體育文化產(chǎn)業(yè)與改革質(zhì)量之關(guān)系分析

文化興院科學(xué)發(fā)展質(zhì)量第一

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體育文化產(chǎn)業(yè)與改革及質(zhì)量的關(guān)系

一、學(xué)院發(fā)展思路特色—競技教育：辦好體校、辦好基地、搞好運(yùn)動員的學(xué)歷教育，兼顧學(xué)校體育、社會體育和體育產(chǎn)業(yè)等。底盤—質(zhì)量第一：加強(qiáng)教育過程的管理與改革；支撐—產(chǎn)業(yè)開發(fā)：項目教育—傳承文化—項目產(chǎn)業(yè)上帝找不到工作，生存危機(jī)？整體—文化興院：富有思想性和前瞻性的發(fā)展——戰(zhàn)略發(fā)展。怎么讓上帝學(xué)會生存？讓學(xué)院不變成“職業(yè)技?！保繉W(xué)會創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)意——產(chǎn)業(yè)——改革（生產(chǎn)線要變革：學(xué)校+社會）學(xué)會做人——善意——人文——根本（學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)生存之根）三鹿？馬家軍？——體育作坊——把式屋全院各項工作都要圍以上兩者轉(zhuǎn)（全日制和非全日制學(xué)生皆如此）文化興院是社會發(fā)展的需求:適應(yīng)國家體育由“體育大國”邁向“體育強(qiáng)國”——文化發(fā)展。文化發(fā)展—科學(xué)發(fā)展：建設(shè)學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)新型國家吉林體院—建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型的學(xué)院，這是大學(xué)的使命！二、研究“體育文化產(chǎn)業(yè)”的任務(wù)1、研究開發(fā)高“附加值”的體育產(chǎn)業(yè)；2、打造吉林體院的體育產(chǎn)業(yè)品牌（形成高起點(diǎn)、高境界）

；3、讓全體教職工找到改進(jìn)工作的感覺；

——讓吉林體育學(xué)院引領(lǐng)行業(yè)改革的潮流——大學(xué)的使命；

三、體育文化產(chǎn)業(yè)方興未艾的背景（一）金融危機(jī)后文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上

1、“口紅效應(yīng)”：金融危機(jī)后文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上的規(guī)律。國際，第三產(chǎn)業(yè)崛起：發(fā)達(dá)國家占GDP70%，發(fā)展中國家占50%，中國40%。（光明日報09.2.10）美國，20世紀(jì)30年代大蕭條，好萊塢崛起：一批經(jīng)典電影……

韓國，97年亞洲金融危機(jī)，動漫產(chǎn)業(yè)——電子游戲在危機(jī)中的另類崛起。中國，少林寺產(chǎn)業(yè)開發(fā)，配音樂、宗教和藝術(shù)加工，已倍受世界關(guān)注。

2008年電影業(yè)創(chuàng)42億空前票房紀(jì)錄；拉動內(nèi)需，文化GDP前景可觀，體育文化產(chǎn)業(yè)方興未艾。2、低耗、清潔、高效、人文的朝陽產(chǎn)業(yè)悄然崛起——文化產(chǎn)業(yè)

席勒：只有人充分是人，才游戲；只有人游戲，才完全是人。

于光遠(yuǎn)教授的《吃喝玩樂——生活與經(jīng)濟(jì)》論述：科學(xué)休閑產(chǎn)業(yè)能節(jié)約不可再生資源，精神快樂是生活目標(biāo)。拉動內(nèi)需：文化產(chǎn)業(yè)鏈“旅游-餐飲-賓館-體育-商品……

席勒于光遠(yuǎn)（二）預(yù)防現(xiàn)代生活方式病的需要

1、材料病：衣食住行材料的污染——生活在“泰坦尼克號上”

2、三高病：高血脂、高血壓、高血糖的年齡的提前“生活方式病成為主要?dú)⑹帧保ㄖ袊嗄陥螅?月2日）提示：體育、養(yǎng)生、保健產(chǎn)業(yè)研究啥？

3、消費(fèi)?。合M(fèi)結(jié)構(gòu)由“吃穿型”轉(zhuǎn)向“住行型”，運(yùn)動減少。提示：體育文化怎樣引導(dǎo)消費(fèi)結(jié)構(gòu)良變？見《吉林體育學(xué)院學(xué)報》2009年第一期

（三）貫徹中央精神的需要國務(wù)院《加強(qiáng)高校畢業(yè)生工作通知》提出鼓勵引導(dǎo)高校畢業(yè)生：（1）到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層就業(yè)。

（2）到中小型和民營企業(yè)就業(yè)。（3）幫助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。（四）現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要理性——企業(yè)文化

