統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第8課《賣(mài)火柴的小女孩》精美課件

第一課時(shí)新課導(dǎo)入

辭舊迎新的除夕夜，幸福的人家是怎樣一番情景？哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你們家的除夕夜是如何度過(guò)的？從這幅圖里，你看到了什么？你想知道什么？

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。

在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩在干什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)讀“舊、餓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“掙、幾”等4個(gè)多音字，正確書(shū)寫(xiě)“柴、舊”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“火柴、圍裙”等詞語(yǔ)。2.能說(shuō)出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表達(dá)的愿望。3.能和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)出自己的感受。作者簡(jiǎn)介安徒生：

丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”和“現(xiàn)代童話之父”，代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。初讀課文1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。字詞學(xué)習(xí)舊圍裙

又冷又餓

卷發(fā)

掙錢(qián)伸出

點(diǎn)燃火焰

蠟燭

富商明晃晃

劃火柴

可憐

暖和

蜷著

噴香

強(qiáng)烈quánpènqiánglièjiùèzhèngjuǎnqúnrányànfùlàzhúshēnhuǎnghuáhuocháilián多音字幾jǐ（幾乎)（幾個(gè))huǎng晃huàng（明晃晃）（搖晃）jī掙（掙錢(qián))（掙扎)zhèngzhēng噴pèn（噴泉）（噴香)pēn隨堂練習(xí)舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴

有哪些詞語(yǔ)或句子是不太理解的？

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。【哆哆嗦嗦】?jī)龅弥卑l(fā)抖；【蜷著腿】彎曲著腿。

小女孩很冷時(shí)會(huì)有些什么動(dòng)作？

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。

帶著動(dòng)作和同桌互相讀這兩句話。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。再讀感知

默讀第1～4自然段，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)（）的小女孩?？蓱z、美麗、貧窮、又冷又餓……

這是一個(gè)（

）的小女孩。

再讀課文，找出文中描寫(xiě)小女孩的詞句，說(shuō)一說(shuō)。

在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣(mài)火柴閱讀交流

找出這一部分中讓你感觸最深的一句話或幾句話，多讀一讀，讀出自己的感受。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)貧苦的小女孩，沒(méi)戴帽子赤著腳在街上走著。

這幾個(gè)詞語(yǔ)讓我感受到天氣的惡劣，下雪的夜晚小女孩還要赤著腳在街上走，真是太可憐了！

把你的感受帶回句子里，再讀一讀。冷lěnglián

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：木字旁組詞：火柴

砍柴chái“誰(shuí)”指的是哪些人？合作探究讀一讀，這兩句話有什么不同，你更喜歡哪一句？

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。

這一整天，沒(méi)有人買(mǎi)過(guò)她一根火柴，沒(méi)有人給過(guò)她一個(gè)硬幣。

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。

看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)“誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)她一根火柴，沒(méi)有一個(gè)人給過(guò)她一個(gè)硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷，還有來(lái)自人們的冷漠。

帶著你的感受，再來(lái)讀一讀吧！

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。

“哆哆嗦嗦”是指凍得直發(fā)抖；“蜷著腿”是指彎曲著腿。這些詞語(yǔ)說(shuō)明了小女孩很冷。

本來(lái)家是最溫暖的港灣，可是——

本來(lái)她應(yīng)該得到人們的同情和幫助，但是——

大年夜應(yīng)該是團(tuán)圓幸福的，小女孩卻——赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。只好

這個(gè)穿著舊圍裙、光著腳走在雪地上賣(mài)火柴的小女孩一定也激起了你的同情，現(xiàn)在帶著你的感受讀讀這個(gè)故事吧！

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，

上寬下窄部首：寶蓋頭組詞：富饒

富足結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心字底組詞：忽然

忽視結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：?jiǎn)稳伺越M詞：伸手

伸開(kāi)fùhūshēn第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧

結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，用下面的句式描述一下這個(gè)小女孩吧！

可憐的小女孩！

可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣(mài)火柴。

可憐的小女孩！走了一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。

這個(gè)小女孩后來(lái)怎樣了？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。深入朗讀

默讀第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫(huà)出相關(guān)句子。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。

從第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不一樣？

第一次，小女孩“終于抽出”，說(shuō)明是猶豫好久才抽出一根的。最后一次“趕緊”，是毫不猶豫的。

前四次，小女孩都只擦燃了一根，第五次，她擦燃了一大把。

大家讀得真仔細(xì)！最后一次的不同是為什么呢？我們聯(lián)系課文來(lái)體會(huì)。內(nèi)容梳理

小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了什么愿望？小組合作，完成下面的表格。點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望疼愛(ài)渴望幸福小女孩的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望疼愛(ài)渴望幸福寒冷饑餓痛苦可憐悲慘

