河南省開封市蘭考縣四年級(jí)上學(xué)期期末語文真題及答案

河南省開封市蘭考縣四年級(jí)上學(xué)期期末語文真題及答案1．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫字、詞。（1）他臉上的笑容zhújiànxiāoshī了，變得fènnù起來。（2）人的xiōnghuái比天空還要廣kuò。（3）他shuāi倒在地hūn了過去，老師趕緊qiā住他的人中，過了一會(huì)兒，他醒來了。2．（4分）在下列加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“____”。跳躍（yàoyuè）屋檐（yánzhān）溺水（nìmì）蓄須（shùxù）花卉（huìfèi）韭菜（qiǔjiǔ）即使（jíjì）官紳（sēnshēn）3．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．荒蕪拜見描寫顯示一生不響 B．媳婦商量拍打拴住面如土色 C．堅(jiān)決疲勞灌溉冰水題心吊膽 D．光陰廷院開鑿據(jù)然若有所思4．（3分）查字典填空?！爸T”用音序查字法查字典，先查大寫字母，再查音節(jié)?！爸T”字的部首是，組詞為。“嘗與諸小兒游”中“諸”的意思是。給下列形近字組詞。堵緒著都5．（4分）用“____”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。無可耐何齊頭迸進(jìn)無原無故山朋地裂奔流不熄哄常大笑精疲力揭重震旗鼓6．（6分）把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。七八騰云垂喪搖晃山海隨遇通達(dá)膽心（1）孫悟空有的本事。（2）地上地堆放著弟弟的各種玩具。（3）他是個(gè)的人，只要你向他認(rèn)個(gè)錯(cuò)，他會(huì)原諒你的。（4）每年的觀潮日，海塘大堤上，大家早早的趕來這里。7．（1分）錢塘江一年一度的觀潮日是農(nóng)歷七月十八日。（判斷對(duì)錯(cuò)）8．（1分）《陀螺》一文表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。（判斷對(duì)錯(cuò)）9．（1分）盤古是我國(guó)寓言故事中開天辟地的人物。（判斷對(duì)錯(cuò)）10．（1分）《題西林壁》告訴我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，從不同的角度和層面去分析。（判斷對(duì)錯(cuò)）11．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。鬧：①喧嘩，不安靜。②干；弄：搞。③開玩笑；逗。④發(fā)生（災(zāi)害或不好）的事。（1）都是河神娶媳婦給鬧的。（2）街上熱鬧非凡，往來的大多是外國(guó)人。（3）我們一定要把問題鬧清楚，不能冤枉人。（4）跟你鬧著玩兒，請(qǐng)別介意?。?2．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎不幾天萎了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句合為一句話）（2）對(duì)梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（換個(gè)說法，句意不變。）（3）這個(gè)問題像一團(tuán)火，一直燃燒在周恩來心中。（仿寫比喻句）（4）牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）（5）火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）13．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）細(xì)細(xì)的流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的，布滿河床。（2）詩(shī)人在《鹿柴》中描寫夕陽(yáng)返照射入樹林深處，又有一部分光線落到青苔上面的詩(shī)句是，。（3）詩(shī)人王昌齡在《出塞》中通過“，”。來表達(dá)自己希望朝廷起用良將守衛(wèi)邊疆的情懷；王翰《涼州詞》中的“，”讓我們感受到了邊關(guān)戰(zhàn)士們豪放爽朗的性格；周總理從小立下“”的愛國(guó)志向。（4）即便是聰明的人，也要學(xué)習(xí)“，，?！边@句名言說的就是這個(gè)道理。（5）尺有所短，。，謬以千里。（6）紀(jì)昌學(xué)射中，紀(jì)昌成為的神射手，是從練習(xí)開始的。（7）《夏日絕句》是創(chuàng)作的。其中“，?！边@兩句誘發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。14．（3分）口語交際。有人認(rèn)為讀書就要讀歷史故事，因?yàn)檫@些書反映的內(nèi)容都是真實(shí)的；不能讀寓言神話故事，因?yàn)檫@些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對(duì)此，你有什么看法呢？15．（11分）課內(nèi)閱讀又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚，用熱敷（fúfū）就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即（jíjì）使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（suísuǐ），只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2）用“～～～～”畫出文中表示故事發(fā)展順序的詞句。（3）簡(jiǎn)單說一說扁鵲“掉頭跑了”的原因。（4）《扁鵲治病》這個(gè)故事中隱含的道理是。如果能夠穿越時(shí)空，面對(duì)蔡桓侯，你想對(duì)他說：。16．（12分）少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡(jiǎn)單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢(mèng)里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會(huì)兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說：“爹，我只是歇會(huì)兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了。”在讀書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號(hào)，或?qū)懮吓Z，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級(jí)欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么？