王健沂：做小生意憑經(jīng)驗，中等生意靠科學(xué)，大生意要靠哲學(xué)。改革思路：項目教育的延伸——體育文化產(chǎn)業(yè)目的：培育有文化的體育專家和CEO——企業(yè)領(lǐng)軍人物（師生、干部、教輔）

四、怎么開發(fā)體育文化產(chǎn)業(yè)（一）理解文化產(chǎn)業(yè)的主要特征：創(chuàng)意與體驗——研究項目產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)——企業(yè)由里及表地發(fā)明創(chuàng)造；體驗經(jīng)濟(jì)——顧客由表及里地感受服務(wù)的水平。

1、具有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征方式層器物層思想層●

優(yōu)秀的企業(yè)文化=好的思想+好的服務(wù)+好的產(chǎn)品

（語言、環(huán)境等）《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)寒冬中的一股暖流》

——全國政協(xié)副主席厲無畏教授“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是把思想文化、（想法決定做法，思路決定出路）

知識技能、（人文知識和科技含量高）

創(chuàng)造力綜合起來，（開放、學(xué)習(xí)、組合）

形成新的產(chǎn)品，新的市場，提供新的服務(wù)，

創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會”。（09年北京大學(xué)主辦的第六屆新年文化產(chǎn)業(yè)論壇）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有四個特點(diǎn)：（1）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以人為本，有助于提高人的文化素質(zhì)，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。它讓有創(chuàng)造力的人能夠發(fā)揮他們的才能去創(chuàng)造財富。反過來，有了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以后，接受這個產(chǎn)品的人，同樣也在提高文化素質(zhì)。（使顧客獲得了附加值）（2）創(chuàng)意為產(chǎn)品注入新的文化要素，為消費(fèi)者提供了與眾不同的新體驗，這就提高了產(chǎn)品和服務(wù)的觀念價值。（3）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以人類的主體資源為主，而不是自然資源。動用的是大量的文化創(chuàng)造力和文化積累，從環(huán)保角度來說，又是一個綠色的產(chǎn)業(yè)。（4）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可以和各種產(chǎn)業(yè)相配套，通過應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的嫁接，可以深深融入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，衍生新產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)——放大夢想的案例：（1）鈣中鈣與冰雪節(jié)（2）青島啤酒節(jié)與品牌之都啟發(fā)：體育連鎖廣告：羽毛球——營養(yǎng)處方——其它項目文化包裝

——整體受益。經(jīng)營體育文化是：提供有創(chuàng)新的思想產(chǎn)品和多種服務(wù)。案例：飛躍牌球鞋在法國的改造。

2、具有體驗經(jīng)濟(jì)——體驗消費(fèi)的特征——花錢買感覺讓顧客用低價的消費(fèi)，“體驗”與眾不同的感覺。通俗講是花錢買感覺、買文化、買附加值。怎么理解附加值？教改、產(chǎn)業(yè)、服務(wù)？

自我實現(xiàn)尊重歸屬安全生存

（美國心理學(xué)家馬斯洛的需求層次論）北京天壇公園的健身有感：石家莊健身公園有感：吃飽撐的——提高生活質(zhì)量；

——生命的新感覺；

——生活的新體驗！體驗經(jīng)濟(jì)：從“經(jīng)營產(chǎn)品”到“經(jīng)營文化”。（1）餐飲——“大館子，小毛菜”，花錢吃感覺、情調(diào)、品質(zhì)（2）體育——“花錢買感覺”。48屆世乒賽，用“文化”包裝比賽。

48屆世乒賽，用“乒乓文化”包裝比賽——放大夢想：包裝新老明星，經(jīng)營乒乓文化，工具理性精彩，價值理性凸顯。附加值是讓顧客真正“體驗”到多種需求：花錢能買到誠信、自信、驕傲、自豪、心情舒暢和幸福感。

經(jīng)營單位附加值品牌商場誠信、自信、自豪、驕傲、心情舒暢和幸福感一般市場中等附加值山寨市場低等附加值吉體產(chǎn)業(yè)？——開發(fā)設(shè)計——文化——起步關(guān)鍵

高附加值（價格適度）：低附加值：誠信——對方質(zhì)量有保證對方質(zhì)量無保證自信——本方心里很踏實心里沒底，怕受騙；自豪——自己心里很榮耀心里不榮耀，甚至憋屈；驕傲——感受到別人認(rèn)同認(rèn)同度不高，回頭率低?！a(chǎn)生心情舒暢和幸福感，有助于健康和全面發(fā)展。反之，影響健康。附加值不同，體驗的效果也不同：

體驗服務(wù)的結(jié)束是經(jīng)營的開始：（1）送賓比迎賓更重要，倒退說再見；（2）不要為銷售而服務(wù)，要為服務(wù)而銷售（過程決定結(jié)果）；（3）鋪心比鋪貨更重要；服務(wù)好了，自然有銷售；（4）個性化服務(wù)，幫助用戶解決危機(jī)和私人問題；

