統(tǒng)編版語文三年級上冊《語文園地三》精美課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。2.能運(yùn)用減一減的方法認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字；能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。3.了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號的用法，并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。4.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語。交流平臺(tái)

童話總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話世界到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。交流平臺(tái)

你讀過的童話中都有怎樣的人物呢？他們都有怎樣的情感？和同桌交流一下。

童話的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂觀，有的慈愛……

《賣火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角掛著微笑，可以感受到她最后看到的幻象讓她感到幸福。

《那一定會(huì)很好》中，大樹變成手推車呼呼地跑，不僅讓我感受到大樹愿望成真的快樂，也感受到小推車為人類服務(wù)的快樂。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，我能感受到螞蟻隊(duì)長以身作則、紀(jì)律嚴(yán)明的美好品質(zhì)。

《在牛肚子里旅行》中的紅頭經(jīng)歷了一場牛肚子里的“旅行”，讓我感受到紅頭由絕望到最后在朋友的幫助下逃脫危險(xiǎn)而倍感喜悅的心情變化。交流平臺(tái)

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。童話最大的寫作特點(diǎn)就是擬人的修辭手法的使用。

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

和小組同學(xué)交流自己了解的童話作品里豐富的想象。

《賣火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹。

《那一定會(huì)很好》中，一粒種子有自己的夢想，想站起來、想跑、想坐下來休息，想躺下。

《在牛肚子里旅行》中，紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的旅行后成功脫險(xiǎn)。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，以身作則，抵抗住了奶酪渣的誘惑。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

你從本單元童話作品中，收獲了哪些啟示？

《賣火柴的小女孩》中可憐的小女孩讓我意識(shí)到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定會(huì)很好》中這粒種子的經(jīng)歷啟示我們要做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

《在牛肚子里旅行》中，兩只小蟋蟀的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，牛有反芻現(xiàn)象。

《一塊奶酪》告訴我們在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。討論交流

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話，相信同學(xué)們課外也看過、聽過很多童話故事?，F(xiàn)在，請大家用一句話來總結(jié)你心中的童話是什么樣的。童話不只是兒童們享用的食品。

——列寧

以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也?！茏魅嗽u《安徒生童話》

人生就是一個(gè)童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）識(shí)字加油站讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。shēnjiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

借助拼音讀準(zhǔn)生字。討論交流

讀一讀前面的字詞，通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？伸—申

界—介

棕—宗憶—乙

招—召

教—孝①由熟字減掉偏旁變成了新字。②每組前后兩個(gè)字讀音相同或相近。

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。形聲字申介紹宗乙召孝shēnxiàojiè

shào

zōngyǐzhào

同桌互相指認(rèn)生字，給它們組組詞，交流理解字義。隨堂演練從這些生字中選擇合適的字填在括號里。申伸界介1.小明一（）手，弄破了我寫的入隊(duì)（）請書。2.導(dǎo)游對景點(diǎn)的歷史（）紹，讓我們打開眼（

）。申伸介界招召宗棕3.班長（）手叫我們過去，興奮地說，下周要（）開運(yùn)動(dòng)會(huì)。4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）櫚樹。召招宗棕乙憶孝教5.爸爸怎么也回（）不起來，甲（）兩方分別得了多少分。6.老師經(jīng)常（）育我們要（）敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)。乙憶教孝伸、招、棕、憶左形右聲：教、故、攻右形左聲：界、管、芳上形下聲：架、案、斧下形上聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問內(nèi)形外聲：裁、載、栽形在一角：架、案、斧聲在一角：隨堂演練你能再說出幾個(gè)形聲字嗎？斧fǔ（斧頭）——父fù

鋸jù（鋸斷）——居jū

瞇mī（笑瞇瞇）——米mǐ

燃rán（燃燒）——然rán跺duò（跺腳）——朵duǒ

部件識(shí)字法：是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用口咬叫啪叼嚼咽啃吞含喊嚷吼吵啼喚嘩吱嗡嘟嗚嘀

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。都跟嘴巴有關(guān)跟吃的動(dòng)作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、

吞、含。跟叫喚的動(dòng)作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、

啼、吵、喚。跟聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、

嘀。討論交流你還知道哪些帶有某個(gè)偏旁的一類字？提手旁：扎扒打掃扔扣執(zhí)扭木字旁：桿標(biāo)棟棵柳柏楊槐三點(diǎn)水：汗淚汁江河湖海溝言字旁：……