看著表格復(fù)述小女孩每次擦燃火柴都看到了什么。表達(dá)了什么愿望，現(xiàn)實(shí)又是什么。品讀感悟

再次默讀第5～9自然段，將自己感受最深的一處反復(fù)品讀，做上標(biāo)注，和同學(xué)交流朗讀。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

你從這些標(biāo)紅的詞和標(biāo)點(diǎn)中，體會(huì)到了什么？

可憐的小女孩，請(qǐng)你們?cè)僮x這段文字，讀出她的可憐與不幸。知識(shí)錦囊世界上第一根火柴于1805年問(wèn)世，稱為硫酸火柴，火柴頭只有浸入硫酸中才能燃起火。1816年，法國(guó)人德魯森制成了黃磷摩擦火柴，在粗糙的物體上一擦就著，容易引起火災(zāi)，很不安全。1845年，奧地利化學(xué)家施勒特爾用無(wú)毒且不能自燃的紅磷制成了安全火柴?；鸩耦^只有在火柴盒側(cè)面的沙皮上摩擦，才會(huì)點(diǎn)著。這種火柴沒(méi)有毒，又不容易引起火災(zāi)，因此稱為“安全火柴”。

由于黃磷火柴不易變質(zhì)且能適應(yīng)不同的氣候條件，一直流行到19世紀(jì)末。安全火柴在20世紀(jì)初才完全取代被各國(guó)定為違禁產(chǎn)品的黃磷火柴。安徒生所處的年代，正是使用黃磷火柴的時(shí)期，所以《賣(mài)火柴的小女孩》中，會(huì)出現(xiàn)火柴在墻上一擦就燃的場(chǎng)景。

哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！“焰”字右下部分筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

通過(guò)你的朗讀讓我們感受小女孩這一刻得到的溫暖吧。

渴望溫暖正是她的現(xiàn)實(shí)需求，多合理的想象?。∵@種想象中的景象，我們稱之為幻象。豐富的想象是童話最主要的特點(diǎn)。

火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

小女孩就這樣一下子從美妙的幻象跌到殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，這種描寫(xiě)想象中的景象的表達(dá)方法叫做虛寫(xiě)，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的情景叫實(shí)寫(xiě)。

火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！幻象現(xiàn)實(shí)

美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣沒(méi)有了。虛實(shí)結(jié)合，更讓我們感受到小女孩的可憐。對(duì)比朗讀

①亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。一只烤鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。

②亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。

你喜歡哪一句，為什么？

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。

此處的描寫(xiě)更突出女孩的饑餓。奇特夸張，生動(dòng)優(yōu)美，這就是童話語(yǔ)言的奧妙。一起來(lái)讀一讀吧。

火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣，冷酷無(wú)情。

翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。

這么美的圣誕樹(shù)是怎樣的呢？用你的朗讀讓我們感受一下。

只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。

美好的幻象就像這天空劃過(guò)的一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

你就是這個(gè)小女孩，用你的叫喊，留住奶奶吧?、偎覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。②她趕緊擦著了一大把火柴。

這兩次有什么不同？

從不敢到敢，從一根到一把，感情一次比一次強(qiáng)烈，比起溫暖、食物、快樂(lè)，她更渴望的是見(jiàn)到奶奶，更渴望親人的關(guān)愛(ài)，所以她不顧一切了。課堂小結(jié)

每一次幻想都那么美妙，但是幻象過(guò)后，小女孩的面前仍然是那堵又厚又冷的墻。實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)交替進(jìn)行，美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方，也讓小女孩可憐的形象深深地烙在我們的心中。

奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。一起來(lái)讀一讀吧。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

小女孩凍死了，為什么“嘴上帶著微笑”？

小女孩死前看到了很多美好的幻象，尤其是見(jiàn)到了最疼她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，小女孩最終的結(jié)局是死亡，多么悲慘的命運(yùn)??！而生活在幸福中的我們，有什么理由不好好珍惜、不懂得感恩呢？合作探究