后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。（選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段雙色版》）（1）“津津有味”的意思是。仿寫詞語（AABC式）、、（2）最后一段說到少年毛澤東讀書的時(shí)候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有的好習(xí)慣。（3）什么是“填紅蒙字”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，畫“____”。（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。（5）少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？17．（25分）??題目：____吸引了我??提示：生活是個(gè)萬花筒，豐富而多彩。是什么吸引了你？是一處美景，一件物品，一部電影，一個(gè)電視節(jié)目，一次活動(dòng)還是……??要求：1.把題目補(bǔ)充完整；2.內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感；3.字?jǐn)?shù)400左右。

參考答案1．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫字、詞。（1）他臉上的笑容zhújiànxiāoshī逐漸消失了，變得fènnù憤怒起來。（2）人的xiōnghuái胸懷比天空還要廣kuò闊。（3）他shuāi摔倒在地hūn昏了過去，老師趕緊qiā掐住他的人中，過了一會(huì)兒，他醒來了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）逐漸消失憤怒；（2）胸懷闊；（3）摔昏掐。2．（4分）在下列加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“____”。跳躍（yàoyuè）yuè屋檐（yánzhān）yán溺水（nìmì）nì蓄須（shùxù）xù花卉（huìfèi）huì韭菜（qiǔjiǔ）jiǔ即使（jíjì）jí官紳（sēnshēn）shēn【解答】“溺水”的“溺”應(yīng)讀“nì”，指淹沒。讀“niào”時(shí)，同“尿（niào）”。故答案為：yuèyánnìxùhuìjiǔjíshēn3．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．荒蕪拜見描寫顯示一生不響 B．媳婦商量拍打拴住面如土色 C．堅(jiān)決疲勞灌溉冰水題心吊膽 D．光陰廷院開鑿據(jù)然若有所思【解答】A．有誤，一聲不響：指不發(fā)出一點(diǎn)聲音。故“生”錯(cuò)誤，應(yīng)為“聲”。B．正確。C．有誤，提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。故“題”錯(cuò)誤，應(yīng)為“提”。D．有誤，庭院：院子。故“廷”錯(cuò)誤，應(yīng)為“庭”。居然：出乎意料。故“據(jù)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“居”。故選：B。三、填空題4．（3分）查字典填空?！爸T”用音序查字法查字典，先查大寫字母Z，再查音節(jié)zhu?！爸T”字的部首是讠，組詞為諸侯。“嘗與諸小兒游”中“諸”的意思是眾多，一些，這些。給下列形近字組詞。堵堵住緒情緒著著作都首都【解答】“諸”用音序查字法，先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫“Z”，再查這個(gè)字的音節(jié)“zhu”，“諸”用部首查字法，先查這個(gè)字的部首“讠”，再查這個(gè)字除去部首后剩余部分的筆畫8畫，然后在字典相應(yīng)頁(yè)數(shù)就找到這個(gè)字了，“嘗與諸小兒游”中“諸”的意思是眾多、一些、這些；“堵”組詞為“堵住”，“緒”組詞為“情緒”，“著”組詞為“著作”，“都”組詞為“首都”。故答案為：Zzhu讠諸侯眾多，一些，這些堵住情緒著作首都5．（4分）用“____”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。無可耐何耐——奈齊頭迸進(jìn)迸——并無原無故原——緣山朋地裂朋——崩奔流不熄熄——息哄常大笑常——堂精疲力揭揭——竭重震旗鼓震——振【解答】無可奈何：沒有辦法。故“耐”錯(cuò)誤，應(yīng)為“奈”。齊頭并進(jìn)：形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。故“迸”錯(cuò)誤，應(yīng)為“并”。無緣無故：沒有緣由。故“原”錯(cuò)誤，應(yīng)為“緣”。山崩地裂：形容響聲巨大或變化劇烈。故“朋”錯(cuò)誤，應(yīng)為“崩”。奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。故“熄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“息”。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。故“?！卞e(cuò)誤，應(yīng)為“堂”。精疲力竭：精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。故“揭”錯(cuò)誤，應(yīng)為“竭”。重振旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。故“震”錯(cuò)誤，應(yīng)為“振”。故答案為：耐——奈迸——并原——緣朋——崩熄——息?！媒摇哒稹?．（6分）把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。橫七豎八騰云駕霧垂頭喪氣搖頭晃腦人山人海隨遇而安通情達(dá)理膽戰(zhàn)心驚（1）孫悟空有騰云駕霧的本事。（2）地上橫七豎八地堆放著弟弟的各種玩具。（3）他是個(gè)通情達(dá)理的人，只要你向他認(rèn)個(gè)錯(cuò)，他會(huì)原諒你的。（4）每年的觀潮日，海塘大堤上人山人海，大家早早的趕來這里?！窘獯稹繖M七豎八騰云駕霧垂頭喪氣搖頭晃腦人山人海隨遇而安通情達(dá)理膽戰(zhàn)心驚（1）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。結(jié)合語境選擇“騰云駕霧”。（2）橫七豎八：形容雜亂無章的樣子。結(jié)合語境選擇“橫七豎八”。（3）通情達(dá)理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。結(jié)合語境選擇“通情達(dá)理”。（4）人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。