你能說說這些偏旁部首的含義嗎？詞句段運(yùn)用

人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰能來當(dāng)它們治病的醫(yī)生呢？學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)——尋找病因認(rèn)真讀句子，了解句子本來的意思，理清關(guān)系。反復(fù)默讀，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。給句子看病的原則：不改變原意，以最簡單的方法修改。對癥下藥李老師以經(jīng)走了。診斷：常識(shí)性錯(cuò)誤已方法：改——有標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字等常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。表示改正：對錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換。對癥下藥他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。診斷：搭配不當(dāng)方法：改和加——對搭配不當(dāng)?shù)木渥?，可以用改和加的方法修改病句。表示增補(bǔ)：增補(bǔ)句子缺失的部分。戴著對癥下藥菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。診斷：事物歸類不準(zhǔn)確方法：刪——重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。表示刪除：刪除句子多余的成分?？偨Y(jié)醫(yī)術(shù)——掌握修改病句的方法改——詞語搭配不當(dāng)和常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。加——對搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂眉拥姆椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充。刪——重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。對錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分大家試著用一用這些修改符號吧？跳起了隨堂演練小朋友們唱起了動(dòng)聽的歌謠，歡快的舞蹈?；▓@里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。花園里有一群勤勞的小密蜂。蜜

修改病句對我們來說，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見的、簡單的病句類型和修改方法，并在以后的學(xué)習(xí)中一一鞏固，以后“修改一些常見的病句類型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”就不會(huì)難倒我們。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfù這幾句諺語都是關(guān)于明理的諺語。

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。ruò自由讀一讀，和小組同學(xué)交流諺語的意思。燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。有理/走遍天下，無理/寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱/在于力，萬古勝負(fù)/在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。

任何事情都要經(jīng)過一番探討才能有深刻的理解。有理走遍天下，無理寸步難行。

有理到哪里都行得通，無理到哪里都行不通。指人的言行必須有理可循。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

一時(shí)的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。隨堂演練諺語我會(huì)填。1.燈不撥不（

），理不辯不（

）。2.有理（

），無理（

）。

3.（

）在于力，（

）在于理。亮明走遍天下寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱萬古勝負(fù)拓展延伸不看人親不親，要看理順不順。有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。

同學(xué)們，這些諺語你都記下來了嗎？看到有趣、有理的諺語，也可以記錄下來，用在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有理解童話的特點(diǎn)？有沒有掌握形聲字識(shí)字方法？有沒有學(xué)會(huì)修改簡單的病句？有沒有積累有關(guān)道理的諺語？教案匹配版語文園地三第一課時(shí)第二課時(shí)三年級語文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)回顧本單元的童話內(nèi)容：這個(gè)單元，我們一起游歷了童話王國，認(rèn)識(shí)了_________；和種子一起_________；跟著小蟋蟀_________；看螞蟻隊(duì)長和小螞蟻一起_________。這些故事中，你最喜歡的故事是哪一個(gè)？說說理由。讀一讀三個(gè)小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。閱讀童話的收獲模仿課本上的例子，小組合作，推薦童話，要求：從讀過的童話故事中選擇一篇推薦給其他同學(xué)。簡單地講講故事里讓你印象最深刻的情節(jié)。談?wù)勀銖倪@個(gè)童話故事中得到的啟示。用一句話總結(jié)你心目中的童話是什么。識(shí)字加油站大膽猜讀：伸——申界——介棕——宗憶——乙招——召教——孝shēnjièzōnɡyǐzhàoxiào聲旁單獨(dú)成字同音音近按樣子說一說：“伸”是一個(gè)形聲字，左邊的“單人旁”表義，右邊的“申”表音，所以我猜它讀“shēn”。練習(xí)讀詞：申請介紹祖宗乙方召開孝順shàoshēnzōngyǐzhàoxiào觀察下面生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。招召紹扌++纟招手召開會(huì)議介紹情況第二課時(shí)詞句段運(yùn)用自由讀，說說共同點(diǎn)。咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀與吃的動(dòng)作有關(guān)與叫喚的動(dòng)作有關(guān)與聲音有關(guān)交流其他帶口字旁的字。與吃的動(dòng)作有關(guān)吐、吃表示語氣呢、嗎、啊、呀認(rèn)識(shí)三種修改符號：改正符號增補(bǔ)符號刪除符號這三種符號分別有什么作用？你知道怎樣用修改符號修改病句嗎？小組交流。改正符號增補(bǔ)符號刪除符號對句子中錯(cuò)別字、詞的改正對文句中漏掉部分的增補(bǔ)對多余部分的刪除找一找下面病句的病因，再使用修改符號修改。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。李老師以經(jīng)走了。使用別字已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。用詞不當(dāng)戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜西瓜和西紅柿。分類不當(dāng)使用修改符號修改下面病句。要是我能停下來，座著休息一會(huì)兒，哪一定會(huì)很好。小明穿著白色的襯衫，一雙藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。拿出自己創(chuàng)編的童話故事，用學(xué)會(huì)的修改符號來修改自己的習(xí)作。日積月累借助拼音讀一讀，讀出節(jié)奏和停頓。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