《用心服務(wù)是最好的銷售》——姜嵐晰思考：經(jīng)營比做人——善意！

夏威夷與紫金花早餐的對比：紫金花：品種、質(zhì)量、衛(wèi)生、音樂、環(huán)境、人文服務(wù)的附加值？茶吧與酒吧對比（歐洲有感）：酒吧——人文環(huán)境、聽上輕音樂、享受高水平的服務(wù)、交流親情…思考：結(jié)合國情、人情、事情、地情，研究體育文化產(chǎn)業(yè)。

案例：把同樣的產(chǎn)品賣出不同的感覺——商業(yè)文化的增加與認(rèn)同真的：香皂3元——洗發(fā)膏10元——洗發(fā)水30元；

假的：農(nóng)大紅——真的——假的、蘇丹紅、三聚氰胺案例：創(chuàng)意與體驗——用文化包裝賽事（體育文化產(chǎn)業(yè)）包裝明星——創(chuàng)造神話——賣給觀眾（制造快樂）

包裝觀眾——烘托氣氛——賣給企業(yè)

包裝比賽——炒作賽場——賣給媒體。”（鮑明曉）（二）探索開發(fā)體育文化產(chǎn)業(yè)項目教育——傳承文化——開發(fā)項目文化產(chǎn)業(yè)（形式）（內(nèi)容）項目文化：競技性：運(yùn)動術(shù)——教學(xué)的手段和方法

（競技處方與維護(hù)處方——課題）健身性：健身術(shù)——健身的手段和方法

（健身處方與養(yǎng)護(hù)處方——課題）教育性：教育術(shù)——育人的手段和方法（人文性）

（培養(yǎng)教育能力——課題）

產(chǎn)業(yè)性：經(jīng)營術(shù)——經(jīng)營的手段和方法研究運(yùn)動項目的“四性”，經(jīng)營體育項目文化。河北體院高爾夫課程——高爾夫產(chǎn)業(yè)——文化含量增高：供不應(yīng)求

堅定我院教改的“項目教育”與“文化傳承”的方向性、引領(lǐng)性——戰(zhàn)略性——文化興院。

思考世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動態(tài)：由重物質(zhì)，轉(zhuǎn)向重功能——體驗。

F(滿足需求功效的能力)V=C(價值)(費(fèi)用)

研究如何增加體育的附加值？研究如何增加F——增加體育文化供給的誠信與新的體驗；保持或降低C：

F

（快樂與興奮、溫馨與火爆、健康、人文服務(wù)、環(huán)境古樸等）V=

C

石家莊市付梅文體健身俱樂部是多功能的，很火！

教學(xué)改革——政治課程：政經(jīng)——如何發(fā)展個體經(jīng)濟(jì)與體育文化產(chǎn)業(yè)——政策；法律——如何維護(hù)個體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；德育——道德建設(shè)與個體經(jīng)濟(jì)的繁榮；科學(xué)發(fā)展觀維護(hù)個體利益；哲學(xué)——如何處理好個人、集體、國家利益的辯證關(guān)系；講國際最大的體育個體戶NBA總裁斯特恩：1984年—2009年的25年期間，將當(dāng)初年收入1.9億美元提升到36億；球隊僅有23支，發(fā)展到30多支；球員僅有一國，發(fā)展32國77名國際球員。人體課程：解剖——人體美、健康與體育文化產(chǎn)業(yè)的鏈條；生理——運(yùn)動處方、健康與體育文化產(chǎn)業(yè)的鏈條；保健——營養(yǎng)處方、安保處方、養(yǎng)護(hù)處方與體育文化產(chǎn)業(yè)的鏈條；人文課程：產(chǎn)業(yè)——體育文化產(chǎn)業(yè)的鏈條：創(chuàng)意與體驗……；體理——符合個體的運(yùn)動處方（科學(xué)技術(shù)）與人文配方（人文心理）；管理——體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理、風(fēng)險抵御的心理與行為教學(xué)方式改革：課堂+社會1、企業(yè)家進(jìn)課堂；2、官員進(jìn)課堂；3、學(xué)生走進(jìn)社會的企業(yè)和事業(yè)單位；4、學(xué)校模擬社會的經(jīng)營“場”

成人——————基礎(chǔ)

成才——————關(guān)鍵

成功——————目標(biāo)（三）研究創(chuàng)業(yè)的人格古往今來，創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營最終是比人格，比誠信！大學(xué)育人是核心。1、培養(yǎng)堅毅的創(chuàng)業(yè)人格——日本科技崛起的案例

13：4

成人——————基礎(chǔ)