“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

這兩個(gè)“幸?！钡暮x是否一樣？

前一個(gè)“幸?！保感∨⑺狼笆窃诿篮玫幕孟笾卸冗^(guò)的，因此很幸福。后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺懒?，就不再饑餓、寒冷、痛苦了，所以徹底幸福了。對(duì)比結(jié)局《海的女兒》結(jié)尾：現(xiàn)在太陽(yáng)從海里升起來(lái)了。陽(yáng)光溫暖地照在冰冷的泡沫上。因?yàn)樾∪唆~(yú)并沒(méi)有感到滅亡。她看到光明的太陽(yáng)……《丑小鴨》結(jié)尾：他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！赌粗腹媚铩方Y(jié)尾：燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了那個(gè)國(guó)度，把拇指姑娘放到了一朵最新鮮的花上，上面有一個(gè)和自己一樣大的美男子，他是所有花朵的王子，他們倆結(jié)婚了，拇指姑娘變成了這兒的皇后?！顿u(mài)火柴的小女孩》結(jié)尾：

“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

《安徒生童話》中的每一個(gè)結(jié)局都是讓人感到安慰的，或者給人希望，或者給人溫暖。它的主人公都像賣(mài)火柴的小女孩一樣，身上閃耀著純真的光芒，他們往往飽嘗生命的苦難，卻始終懷揣著美好的理想。延伸閱讀孫建江曾說(shuō)：“安徒生杰出的地方在于，他不能改變現(xiàn)實(shí)，卻可以創(chuàng)造一個(gè)世界，一個(gè)人人渴望得到的美好世界”。安徒生一生寫(xiě)下168篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛(ài)。希望同學(xué)們以后也能像今天一樣用心去閱讀《安徒生童話》，獲得內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。結(jié)構(gòu)梳理8賣(mài)火柴的小女孩幻象美麗（虛寫(xiě)）現(xiàn)實(shí)殘酷（實(shí)寫(xiě)）火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶寒冷饑餓沒(méi)快樂(lè)沒(méi)人疼人物情節(jié)主題課后作業(yè)1.借助表格，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，和他們交流自己的感受。2.推薦閱讀《安徒生童話》。第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版8

賣(mài)火柴的小女孩三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)插圖導(dǎo)入仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà)，你關(guān)注到了哪些信息？有什么疑問(wèn)？初讀課文自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢(qián)

幾乎點(diǎn)燃奶奶蠟燭

富商

明晃晃劃出噴香

撿起jiùèjuǎnzhènɡjīránnǎinɑilàzhúfùhuǎnɡhuápènjiǎn掙錢(qián)（）掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）晃動(dòng)（）huǎnɡhuànɡ晃噴香（）噴泉（）pènpēn噴提出不理解的詞語(yǔ)和句子，交流討論。她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。小女孩很冷的時(shí)候，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，怎樣的動(dòng)作？她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。凍得直發(fā)抖彎曲著腿為什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的東西，火柴一滅，這些東西就不見(jiàn)了呢？這是小女孩看到的種種幻象，現(xiàn)實(shí)中并不存在。課文可以分為幾個(gè)部分？哪些段落描寫(xiě)了小女孩看到的幻象？第1～4自然段第一部分第5～9自然段第二部分第10～11自然段第三部分幻象根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。課文先寫(xiě)_________，再寫(xiě)_________，最后寫(xiě)__________。第一部分默讀第1～4自然段，用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)（）的小女孩?？蓱z美麗又冷又餓貧窮痛苦用上文中的詞句具體描述你對(duì)這個(gè)小女孩的印象。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。又冷又餓又難過(guò)這里的“誰(shuí)”，會(huì)是哪些人？對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子的表達(dá)效果有什么不同。這一整天，沒(méi)有人買(mǎi)過(guò)她一根火柴，沒(méi)有人給過(guò)她一個(gè)硬幣。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。人們冷漠無(wú)情書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)舊裙憐餓蠟燭伸板顆奶大都是左窄右寬柴忽富上下結(jié)構(gòu)上下部分的中心對(duì)正，寬窄協(xié)調(diào)。上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能根據(jù)句式，再來(lái)描述一下這個(gè)小女孩嗎？可憐的小女孩！__________________第二部分默讀課文第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫(huà)出相關(guān)的句子。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。自由讀，思考：從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？第一次，小女孩“終于抽出”，是猶豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“趕緊擦著”，是很干脆，毫不猶豫的。前四次，小女孩都只擦燃了一根；第五次，她擦燃了一大把。聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)她猶豫不決的原因。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。有感情地朗讀把自己想象成賣(mài)火柴的小女孩，讀出她語(yǔ)氣中的急切和內(nèi)心的無(wú)助?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”再讀思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？完善表格后，小組交流。第幾次擦燃火柴幻象愿望現(xiàn)實(shí)12345大火爐渴望溫暖寒冷烤鵝渴望食物饑餓圣誕樹(shù)渴望快樂(lè)孤獨(dú)奶奶渴望疼愛(ài)痛苦飛走渴望幸福凍死對(duì)照表格復(fù)述故事：小女孩每次擦燃