結(jié)合語境選擇“人山人?！薄９蚀鸢笧椋簷M豎駕霧頭氣頭腦人人而安情理戰(zhàn)驚（1）騰云駕霧；（2）橫七豎八；（3）通情達(dá)理；（4）人山人海。7．（1分）錢塘江一年一度的觀潮日是農(nóng)歷七月十八日。×（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】《觀潮》全文描寫了農(nóng)歷八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場(chǎng)面。通過閱讀與查閱資料可知，錢塘江大潮一年一度的觀潮日是農(nóng)歷八月十八。題干說法錯(cuò)誤。故答案為：×8．（1分）《陀螺》一文表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。√（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】《陀螺》主要通過回憶童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。題干說法正確。故答案為：√9．（1分）盤古是我國(guó)寓言故事中開天辟地的人物。×（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】盤古是我國(guó)古代神話故事中開天辟地的人。說法不正確。故答案為：×10．（1分）《題西林壁》告訴我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，從不同的角度和層面去分析?！蹋ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【解答】《題西林壁》告訴我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，從不同的角度和層面去分析。題干說法正確。故答案為：√11．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。鬧：①喧嘩，不安靜。②干；弄：搞。③開玩笑；逗。④發(fā)生（災(zāi)害或不好）的事。（1）都是河神娶媳婦給鬧的。④（2）街上熱鬧非凡，往來的大多是外國(guó)人。①（3）我們一定要把問題鬧清楚，不能冤枉人。②（4）跟你鬧著玩兒，請(qǐng)別介意啊?、邸窘獯稹浚?）這句意思是：都是河神娶媳婦給害的。鬧：害的。故選④。（2）熱鬧非凡：形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。鬧：喧嘩；不安靜。故選①。（3）鬧清楚：搞清楚。鬧：干；弄；搞。故選②。（4）鬧著玩：開玩笑。鬧：開玩笑。故選③。故答案為：（1）④；（2）①；（3）②；（4）③。12．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎不幾天萎了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句合為一句話）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。（2）對(duì)梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（換個(gè)說法，句意不變。）對(duì)梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，就是虛度生命。（3）這個(gè)問題像一團(tuán)火，一直燃燒在周恩來心中。（仿寫比喻句）彎彎的月兒像小船。（4）牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）因?yàn)榕Ｊ桥氯说?，所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。（5）火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）普羅米修斯被火神押到高加索山上。【解答】（1）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間假設(shè)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“要是……就……”連接，中間用逗號(hào)。（2）考查了改寫句子。改為陳述句，把“無異于”改為“就是”即可。（3）考查句子仿寫。仿寫比喻句，選取合適的本體和喻體進(jìn)行仿寫即可。（4）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間是因果關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴毕噙B，。（5）考查改寫句子。把“普羅米修斯”放在句首，后面加上“被”字。故答案為：（1）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。（2）對(duì)梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，就是虛度生命。（3）彎彎的月兒像小船。（4）因?yàn)榕Ｊ桥氯说模晕覀兛吹脚?，一點(diǎn)兒不害怕。（5）普羅米修斯被火神押到高加索山上。13．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。（2）詩(shī)人王維在《鹿柴》中描寫夕陽(yáng)返照射入樹林深處，又有一部分光線落到青苔上面的詩(shī)句是返景入深林，復(fù)照青苔上。（3）詩(shī)人王昌齡在《出塞》中通過“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”。來表達(dá)自己希望朝廷起用良將守衛(wèi)邊疆的情懷；王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”讓我們感受到了邊關(guān)戰(zhàn)士們豪放爽朗的性格；周總理從小立下“為中華之崛起而讀書”的愛國(guó)志向。（4）即便是聰明的人，也要學(xué)習(xí)“智能之士，不學(xué)不成，不問不知。”這句名言說的就是這個(gè)道理。（5）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。失之毫厘，謬以千里。（6）紀(jì)昌學(xué)射中，紀(jì)昌成為百發(fā)百中的神射手，是從練習(xí)眼力開始的。（7）《夏日絕句》是李清照創(chuàng)作的。其中“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！边@兩句誘發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意?！窘獯稹浚?）選自《走月亮》。（2）出自唐代王維的《鹿柴》。（3）分別出自唐代王昌齡的《出塞》，唐代王翰的《涼州詞》和課文《為中華之崛起而讀書》。（4）智能之士，不學(xué)不成，不問不知：再聰明的人，不學(xué)他不會(huì)有成就，不問他永遠(yuǎn)不會(huì)知道。