成才——————關(guān)鍵

成功——————目標(biāo)“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”。產(chǎn)業(yè)起步艱難，要有承受的心理——《走西口》

。

中國三大移民現(xiàn)象：闖關(guān)東、走西口、下南洋。

晉商，大旱之年，背井離鄉(xiāng)，屢創(chuàng)、屢勝、屢敗，險中求勝，用血淚鑄就的民族史詩——執(zhí)著創(chuàng)業(yè)。田青與梁滿囤創(chuàng)業(yè)思路的鮮明對比：田與梁創(chuàng)業(yè)對比：1、利他與自私：田“仁義禮智信”；梁反之2、善良與邪惡：田吃苦、吃虧；梁吃苦不吃虧，圖財害命：“惡”聰明反被聰明誤：搬了石頭砸了自己的腳。建議，大家看之。主線：創(chuàng)意與平庸，善意與惡意較量（個人之間；個人與社會）可見：教育喚醒人沉睡的善意與創(chuàng)意十分重要！中國乒乓球育人的成功思路是：做人和競技全方位的定位起點(diǎn)定位：“一切從零開始”，“人生能有幾次搏！”；終點(diǎn)定位：“不到11分不服輸”；危機(jī)定位：“世界打中國！”、“狼來了！”；責(zé)任定位：“你不要這一局，祖國人民要這一局！”，訓(xùn)練形式——訓(xùn)練與修煉的結(jié)合——“乒乓教育”。

訓(xùn)練內(nèi)容——傳承“乒乓文化”，不是單純的技戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練思想——奪標(biāo)育人。證實：“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”。2、培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)——“態(tài)度決定一切”（1）降低重心——史寧忠的思考（2）多看社會和他人的長處——國學(xué)大師翟鴻燊的觀點(diǎn)3、培養(yǎng)類意識——大氣、大愛；有規(guī)則和秩序意識。（1）《喬家大院》——喬致庸匯通天下；希拉里北京行……（2）日本2008年《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》：求知欲、公共精神、傳統(tǒng)文化三統(tǒng)一。聯(lián)想奧巴馬：經(jīng)濟(jì)種族主義：“買貨就買美國貨，裁員就裁外國人”。后果：國際間相互抵制，干擾國際經(jīng)濟(jì)秩序。體育？4、培養(yǎng)忍耐和等待意識：國學(xué)大師季羨林的忍耐觀：“容天下之所難容，忍常人之所難忍，必成世間之所難成”。案例：古代——韓信忍跨下之辱終成大業(yè)；現(xiàn)代——鄧小平三起三落：“忍耐、等待”；“寵辱不驚，閑看庭前，花開花落，去留無意，淡觀天外，云卷云舒?！薄雌萍t塵的超人的境界，

——認(rèn)真對待事物的過程，

——保持“瓦倫達(dá)心態(tài)”。5、深入理解學(xué)院辦學(xué)的核心價值體系：核心：喚醒人沉睡的善意和創(chuàng)意

（入世：合群）（出世：與眾不同）人的全面發(fā)展新探：社會化與個人化（有個性、有思想、有理想）內(nèi)容：辦學(xué)理念：體院精神。提高廣大教工的教育能力：思考：怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)能力？黨校、黨員的形象——儀表的修煉；教工、黨員的……

胡錦濤：“不動搖，不懈怠，不折騰”。

（菲爾普斯）《九香》樸素的教育能力引發(fā)的思考：20世紀(jì)（計劃經(jīng)濟(jì)）21世紀(jì)（市場經(jīng)濟(jì)）未來競教研企四結(jié)合競技與教育結(jié)合國家包辦的訓(xùn)練思考：總局“十年發(fā)展綱要”倡導(dǎo)：“體教結(jié)合”和“院?；鳖H有前景！美國競教結(jié)合體制——培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球后備—參加聯(lián)賽異化現(xiàn)象少（大學(xué)培養(yǎng)）教育——————企業(yè)——有前景！

國內(nèi)單一培養(yǎng)體制——造就低素質(zhì)的足籃后備—參加聯(lián)賽異化現(xiàn)象多（專業(yè)隊或俱樂部獨(dú)家經(jīng)營）競技——————企業(yè)——可怕的鏈條！

五、堅信學(xué)院辦學(xué)有前景：（冠軍搖籃—武漢仙桃、黃石——楊威的故鄉(xiāng)）最后思考：“文化興院，科學(xué)發(fā)展，質(zhì)量第一”是戰(zhàn)略發(fā)展

1、需要人才——培養(yǎng)人才，引進(jìn)人才，為教學(xué)、訓(xùn)練、產(chǎn)業(yè)服務(wù)；

2、需要學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新——面向國家的重大科研項目，（1）立項由小到大：院——省——國（2）省體校：競技教育系列研究很有前景