11 一塊奶酪 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《一塊奶酪》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、文本解析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)，同時(shí)滲透道德教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能獲得思想上的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子含義的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文本解讀水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析《一塊奶酪》中角色的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《一塊奶酪》所傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的審美鑒賞能力，通過(guò)朗讀、表演等形式，體驗(yàn)文本的情感魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字書(shū)寫(xiě)和拼音知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)寓言故事有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，樂(lè)于參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式表達(dá)自己。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，有的偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的比喻、象征等修辭手法時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)課文中較難詞匯的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在分析故事中的道德寓意和深入理解角色內(nèi)心時(shí)可能會(huì)感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《一塊奶酪》的電子版課文、相關(guān)圖片及視頻資源，以輔助講解和分析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，同時(shí)保持教室整潔、安靜。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一張奶酪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考奶酪的常見(jiàn)用途，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道螞蟻是如何搬運(yùn)食物的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于螞蟻和奶酪的。”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》，讓學(xué)生思考這類(lèi)故事的特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《一塊奶酪》的故事背景，介紹故事中的角色和情節(jié)。

-分析課文中的關(guān)鍵句：“隊(duì)長(zhǎng)想了個(gè)辦法，把奶酪一分為二，讓最小的一只螞蟻去搬運(yùn)。”引導(dǎo)學(xué)生理解隊(duì)長(zhǎng)解決問(wèn)題的方式。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的對(duì)話，體會(huì)角色性格，理解故事傳達(dá)的道德教育。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)寓言故事，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，要求體現(xiàn)故事的主題和寓意。

-詞語(yǔ)接龍：以“奶酪”為起點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，鍛煉學(xué)生的詞匯記憶和反應(yīng)能力。

-繪畫(huà)表達(dá)：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，繪制《一塊奶酪》中的場(chǎng)景或角色，并進(jìn)行分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論主題一：隊(duì)長(zhǎng)為什么要讓最小的一只螞蟻去搬運(yùn)奶酪？

-回答示例：隊(duì)長(zhǎng)尊重每一個(gè)成員，相信它們都有完成任務(wù)的能力，體現(xiàn)了公平和信任。

-討論主題二：螞蟻們是如何團(tuán)結(jié)協(xié)作搬運(yùn)奶酪的？

-回答示例：螞蟻們互相配合，有的挖洞，有的搬運(yùn)，共同完成了任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

-討論主題三：《一塊奶酪》中的道德寓意是什么？

-回答示例：故事告訴我們要尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德寓意和螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。

-提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何去做？”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，做到知行合一。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事拓展：《一塊奶酪》的故事背景是螞蟻的日常生活，可以拓展介紹螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?/p>

-文學(xué)拓展：提供其他寓言故事的選段，如《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生比較不同寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-文化拓展：介紹寓言故事在各個(gè)文化中的地位和影響，以及它們?nèi)绾畏从成鐣?huì)價(jià)值觀和道德觀念。

-語(yǔ)言拓展：選取課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句型，提供更多例句，幫助學(xué)生深化理解和運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的寓言故事，通過(guò)圖書(shū)館或在線資源，讓學(xué)生選擇自己感興趣的故事進(jìn)行閱讀。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以《一塊奶酪》為靈感，創(chuàng)作自己的寓言故事，或者寫(xiě)一篇關(guān)于螞蟻的觀察日記。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬寓言故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中深入理解角色性格和故事情節(jié)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與螞蟻相關(guān)的主題，如螞蟻的習(xí)性、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行深入研究，并制作報(bào)告或展板。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)參與討論寓言故事中的道德寓意，或者共同查找與螞蟻相關(guān)的資料，增強(qiáng)家?；?dòng)。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲，如詞語(yǔ)接龍、故事續(xù)寫(xiě)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工藝等方式，表達(dá)自己對(duì)寓言故事的理解和想象，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)角色扮演來(lái)讓學(xué)生更加深入地理解故事內(nèi)容和角色性格，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，比如在講解螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合了自然科學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解文本。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的道德概念，如公平、信任等，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的實(shí)例和情境來(lái)輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的討論參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與討論主題相關(guān)的素材，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和討論熱情。

2.對(duì)于抽象的道德概念，我將設(shè)計(jì)更多具體的情境和案例，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和感悟這些概念，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以及設(shè)置更多的實(shí)踐活動(dòng)，以全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校共育。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的定義和特點(diǎn)

-《一