（5）尺有所短，寸有所長(zhǎng)：本義指尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。失之毫厘，謬以千里：開始稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。（6）選自《紀(jì)昌學(xué)射》。（7）出自宋代李清照的《夏日絕句》。故答案為：（1）溪水鵝卵石；（2）王維返景入深林復(fù)照青苔上；（3）但使龍城飛將在不教胡馬渡陰山醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回為中華之崛起而讀書；（4）智能之士不學(xué)不成不問不知；（5）寸有所長(zhǎng)失之毫厘；（6）百發(fā)百中眼力；（7）李清照至今思項(xiàng)羽不肯過江東。14．（3分）口語交際。有人認(rèn)為讀書就要讀歷史故事，因?yàn)檫@些書反映的內(nèi)容都是真實(shí)的；不能讀寓言神話故事，因?yàn)檫@些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對(duì)此，你有什么看法呢？存在即合理，任何書都有它的價(jià)值所在，寓言神話也能教人做事，歷史書只不過會(huì)讓人更真實(shí)地感覺到人的本性?！窘獯稹烤皖}干中的某一事件或話題，表達(dá)出有“什么樣”的觀點(diǎn)和看法，然后闡明自己“為什么”要有這樣的觀點(diǎn)和看法，必要的時(shí)候要充分調(diào)用自己的語言積累，發(fā)揮自己言語表達(dá)的能力和技巧，以確鑿、詳實(shí)的說話內(nèi)容來使人信服。滿足試題的要求下，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。故答案為：存在即合理，任何書都有它的價(jià)值所在，寓言神話也能教人做事，歷史書只不過會(huì)讓人更真實(shí)地感覺到人的本性。15．（11分）課內(nèi)閱讀又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚，用熱敷（fúfū）fū就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即（jíjì）jí使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（suísuǐ）suǐ，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2）用“～～～～”畫出文中表示故事發(fā)展順序的詞句。（3）簡(jiǎn)單說一說扁鵲“掉頭跑了”的原因。（4）《扁鵲治病》這個(gè)故事中隱含的道理是要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。如果能夠穿越時(shí)空，面對(duì)蔡桓侯，你想對(duì)他說：你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。“敷”的讀音是“fū”?！凹础钡淖x音是“jí”?！八琛钡淖x音是“suǐ”。（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，表示故事發(fā)展先后順序的詞語是：又過了十天、五天之后、不久。（3）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治”可知答案。（4）考查學(xué)生對(duì)文章中心的理解和語言組織能力。閱讀文章可知，《扁鵲治病》這個(gè)故事中隱含的道理是：要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。如果能夠穿越時(shí)空，面對(duì)蔡桓侯，我想對(duì)他說：你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)。故答案為：（1）fūjísuǐ；（2）又過了十天五天之后不久；（3）病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治。（4）要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)。16．（12分）少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡(jiǎn)單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢(mèng)里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會(huì)兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說：“爹，我只是歇會(huì)兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?！痹谧x書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號(hào)，或?qū)懮吓Z，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級(jí)欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么？后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。（選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段雙色版》）（1）“津津有味”的意思是形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。。仿寫詞語（AABC式）念念不忘、滔滔不絕、耿耿于懷（2）最后一段說到少年毛澤東讀書的時(shí)候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有邊讀書邊思考的好習(xí)慣。（3）什么是“填紅蒙字”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，畫“____”。（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。這篇短文主要寫了毛澤東少年時(shí)候發(fā)奮讀書的故事。（5）少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解。津津有味：形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。類似的AABC的詞語：念念不忘滔滔不絕耿耿于懷。（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章人物形象的理解。閱讀文章可知，年毛澤東讀書的時(shí)候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有邊讀書邊思考好習(xí)慣。（3）本道題考查了學(xué)生