動物的已知信息，教師總結(jié)并板書動物名稱。

-教師提出問題：“你們想了解更多關(guān)于這種動物的信息嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，講解生詞和短語，確保學(xué)生理解。

-教師通過問答形式檢查學(xué)生對課文的理解，如：“Whatdoestheanimallooklike?”“Whatdoestheanimaldo?”

-教師板書關(guān)鍵詞和句型，如：“Ithas...”“Itcan...”

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一個簡單的動物介紹海報。

-每組選派一名代表向全班展示海報，并用英語描述動物的特點。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，鼓勵使用本課所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們最喜歡的動物是什么？”“你們知道關(guān)于這種動物哪些有趣的事實？”

-學(xué)生輪流回答問題，教師給予積極反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享他們對不同動物的了解和興趣。

5.情境互動與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個動物保護站的情境，讓學(xué)生扮演動物保護工作者。

-學(xué)生在情境中用英語交流，討論如何保護動物，提高他們的語言運用能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-教師布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過提問、討論和情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，正確拼寫出生詞，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物的特點。例如，學(xué)生能夠使用"Ithas..."和"Itcan..."等句型來介紹動物的外觀和能力。

2.閱讀理解增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，回答與課文相關(guān)的問題，并能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息。他們能夠理解動物的不同特點和習(xí)性，提高了閱讀理解能力。

3.文化意識增強：學(xué)生對動物多樣性和生態(tài)保護有了更深入的認識。他們了解到不同動物的生活方式，以及人類應(yīng)該如何保護自然環(huán)境，培養(yǎng)了尊重生命和生態(tài)保護的意識。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和情境模擬中展示了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出問題，進行推理和分析，例如討論為什么某些動物具有特定的特點，以及這些特點如何幫助它們生存。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和課堂互動，提高了學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)會了如何通過閱讀獲取信息，如何與他人合作完成任務(wù)，以及如何表達自己的觀點。

6.交流與合作能力提升：在小組活動和課堂提問中，學(xué)生展示了良好的交流與合作能力。他們能夠有效地與同伴交流思想，共同解決問題，并在小組討論中貢獻自己的意見。

7.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，通過完成家庭作業(yè)，如寫作關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，進一步鞏固了所學(xué)知識。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對動物主題的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣激勵他們積極參與課堂活動，主動探索動物世界的奧秘。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們探討了Unit3AmazinganimalsSectionB的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何描述動物的特點和使用相關(guān)的詞匯和句型。通過閱讀課文，學(xué)生們不僅提高了閱讀理解能力，還增強了對動物多樣性和生態(tài)保護的認識。在課堂互動中，學(xué)生們積極參與，展示了對動物主題的濃厚興趣，同時也鍛煉了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以下是對本節(jié)課的簡要回顧：

-我們通過一段動物視頻導(dǎo)入課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了描述動物的新詞匯和句型，并理解了課文內(nèi)容。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組合作制作了動物介紹海報，并用英語進行了描述。

-課堂提問和情境互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的語言運用能力和文化意識。

-最后，我們總結(jié)了本節(jié)課的重點，并布置了相關(guān)的家庭作業(yè)。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫測試（10分鐘）

-教師將展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞，學(xué)生需要在紙上正確拼寫這些單詞。

-學(xué)生有10分鐘的時間完成拼寫測試，完成后立即上交。

2.閱讀理解問答（10分鐘）

-教師根據(jù)課文內(nèi)容提出五個問題，學(xué)生需要在紙上寫下答案。

-學(xué)生有10分鐘的時間完成問答，完成后立即上交。

3.口頭描述練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，并用英語描述其特點。

-每組有2分鐘的時間進行口頭描述，其他小組的學(xué)生需要傾聽并提供反饋。

4.小組討論（10分鐘）

-教師提出一個關(guān)于動物保護的話題，學(xué)生分組討論如何在日常生活中貢獻自己的力量。

-每組有5分鐘的時間進行討論，并在最后1分鐘內(nèi)向全班分享他們的想法。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：描述你的寵物

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的寵物（如果有的話），包括寵物的外觀、性格和喜好。

-示例題目：MyPet

答案示例：MypetisadognamedMax.Hehasbrownfurandbig,brighteyes.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetch.Helikestoeatchickenandsleepinthesun.

2.繪畫與描述：繪制并描述一種動物

-讓學(xué)生繪制他們最喜歡的動物，并在畫下方用英語描述這種動物的特點。

-示例題目：MyFavoriteAnimal

答案示例：Idrewalion.Ithasabigmaneandsharpclaws.Lionsarestrongandbraveanimals.Theyliveinthesavannahandhuntingroupscalledprides.

3.角色扮演：動物介紹

-讓學(xué)生選擇一種動物，并準備一個簡短的介紹，包括動物的名字、外觀、習(xí)性和生活環(huán)境。

-示例題目：AnimalPresentation

答案示例：StudentA:Hello,everyone!I'mapanda.Ihaveblackandwhitefur.Ieatbambooandliveintheforest.IamanationaltreasureofChina.

4.閱讀理解：回答問題

-提供一篇關(guān)于動物的小文章，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。

-示例題目：Readthepassageandanswerthequestions.

文章示例：Theelephantisthelargestlandanimal.Ithasalongtrunkandbigears.Elephantsareverysmartandcanrememberthingsforalongtime.Theyliveingroupsandliketobathinrivers.

問題：Whatisthelargestlandanimal?Whatdoesitlooklike?

答案示例：Thelargestlandanimalistheelephant.Ithasalongtrunkandbigears.

5.對話創(chuàng)作：動物之間對話

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡短對話，兩個不同的動物角色在討論他們的日常生活。

-示例題目：ADialogueBetweenTwoA